1 00:00:02,100 --> 00:00:09,880 En este vídeo vamos a mostrar una nueva evidencia, creación de contenidos digitales, 2 00:00:10,380 --> 00:00:19,539 utilizando las herramientas de Google para crear formularios que pueden ser de distintos tipos. 3 00:00:20,420 --> 00:00:26,120 Yo utilizo mucho todos, sobre todo con los alumnos de Bachillerato Internacional 4 00:00:26,120 --> 00:00:30,239 que tienen una parte de ejercicios tipo test que es importante. 5 00:00:30,239 --> 00:00:47,119 Este es un ejercicio para saber cuánto saben de química los alumnos o de física. Se hacen preguntas elementales para ver un feedback de ideas y se obtienen las respuestas. 6 00:00:47,119 --> 00:00:55,700 Estos test una vez creados que se hacen utilizando estas herramientas de aquí 7 00:00:55,700 --> 00:00:59,299 Con esto se pueden añadir preguntas 8 00:00:59,299 --> 00:01:04,939 Aquí dices cuánto debe valer cada respuesta 9 00:01:04,939 --> 00:01:15,579 Las opciones pueden ser múltiples, de párrafo, de varias opciones, de casillas 10 00:01:15,579 --> 00:01:33,120 Pueden ser de muchos tipos. Aquí ponemos el tipo de formulario. Esto es añadir un título que nosotros queramos modificar. También podemos añadir imágenes, bien desde Google, bien desde Drive. 11 00:01:33,120 --> 00:01:48,459 También podemos añadirlas, podemos añadir vídeos y secciones diferentes. En este tipo de cuestionarios, la configuración o como yo los programo es de la siguiente manera. 12 00:01:48,459 --> 00:02:07,000 O sea, cuando los alumnos mandan el test, o sea, conviertes el cuestionario, lo conviertes en un cuestionario, las preguntas. Cuando los alumnos envían las respuestas, les sale la nota, que me parece importante. 13 00:02:07,000 --> 00:02:21,039 Este test nos va a marcar a nosotros las respuestas incorrectas, las correctas y la puntuación. 14 00:02:21,300 --> 00:02:23,979 Y bueno, hay un punto por cada pregunta. Este test está hecho así. 15 00:02:24,979 --> 00:02:33,460 Es muy importante esta casilla. Hay que recopilar las direcciones de correo electrónico de los alumnos 16 00:02:33,460 --> 00:03:01,819 Si no queremos que sea anónimo, si queremos que califiquen, si no, si lo utilizamos solamente como una tarea formativa, pues no. Y bueno, pues se van marcando los ajustes que cada uno pretende y luego las respuestas, pues también es muy formativo para mí al menos, porque te va a dar un feedback inmediato de las respuestas que se han contestado bien, el tanto por ciento de estudiantes que lo han hecho. 17 00:03:01,819 --> 00:03:08,479 De esta manera nosotros podemos saber si las preguntas y las respuestas son acertadas. 18 00:03:08,680 --> 00:03:10,539 Esta ha sido la siguiente evidencia.