1 00:00:00,000 --> 00:00:10,200 Vale, pues pongo aquí el Canva para que se vea que soy yo la que lo ha hecho 2 00:00:10,200 --> 00:00:15,000 Laura Sánchez Carretero y aquí en el pdf que se ve mejor 3 00:00:15,000 --> 00:00:22,920 Crea tu norma para principio de curso, lo hemos hecho este curso que ha terminado 4 00:00:22,920 --> 00:00:29,920 con 8 sesiones en las que íbamos entre todos poniendo las normas de la clase 5 00:00:29,920 --> 00:00:34,920 Entonces en la primera sesión usábamos las tablets y la pizarra digital 6 00:00:34,920 --> 00:00:41,920 viendo que es una norma, primero haciendo un brainstorming, después la rutina Philips 6-6 en grupo 7 00:00:41,920 --> 00:00:48,920 para que todos hablasen, porque si no hay niños que ya sabemos que no hablan o otros que acaparan 8 00:00:48,920 --> 00:00:55,920 y en el Padlet lo proyectábamos en la pizarra digital y ellos iban apuntando las ideas 9 00:00:55,920 --> 00:01:02,920 y después pues teníamos un debate general con esas ideas que ellos habían apuntado sobre que era una norma 10 00:01:02,920 --> 00:01:07,920 En la siguiente sesión, también con las tablets y la pizarra digital 11 00:01:07,920 --> 00:01:14,920 aprendíamos de todo lo que había salido en la sesión anterior, que era una norma, que es obligatorio y que no 12 00:01:14,920 --> 00:01:17,920 porque muchas veces eso no lo tienen muy claro 13 00:01:17,920 --> 00:01:23,920 y con la rutina de pensamiento veo, pienso, me pregunto, lo contestan en un Google Form 14 00:01:23,920 --> 00:01:28,920 y se proyectan las respuestas y debatimos en el gran grupo 15 00:01:28,920 --> 00:01:34,920 ya que muchas veces a estas edades no todos tienen claro que es obligatorio y que no 16 00:01:34,920 --> 00:01:40,920 En la sesión 3 no usábamos ningún recurso digital 17 00:01:40,920 --> 00:01:43,920 pero en grupos cooperativos se repartían las tareas 18 00:01:43,920 --> 00:01:49,920 pensaban qué normas eran las mejores que se podían aplicar a nuestro grupo 19 00:01:49,920 --> 00:01:55,920 y usábamos para ello la rutina de pensamiento, afirmo apoyo y cuestiono 20 00:01:55,920 --> 00:02:02,920 En la sesión 4 poníamos en común cuáles son las normas que habían salido en esos grupos 21 00:02:02,920 --> 00:02:05,920 y elegimos las que más nos representaban 22 00:02:05,920 --> 00:02:12,920 y cuando teníamos todas las normas que mejor nos representaban las colocábamos por orden de preferencia 23 00:02:12,920 --> 00:02:19,920 y para repasar usábamos un cajud para ver si todos teníamos claro que es una norma y que no 24 00:02:19,920 --> 00:02:25,920 En las sesiones 5, 6 y 7, pues en los ordenadores ya de la sala de informática 25 00:02:25,920 --> 00:02:29,920 que me parecen mucho más cómodos a la hora de trabajar 26 00:02:29,920 --> 00:02:33,920 con Canva, recordando un poco cómo se usa Canva 27 00:02:33,920 --> 00:02:38,920 podían elegir si crear un póster o una infografía por grupos 28 00:02:38,920 --> 00:02:42,920 los mismos grupos que usamos en la sesión 3 29 00:02:42,920 --> 00:02:47,920 Las normas eran las mismas para todos, pero íbamos a ver los diferentes diseños 30 00:02:47,920 --> 00:02:55,920 y de forma colaborativa, cada diseño se compartía con las personas del grupo 31 00:02:55,920 --> 00:03:04,920 En la última sesión, con la pizarra digital y las tablas también otra vez en el aula 32 00:03:04,920 --> 00:03:09,920 pues ya presentábamos el gran producto final a todo el grupo 33 00:03:09,920 --> 00:03:16,920 de manera que nos salían 5 grupos, 5 pósteres e infografías 34 00:03:16,920 --> 00:03:22,920 y con la rutina de pensamiento de antes pensaba y ahora pienso 35 00:03:22,920 --> 00:03:29,920 sobre las normas, terminábamos esta secuencia didáctica 36 00:03:29,920 --> 00:03:35,920 Después lo que hicimos fue imprimir los pósteres y las infografías 37 00:03:35,920 --> 00:03:39,920 y entre todos decidimos cuál poníamos en clase, cuál en los pasillos 38 00:03:39,920 --> 00:03:45,920 para que se viera cuáles eran las normas de nuestro aula