1 00:00:01,070 --> 00:00:04,070 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Inmaculada Sancha. 2 00:00:04,809 --> 00:00:09,890 Soy profesora de Historia en Secundaria en el Colegio Concertado Novelis de Valdemoro. 3 00:00:10,669 --> 00:00:16,649 Y a través de este vídeo os voy a presentar qué sistema de gestión he utilizado durante este curso 4 00:00:16,649 --> 00:00:19,489 para la gestión del aprendizaje y la evaluación de mis alumnos. 5 00:00:19,929 --> 00:00:26,789 En concreto, he utilizado Classroom y también otras herramientas de evaluación como son i12o e iAlexia, 6 00:00:26,789 --> 00:00:31,789 que es la plataforma de comunicación y de gestión que tenemos con la familia. 7 00:00:32,869 --> 00:00:40,030 Bueno, abrimos la aplicación de Classroom para que veáis cómo tenemos estructurado las materias y el contenido. 8 00:00:40,850 --> 00:00:47,969 Todas las clases están matriculadas en cada asignatura y en concreto el ejemplo que os voy a poner del proyecto Traversar de Fitur 9 00:00:47,969 --> 00:00:52,789 que hicimos entre todas las materias, pues creamos un Classroom específico 10 00:00:52,789 --> 00:00:59,890 donde todas las materias estaban categorizadas en trabajo de clase y todos los alumnos estaban matriculados en el mismo. 11 00:01:00,789 --> 00:01:12,370 En mi caso, en la sección de historia, en el proyecto FITUR se iba a centrar en estudiar la unidad didáctica del relieve, 12 00:01:12,609 --> 00:01:19,469 a través de primeramente recordar todos los elementos del relieve y luego hacer una investigación sobre un país en concreto, 13 00:01:19,469 --> 00:01:22,530 país que luego llevaríamos a una feria de turismo. 14 00:01:22,790 --> 00:01:29,790 De ahí el nombre de FITUR, el proyecto, que era el objetivo final era hacer una feria de turismo 15 00:01:29,790 --> 00:01:35,290 y desde el apartado de historia lo que íbamos a hacer era conocer, recordar todos los elementos del relieve 16 00:01:35,290 --> 00:01:39,790 e investigar en concreto sobre un país determinado. 17 00:01:40,349 --> 00:01:47,010 Bueno, como veis en el apartado de historia tenemos categorizado lo que es el material didáctico y las actividades. 18 00:01:47,010 --> 00:01:52,849 primeramente hay una guía donde todos los alumnos pueden a través de un powerpoint 19 00:01:52,849 --> 00:01:56,670 están explicados qué se va a hacer y qué se les va a pedir 20 00:01:56,670 --> 00:02:06,390 en concreto como habéis podido ver mi proyecto se basa en tres objetivos 21 00:02:06,390 --> 00:02:09,330 qué sé, qué quiero saber y qué he aprendido 22 00:02:09,330 --> 00:02:11,770 y así se desarrollan las distintas actividades 23 00:02:11,770 --> 00:02:39,750 Como podéis ver, la manera de trabajar que nosotros hemos puesto en marcha es a través del trabajo cooperativo, donde en grupos de cuatro o cinco personas, vamos, alumnos, cada uno tiene un rol de secretario, coordinador, portavoz y cada uno asume un rol y saca adelante los objetivos que cada uno tiene diseñado en cada actividad y en cada sesión de la asignatura. 24 00:02:39,750 --> 00:02:47,669 Bueno, a la vez de que estoy hablando también os estoy enseñando el material de apoyo didáctico 25 00:02:47,669 --> 00:02:53,409 en el que los alumnos van a poder utilizar para desarrollar y aprender los elementos 26 00:02:53,409 --> 00:02:59,090 tanto un vídeo como también un PDF donde está reflejado lo que se les va a pedir 27 00:02:59,090 --> 00:03:03,810 Volviendo a las actividades para que veáis cómo están estructuradas 28 00:03:03,810 --> 00:03:08,729 en la actividad número 1 se explica perfectamente lo que se va a hacer 29 00:03:08,729 --> 00:03:15,289 y también cómo se le va a evaluar a través de una rúbrica, de cómo se han trabajado en clase 30 00:03:15,289 --> 00:03:20,689 y si han aprendido correctamente esos elementos geográficos que primeramente se han estudiado 31 00:03:20,689 --> 00:03:26,030 a través del vídeo y del material en PDF y luego se han puesto en práctica a través de un juego 32 00:03:26,030 --> 00:03:29,770 de identificación de elementos geográficos. 33 00:03:30,490 --> 00:03:36,449 La actividad número dos es qué quiero saber, es decir, ya hemos hecho un sorteo en el que cada equipo 34 00:03:36,449 --> 00:03:38,610 le ha tocado un país determinado 35 00:03:38,610 --> 00:03:40,370 y tienen que investigar sobre 36 00:03:40,370 --> 00:03:42,270 los elementos geográficos que contiene 37 00:03:42,270 --> 00:03:44,490 y rellenar esa tablita desde el que habéis 38 00:03:44,490 --> 00:03:46,270 visto. Como veis, siempre 39 00:03:46,270 --> 00:03:48,469 todas las actividades tienen su rúbrica 40 00:03:48,469 --> 00:03:49,849 y todas las actividades quedan 41 00:03:49,849 --> 00:03:52,069 al final de la sesión perfectamente 42 00:03:52,069 --> 00:03:54,250 evaluadas. Y por último, 43 00:03:54,490 --> 00:03:56,509 en la última sesión, que era ya la realización 44 00:03:56,509 --> 00:03:58,129 de una maqueta de ese relieve que hemos 45 00:03:58,129 --> 00:04:00,169 investigado para presentarla en nuestra 46 00:04:00,169 --> 00:04:02,349 feria. ¿Qué he aprendido sobre el relieve? 47 00:04:03,030 --> 00:04:03,990 Y lo mismo. 48 00:04:04,990 --> 00:04:06,270 Es un trabajo manual, 49 00:04:06,449 --> 00:04:10,409 en el que los alumnos realizan esa maqueta para luego exponerla en esa feria de Fitur. 50 00:04:12,810 --> 00:04:18,810 Las rúbricas de Classroom están conectadas con otra aplicación de iPad que es i12o, 51 00:04:18,810 --> 00:04:27,250 que me permite calcular luego cada actividad, hacer la media de todas las actividades 52 00:04:27,250 --> 00:04:33,410 y esa última media subirla a la plataforma que tenemos de gestión que es Alexia, 53 00:04:33,410 --> 00:04:38,410 que es la plataforma que tiene la institución como colegio y de comunicación con los padres 54 00:04:38,410 --> 00:04:43,829 para que sepan la nota que han sacado en este proyecto transversal que hemos realizado. 55 00:04:43,910 --> 00:04:47,410 Y con este vídeo pongo fin a la primera evidencia que hay que presentar 56 00:04:47,410 --> 00:04:52,930 para obtención de acreditación del nivel de competencia digital docente de la Comunidad de Madrid. 57 00:04:53,750 --> 00:04:54,449 Un saludo.