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Hola a todos, mi nombre es Irene Saura Gallego y soy maestra de educación primaria. Y en

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este caso vamos a hablar de Kahoot, esta plataforma educativa que nos permite de una manera super

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00:00:12,200 --> 00:00:16,520
lúdica elaborar, por ejemplo, cuestionarios para trabajar contenidos con nuestros alumnos.

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00:00:16,520 --> 00:00:21,520
Es una de las plataformas más activas y dinámicas que a los estudiantes les suele gustar bastante

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00:00:21,520 --> 00:00:25,900
y es ideal, por ejemplo, para trabajar en clase con las tablets. En este caso en concreto

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00:00:25,900 --> 00:00:30,140
yo tengo mi propia cuenta de Kahoot, de esta aplicación, de Cheryren15, y entonces vamos

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a entrar, por ejemplo, en un Kahoot que he elaborado para mis alumnos de quinto de primaria

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concretamente del área de Natural Science. Tenemos un cuestionario con 12 preguntas,

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con sus respectivas respuestas, hay un tiempo de 20 segundos para responder y luego, una

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00:00:43,900 --> 00:00:50,580
vez que lo hemos planteado a la clase, podemos analizar los resultados. En este caso en concreto

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00:00:50,580 --> 00:00:55,500
tenemos, por ejemplo, que ha participado de forma efectiva un 76% de la clase y que todas

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00:00:55,500 --> 00:01:01,740
las preguntas han sido acertadas correctamente. También podemos ver el número de jugadores

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que han participado en la actividad y luego si algún alumno ha tenido dificultades con

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00:01:06,660 --> 00:01:10,740
alguna pregunta. En este caso no hay ninguno y luego hay otros estudiantes que han necesitado

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ayuda y otros que, por ejemplo, no lo han terminado. También tenemos el pódium para

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00:01:14,620 --> 00:01:18,980
ver cuál ha sido la clasificación final y luego también lo que podemos analizar es

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el tema de las preguntas, cómo ha sido prácticamente para la mayoría de los estudiantes y ha sido

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00:01:24,300 --> 00:01:27,700
acertada de forma correcta o incorrecta. Entonces, de esta forma lo que podemos obtener

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es un feedback de cuál está siendo el progreso de nuestros estudiantes y a la vez ellos

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00:01:31,640 --> 00:01:38,580
están trabajando contenidos de una manera lúdica y digital. Este CAJUD en concreto

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00:01:38,580 --> 00:01:43,940
tiene una finalidad específica que hemos trabajado, como podemos ver aquí, en el aula

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virtual de Natural Science de Quinto C. Estamos tratando el tema de la clasificación de los

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seres vivos y concretamente en este apartado estamos trabajando en los animales vertebrados.

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00:01:53,460 --> 00:01:57,940
Se ha planteado una actividad digital con otra aplicación y luego, en este caso, un

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CAJUD que se ha realizado en el aula de forma colaborativa y luego también se han planteado

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muchos otros para realizar desde casa. Importante destacar que todo este tipo de recursos están

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00:02:10,220 --> 00:02:15,020
en todo momento adaptados a las características y necesidades de nuestro alumnado, tanto con

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00:02:15,020 --> 00:02:21,260
dificultades visuales como auditivas o como alumnado con a lo mejor problemas de dislexia.

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00:02:21,260 --> 00:02:27,740
En este caso, tenemos extensiones como Zoom, el lector de texto, por ejemplo, para el control

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00:02:27,740 --> 00:02:34,260
del volumen también de los recursos que estamos ofreciendo y luego también el tema del traductor.

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00:02:34,260 --> 00:02:38,140
De esta manera, lo que promovemos siempre es que el alumno pueda tener acceso a ese

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00:02:38,140 --> 00:02:42,660
recurso y, como decía, en este caso concreto, este mismo CAJUD que hemos estado viendo anteriormente

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00:02:42,660 --> 00:02:47,420
se encuentra vinculado dentro del aula virtual. En este caso, nos pide un PIN porque estamos

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00:02:47,460 --> 00:02:51,340
accediendo como alumno y entonces, hasta que no nos lo proporcionara la profesora,

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00:02:51,340 --> 00:02:55,700
en este caso se lo diera yo a mis alumnos, pues no podrían acceder a él. Y nuevamente,

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pues es una actividad que gusta mucho a lo alumnado y supone una buena manera de trabajar

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contenidos didácticos y a la vez también de trabajar la competencia.