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00:00:00,000 --> 00:00:01,400
Hola, buenos días.

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00:00:01,400 --> 00:00:04,760
Soy África Lagón García y voy a proceder a explicar la

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00:00:04,760 --> 00:00:10,680
infografía de la evidencia optativa sobre una situación de

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00:00:10,680 --> 00:00:13,200
aprendizaje realizada en clase.

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00:00:13,200 --> 00:00:14,920
En clase tenemos un armario con tablas.

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00:00:14,920 --> 00:00:17,520
Vamos a dividir a los alumnos en 4 grupos.

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00:00:17,520 --> 00:00:20,560
Un grupo se va a dedicar a la música musulmana,

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00:00:20,560 --> 00:00:23,340
otro a la música española, otro a la música china y otro a la

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00:00:23,340 --> 00:00:24,560
música africana.

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00:00:24,560 --> 00:00:29,280
Cada alumno va a tener una tabla y cada grupo tiene que buscar

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00:00:29,280 --> 00:00:33,200
3 páginas web, 3 fotos y 2 vídeos en los que aparezca la

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00:00:33,200 --> 00:00:37,160
respuesta en las siguientes preguntas del estilo de música

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00:00:37,160 --> 00:00:39,840
del cual se les ha encargado.

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00:00:39,840 --> 00:00:41,920
Después de que ya tengan esa información,

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00:00:41,920 --> 00:00:47,120
deben subir esos enlaces a la entrada de Blogger destinada a

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00:00:47,120 --> 00:00:50,000
la música que les haya tocado.

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00:00:50,000 --> 00:00:54,600
Esas preguntas son, ¿cómo se llama la música típica de

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00:00:54,600 --> 00:00:56,240
China, de África?

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00:00:56,240 --> 00:00:59,000
¿Cuáles son los instrumentos característicos y cómo suenan?

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00:00:59,000 --> 00:01:00,680
¿Cuáles son las danzas características?

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00:01:00,680 --> 00:01:03,560
Y pon una canción típica o popular de esa música.

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00:01:03,560 --> 00:01:06,040
En el segundo paso, una vez que ya cada grupo ha subido esa

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00:01:06,040 --> 00:01:09,120
información, cada grupo debe consultar los blogs de los

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00:01:09,120 --> 00:01:09,800
otros grupos.

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00:01:09,800 --> 00:01:13,360
Y en el aula virtual estarán estas mismas preguntas donde

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00:01:13,360 --> 00:01:18,000
ellos tendrán que responder a las preguntas consultando la

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00:01:18,000 --> 00:01:22,680
información que sus compañeros les han puesto en el blog.

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00:01:22,680 --> 00:01:28,000
Y finalizando, una vez que si hay varias danzas o solo hay

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00:01:28,000 --> 00:01:30,840
una danza deteniendo el país, se repartirán esas danzas.

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00:01:30,840 --> 00:01:33,600
Entre los compañeros se tienen que aprender cada una un paso,

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00:01:33,600 --> 00:01:38,480
lo danzarán a sus compañeros y los otros grupos tienen que

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00:01:38,480 --> 00:01:40,920
adivinar qué danza y de qué cultura se trata.

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00:01:40,920 --> 00:01:45,200
En este caso, no les tocará necesariamente la danza que han

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00:01:45,200 --> 00:01:48,040
ellos investigado.

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00:01:48,040 --> 00:01:50,840
En el paso 1 tardaríamos una sesión,

36
00:01:50,840 --> 00:01:53,720
en el paso 2 tardaríamos otra sesión,

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00:01:53,720 --> 00:01:57,840
en el tercer se tendría que preparar la danza en casa.

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00:01:58,160 --> 00:02:01,520
Y en la tercera sesión haríamos el tercer y el cuarto paso.

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00:02:01,520 --> 00:02:04,560
Lo vamos a evaluar con rúbrica tanto de trabajo en equipo como

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00:02:04,560 --> 00:02:10,360
de expresión corporal y danza, así como los resultados que

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00:02:10,360 --> 00:02:13,360
aparezcan en el aula virtual, el apartado de calificaciones de

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00:02:13,360 --> 00:02:18,080
la respuesta a las preguntas.

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00:02:18,080 --> 00:02:22,800
Y de esa manera vemos si los otros grupos han sido capaces

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00:02:22,800 --> 00:02:27,000
de deducir y de obtener la información que el otro grupo

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00:02:27,000 --> 00:02:27,600
ha mostrado.

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00:02:27,600 --> 00:02:30,880
Y tendremos como evaluación también la información que han

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00:02:30,880 --> 00:02:33,120
aportado los alumnos.