1
00:00:04,139 --> 00:00:08,679
Esta presentación continúa con la secuencia didáctica de la infografía y se plantea como

2
00:00:08,679 --> 00:00:12,580
la primera actividad de refuerzo y ampliación que nos servirá para una evaluación formativa

3
00:00:12,580 --> 00:00:17,679
en el ecuador de la unidad didáctica o situación de aprendizaje. Para realizar esta actividad

4
00:00:17,679 --> 00:00:23,260
utilizaremos el aula de informática o carrito de dispositivos electrónicos. La ratio deseada

5
00:00:23,260 --> 00:00:29,260
sería de dos alumnos por dispositivo. A través del LMS facilitaremos al alumnado la presentación

6
00:00:29,260 --> 00:00:34,320
o con el enlace de lectura de Canva o como PDF, que es la opción que yo prefiero.

7
00:00:35,119 --> 00:00:39,460
Mediante la pantalla digital o proyector del aula, navegaremos junto al alumnado

8
00:00:39,460 --> 00:00:43,659
para explicar la estructura y las diferentes actividades a realizar en la presentación.

9
00:00:44,399 --> 00:00:46,560
La presentación está dividida en tres partes.

10
00:00:47,259 --> 00:00:51,100
Las dos primeras corresponden a contenido y se estructuran igual.

11
00:00:51,899 --> 00:00:56,259
Una primera diapositiva de ejemplo y resumen y una siguiente diapositiva

12
00:00:56,259 --> 00:00:59,920
con una actividad de diseño procedimental.

13
00:01:01,039 --> 00:01:03,600
Esta la tendrán que realizar de manera individual

14
00:01:03,600 --> 00:01:07,579
y pondrán auto evaluarse pinchando sobre solución.

15
00:01:09,180 --> 00:01:14,379
La tercera parte se proponen dos actividades con un diseño más competencial.

16
00:01:14,659 --> 00:01:16,640
La primera de ellas son dos problemas

17
00:01:16,640 --> 00:01:23,760
que también podrán auto evaluarse pinchando en la tecla solución

18
00:01:23,760 --> 00:01:35,760
Y la última de ellas es una práctica con GeoGebra a través de un recurso generado por Javier Cayetano Rodríguez.

19
00:01:37,659 --> 00:01:45,760
Un momento mientras que carga el recurso, en el que tendrán que asociar la función con su gráfica.

20
00:01:47,260 --> 00:01:51,579
Volviendo a la presentación, vamos a ver la accesibilidad de este contenido digital.

21
00:01:51,579 --> 00:02:04,159
Pues para la accesibilidad de este contenido digital hemos mantenido todas las acciones de accesibilidad realizadas en la infografía, hemos mantenido ese diseño de alto contraste, mantenido el código de colores y la jerarquización de fuentes.

22
00:02:04,159 --> 00:02:13,900
A esta hemos añadido que para los enunciados tanto de los problemas como de las actividades, la fuente Arial.

23
00:02:14,620 --> 00:02:25,780
Todas las imágenes, al igual que Entents, tendrán la descripción de la imagen y en cuanto al desarrollo de la actividad para el diseño universal de aprendizaje,

24
00:02:25,780 --> 00:02:31,039
pues hemos hecho diferentes niveles de agrupo de acción para distintos grados de implicación,

25
00:02:31,379 --> 00:02:33,520
diferentes formas de presentar la información.

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00:02:34,180 --> 00:02:40,259
Por un lado, a través de la presentación daremos en texto escrito,

27
00:02:40,800 --> 00:02:43,780
con las explicaciones del profesor, el texto oral,

28
00:02:44,340 --> 00:02:49,680
y a través de los enlaces de YouTube que están vinculados a las funciones,