1
00:00:00,000 --> 00:00:06,400
os presento We Are Physics. Es una situación de aprendizaje enfocada al área de Natural Science

2
00:00:06,400 --> 00:00:14,240
a un nivel educativo de quinto de primaria que pretende trabajar el electromagnetismo. A través

3
00:00:14,240 --> 00:00:18,699
de esta situación de aprendizaje se pretende que los alumnos de quinto de primaria comprendan,

4
00:00:18,859 --> 00:00:24,339
experimenten por ellos mismos el fenómeno del electromagnetismo. Como tarea final crearán un

5
00:00:24,339 --> 00:00:33,340
electroimán en grupos de cooperativo. Como podéis ver está dividida en diferentes pasos. El primer

6
00:00:33,340 --> 00:00:40,420
paso, los alumnos escribirán la descripción de cómo funcionan los electroimanes. Para ello van

7
00:00:40,420 --> 00:00:46,500
a utilizar la plataforma de Padlet, así podrán escribir en ese muro cada una de sus descripciones

8
00:00:46,500 --> 00:00:52,119
y poder compartirlas entre todos. El segundo paso, van a crear un organizador gráfico sobre el

9
00:00:52,119 --> 00:00:57,899
electromagnetismo, los tipos, propiedades y sus usos. Para ello van a utilizar la aplicación de

10
00:00:57,899 --> 00:01:05,079
Poplet ya que permite hacer buenos organizadores gráficos. El tercer paso van a describir cómo

11
00:01:05,079 --> 00:01:11,700
hacer un electromagnet, un electroimán y los materiales que necesitarán para ello. Para ello

12
00:01:11,700 --> 00:01:19,420
van a utilizar la técnica de cooperativo lápices al centro. Cuarto paso, van a crear un electroimán

13
00:01:19,420 --> 00:01:23,900
paso a paso. Para ello utilizarán los siguientes materiales y lo harán en grupos de cooperativo.

14
00:01:24,680 --> 00:01:30,079
El quinto paso, van a discutir en grupo sobre el experimento y tomarán notas. Y por último,

15
00:01:30,260 --> 00:01:34,599
crearán una presentación explicando todo lo estudiado sobre electromagnetismo. Podrán

16
00:01:34,599 --> 00:01:43,760
hacerlo con Canva, con Genially o Prezi. Está dividido en estas partes para que se vea de

17
00:01:43,760 --> 00:01:50,659
forma muy visual para los niños que lo necesiten. Al final todo esto permite que todos los alumnos

18
00:01:50,659 --> 00:01:59,620
puedan seguir cada uno de los pasos a su ritmo. Se han utilizado diferentes herramientas en cada

19
00:01:59,620 --> 00:02:06,219
uno de los pasos para poder llegar a cada uno de los alumnos independientemente de las necesidades

20
00:02:06,219 --> 00:02:14,240
que tengan, ya que muchas de esas aplicaciones son muy visuales, les permiten también ver las

21
00:02:14,240 --> 00:02:18,560
cosas más claras y así entre ellos compartir y ayudarse mutuamente.