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00:00:07,019 --> 00:00:17,160
Bien, os presento en este vídeo el LMS que ha generado en el aula virtual del Instituto,

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00:00:17,219 --> 00:00:22,019
el aula virtual de EducaMadrid, pero que está integrada dentro del Instituto en donde trabajo,

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00:00:22,620 --> 00:00:27,960
ha generado un curso de física y química para los alumnos de tercero de la ESO.

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00:00:27,960 --> 00:00:41,200
Aquí están todos los participantes que he matriculado manualmente, un total de 58 alumnos y cómo está estructurado el curso.

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00:00:41,200 --> 00:00:55,200
Bueno, pues aparece en una primera sección que es general y después se han desarrollado los temas que conforman el curso, que son un total de siete temas.

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00:00:57,439 --> 00:01:01,079
¿Y qué es lo que tenemos? ¿Qué herramientas digitales se han utilizado?

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00:01:01,079 --> 00:01:11,819
En la parte general tenemos un foro en donde los alumnos pueden expresar sus opiniones ante cuestiones que se planteen o dar algún aviso.

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00:01:12,640 --> 00:01:27,579
Y después se utilizan diversas herramientas digitales de evaluación como son los cuestionarios que se pasan al final del curso o se ha utilizado aquí una encuesta.

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00:01:27,579 --> 00:01:32,620
Más recursos digitales que se han utilizado en cada uno de los temas

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00:01:32,620 --> 00:01:38,299
Ha incluido un recurso archivo con las adaptaciones para aquellos alumnos que lo necesiten

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00:01:38,299 --> 00:01:42,900
Y un cuestionario que se pasa al finalizar el tema

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00:01:42,900 --> 00:01:45,980
Desarrollado con la herramienta T5P

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00:01:45,980 --> 00:01:53,219
Con cuestiones de opción múltiple

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00:01:53,219 --> 00:02:04,900
o para rellenar blancos relativos a conceptos estudiados en cada uno de los temas como se puede observar.

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00:02:05,340 --> 00:02:15,120
También se ha utilizado la herramienta etiqueta para llamar la atención de los alumnos sobre aquellos trabajos importantes y tareas que tienen que entregar.

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00:02:15,120 --> 00:02:40,199
Aquí se ha utilizado la herramienta tarea, por ejemplo, para que ellos entreguen el cuaderno y se ha utilizado esta rúbrica de evaluación, como podemos ver, que se ha desarrollado, con estos ítems que se valoran y la puntuación que tiene cada uno de estos ítems.

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00:02:40,199 --> 00:03:08,680
Después también se han utilizado otras herramientas digitales como son la URL, en el tema del sistema periódico se ha enlazado un recurso URL que abre una ventana en donde aparece el sistema periódico para que puedan consultar los alumnos

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00:03:08,680 --> 00:03:17,039
y también se ha utilizado el recurso página, por ejemplo en el tema 7 de fuerzas y movimientos,

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00:03:17,039 --> 00:03:29,419
en donde se ha insertado un vídeo donde se pone manifiesto la caída libre con la misma aceleración

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00:03:29,419 --> 00:03:33,439
y con independencia de la masa de los objetos que caen.

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00:03:33,439 --> 00:03:39,680
y también en este tema se han insertado el vídeo que se ha elaborado en el bloque 2

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00:03:39,680 --> 00:03:45,000
para explicar el concepto de fuerza en el tema 7, fuerzas y movimientos

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00:03:45,000 --> 00:03:49,639
de física y química de tercero la ESO al inicio de la unidad

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00:03:49,639 --> 00:03:57,379
y igualmente se ha insertado en otra etiqueta el vídeo que explica la infografía

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00:03:57,379 --> 00:04:10,919
con la actividad práctica Ley de Hooke, para que los alumnos puedan ir haciendo esta actividad con la ayuda de este vídeo.

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00:04:12,539 --> 00:04:19,420
Igualmente, se han agregado dos bloques, el calendario y los usuarios en línea.

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00:04:19,420 --> 00:04:45,959
El calendario es muy útil a la hora de programar tareas y también se ha implementado una insignia, como vemos aquí, podemos observar aquí, una insignia que se otorga a todos los alumnos que finalizan el curso de física y química de tercero de la ESO.