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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, buenos días, mi nombre es Beatriz Medina Zamarro.

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00:00:04,000 --> 00:00:07,000
Hemos creado el siguiente contenido digital educativo

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00:00:07,000 --> 00:00:10,000
a través de la herramienta Nearpod.

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
Concretamente, vamos a realizar un juego Time to Climb.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
Aquí podemos comprobar la autoría de la creación de este juego.

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00:00:18,000 --> 00:00:21,000
Este contenido digital está creado desde cero

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
para trabajar con nuestro alumnado.

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00:00:24,000 --> 00:00:27,000
Nosotros podemos ver cómo lo hemos ido creando.

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00:00:28,000 --> 00:00:31,000
Los objetivos que persigue son mejorar la atención sostenida,

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
desarrollar la atención selectiva, mejorar la planificación

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00:00:35,000 --> 00:00:39,000
y la organización, fortalecer el control inhibitorio

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
y promover la resolución de problemas.

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Está realizado para alumnos con necesidades educativas especiales.

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00:00:46,000 --> 00:00:49,000
En concreto, nosotros somos maestros especialistas

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00:00:49,000 --> 00:00:52,000
en audición y lenguaje y atendemos a alumnos

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00:00:52,000 --> 00:00:54,000
con diferentes características.

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00:00:54,000 --> 00:00:57,000
En concreto, el nivel de concreción curricular

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00:00:57,000 --> 00:01:00,000
que hemos realizado con esta actividad

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
es para un nivel de segundo de educación primaria,

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
aunque también variará el alumnado

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00:01:06,000 --> 00:01:08,000
en función de sus características.

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
El contenido que queremos abordar son las funciones ejecutivas,

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00:01:11,000 --> 00:01:14,000
tales como la atención, la velocidad de respuesta,

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00:01:14,000 --> 00:01:17,000
la memoria, la focalización, ya que nuestro alumnado

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00:01:17,000 --> 00:01:20,000
tiene muchas dificultades en estos aspectos.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
Aquí podemos ver cómo hemos planteado la pregunta.

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00:01:23,000 --> 00:01:28,000
Nos contesta de qué color está pintada la siguiente palabra.

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
Como podemos ver, la palabra es rosa,

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00:01:31,000 --> 00:01:34,000
pero el color que está pintado es naranja.

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00:01:34,000 --> 00:01:37,000
Por lo tanto, tendríamos que elegir la opción naranja.

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00:01:37,000 --> 00:01:42,000
Tenemos así diferentes preguntas que podemos ir viendo.

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00:01:43,000 --> 00:01:46,000
Podríamos ir a editar la lección

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
si decidiésemos que algún componente

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00:01:49,000 --> 00:01:52,000
o algo de lo que hemos realizado no funciona correctamente.

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00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Esta actividad la podríamos llevar a cabo

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00:01:55,000 --> 00:01:58,000
con nuestro alumnado compartiéndole un enlace

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00:01:58,000 --> 00:02:01,000
y participando en directo.

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
Aquí es donde editamos cada una de las preguntas.

39
00:02:04,000 --> 00:02:07,000
Podemos ir a editar la lección.

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
Aquí es donde editamos cada una de las preguntas.

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00:02:14,000 --> 00:02:17,000
Podemos ir viendo cuáles son las siguientes preguntas.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Tenemos de 11, 10, 9, 8...

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
Tenemos todas ellas.

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00:02:23,000 --> 00:02:26,000
Y los alumnos deberían ir contestando

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
a la vez que van jugando al Take to Climb.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Este juego consiste en subir a la cima.

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00:02:32,000 --> 00:02:35,000
Cada niño tendrá que ir contestando correctamente

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
a las preguntas.

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00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Podremos recibir una información a nivel evaluatorio

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
sobre si van realizando bien esas actividades o no.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Podremos compartir, duplicar, agregar a la carpeta.

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00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Y aquí es donde obtendríamos los informes

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
viendo si hemos participado en vivo

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00:02:54,000 --> 00:02:57,000
con 3 estudiantes en cada ocasión,

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
cómo han sido las actividades,

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00:03:00,000 --> 00:03:03,000
si lo han llevado correctamente,

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00:03:03,000 --> 00:03:06,000
si han contestado todas las preguntas bien, etc.

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00:03:06,000 --> 00:03:09,000
Ya estaría.

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00:03:09,000 --> 00:03:12,000
Muchas gracias.