1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Buenos días.

2
00:00:02,000 --> 00:00:06,480
Mi nombre es María Pérez López y os voy a presentar la

3
00:00:06,480 --> 00:00:09,240
evidencia fundamental número 1, sistema de gestión de

4
00:00:09,240 --> 00:00:10,320
aprendizaje.

5
00:00:10,320 --> 00:00:13,840
Como pueden ver, esta es mi cuenta de Google Classroom en

6
00:00:13,840 --> 00:00:16,360
el Colegio Santa María de Yermofés.

7
00:00:16,360 --> 00:00:20,080
En este vídeo me gustaría enseñar las diferentes clases

8
00:00:20,080 --> 00:00:22,160
de Google Classroom que he utilizado durante este curso

9
00:00:22,160 --> 00:00:23,360
escolar.

10
00:00:23,360 --> 00:00:25,760
Soy profesora de educación primaria y he trabajado con las

11
00:00:25,760 --> 00:00:28,080
clases de primero en la asignatura de música,

12
00:00:28,080 --> 00:00:30,440
segundo de primaria en la asignatura de música e inglés

13
00:00:30,440 --> 00:00:33,080
y en quinto de primaria como tutora.

14
00:00:33,080 --> 00:00:35,400
En mi colegio tenemos la libertad para la creación de

15
00:00:35,400 --> 00:00:39,560
clases y en mi caso tengo diferentes para cada uno de los

16
00:00:39,560 --> 00:00:42,120
niveles con los que he trabajado.

17
00:00:42,120 --> 00:00:44,720
Para este vídeo me voy a centrar en mi tutoría,

18
00:00:44,720 --> 00:00:49,200
aunque sí que me gustaría enseñar mínimamente cómo es mi

19
00:00:49,200 --> 00:00:52,040
Classroom con los alumnos de segundo de primaria,

20
00:00:52,040 --> 00:00:55,640
puesto que se puede observar que la interacción es menor y se

21
00:00:55,640 --> 00:01:02,520
utiliza esta clase para colgar los vídeos y las fotos de los

22
00:01:02,520 --> 00:01:04,480
trabajos realizados por los alumnos,

23
00:01:04,480 --> 00:01:08,960
puesto que al ser la asignatura de inglés casi en su totalidad

24
00:01:08,960 --> 00:01:11,640
de expresión oral, pues son vídeos que pesan mucho para

25
00:01:11,640 --> 00:01:13,760
subirlo en las redes sociales.

26
00:01:13,760 --> 00:01:16,480
Y por lo que creemos que es necesario que los padres y los

27
00:01:16,480 --> 00:01:20,280
propios alumnos sean conscientes de las actividades realizadas y

28
00:01:20,280 --> 00:01:23,080
puedan verla sin problema.

29
00:01:23,080 --> 00:01:26,120
Como pueden observar, están clasificadas en diferentes

30
00:01:26,120 --> 00:01:30,720
bloques, al igual que va a pasar en la de mi tutoría y en cada

31
00:01:30,720 --> 00:01:34,680
uno de los bloques está dividido por unidades didácticas.

32
00:01:34,680 --> 00:01:39,960
Las unidades didácticas están divididas en dos,

33
00:01:39,960 --> 00:01:46,440
que son juegos para repasar los contenidos trabajados y vídeos

34
00:01:46,440 --> 00:01:51,520
que creemos necesarios o bien para el trabajo final de la

35
00:01:51,520 --> 00:01:54,400
unidad o bien para repasar los contenidos trabajados.

36
00:01:54,400 --> 00:01:58,000
Pero como he dicho antes, me voy a centrar en mi tutoría,

37
00:01:58,000 --> 00:02:02,960
la clase de María, que son de alumnos de quinto de primaria.

38
00:02:02,960 --> 00:02:05,880
A continuación, nos voy a mostrar el trabajo realizado con

39
00:02:05,880 --> 00:02:08,120
nuestros alumnos a través de Classroom.

40
00:02:08,120 --> 00:02:11,840
En el tablón, como en nuestro centro estamos comenzando a

41
00:02:11,840 --> 00:02:15,280
trabajar por proyectos, en quinto de primaria todavía no se

42
00:02:15,280 --> 00:02:19,000
hace y está dividido por áreas y dentro de las áreas está

43
00:02:19,000 --> 00:02:21,280
dividido por unidades didácticas.

44
00:02:21,280 --> 00:02:23,640
Como se puede observar, a diferencia de segundo de

45
00:02:23,640 --> 00:02:27,280
primaria, la interacción con los alumnos es mayor.

46
00:02:27,280 --> 00:02:31,240
Ellos utilizaban el tablón o bien para pedirme material que

47
00:02:31,240 --> 00:02:35,200
ellos veían que era necesario o material que habíamos trabajado

48
00:02:35,200 --> 00:02:40,800
en clase y debíamos tener aquí, a modo de apoyo o a modo de

49
00:02:40,800 --> 00:02:43,560
repaso.

50
00:02:43,560 --> 00:02:45,040
Como se puede observar en el vídeo,

51
00:02:45,040 --> 00:02:50,840
hemos comenzado a utilizar herramientas como Edpuzzle,

52
00:02:50,840 --> 00:02:55,520
que también las tienen dentro de los bloques y las unidades,

53
00:02:55,520 --> 00:02:58,080
fotos y vídeos de la clase que son específicos de momentos

54
00:02:58,080 --> 00:03:01,480
específicos de este curso.

55
00:03:01,480 --> 00:03:05,880
Y luego lo tenemos dividido en áreas, lengua, matemáticas,

56
00:03:05,880 --> 00:03:09,160
valores e inglés y música, que eran las asignaturas que yo

57
00:03:09,160 --> 00:03:13,440
impartía y dentro de ellas las diferentes unidades didácticas.

58
00:03:13,440 --> 00:03:18,840
Por ejemplo, en las unidades didácticas, dentro de ellas,

59
00:03:18,840 --> 00:03:24,000
hemos podido mandar, pero no ha sido de forma obligatoria,

60
00:03:24,000 --> 00:03:25,680
trabajos.

61
00:03:25,680 --> 00:03:30,720
Algunos alumnos se les ofreció la posibilidad de enseñar o de

62
00:03:30,720 --> 00:03:33,280
realizar dichos trabajos de forma digital.

63
00:03:33,280 --> 00:03:36,560
No todos lo han hecho, pero aquellos que sí,

64
00:03:36,560 --> 00:03:42,040
que han optado por ese modo de presentación,

65
00:03:42,040 --> 00:03:46,680
han utilizado diferentes herramientas,

66
00:03:46,680 --> 00:03:52,920
ya sea PowerPoint, Word, Canva, de forma casi autónoma.

67
00:03:56,280 --> 00:04:03,440
Por ejemplo, este o incluso Canva haciendo presentaciones.

68
00:04:07,320 --> 00:04:15,160
También podemos observar, al igual que hemos visto en la clase

69
00:04:16,160 --> 00:04:20,400
de inglés, que, por ejemplo, en matemáticas,

70
00:04:20,400 --> 00:04:25,400
en el área de matemáticas, lo tenemos clasificado parecido a

71
00:04:25,400 --> 00:04:31,080
lo que teníamos en segundo de primaria,

72
00:04:31,080 --> 00:04:40,400
con juegos, PDFs y vídeos interesantes.

73
00:04:40,400 --> 00:04:44,640
Como he dicho anteriormente, las calificaciones no han sido

74
00:04:44,640 --> 00:04:46,520
obligatorias, pero aquellos que sí,

75
00:04:46,520 --> 00:04:50,280
que lo han presentado en clase y de forma digital,

76
00:04:50,280 --> 00:04:54,720
se les ha evaluado de forma digital,

77
00:04:54,720 --> 00:04:58,640
utilizando la rúbrica que permite clase.

78
00:04:58,640 --> 00:05:01,760
Bueno, espero que sirva y que sea de su agrado.

79
00:05:01,760 --> 00:05:04,400
Muchas gracias y hasta luego.