1
00:00:00,370 --> 00:00:06,429
Vamos a explicar ahora la tarea 4 que está en el aula virtual.

2
00:00:07,730 --> 00:00:13,210
Aquí tendrían para repasar, para ver que lo hayan comprendido todo.

3
00:00:13,890 --> 00:00:27,269
Tendríamos unos ejercicios que podrían realizar desde casa también, los cuales sirven para comprobar por lo que hayan aprendido o que repasen si lo necesitan.

4
00:00:27,269 --> 00:00:29,710
por ejemplo en la primera evaluación

5
00:00:29,710 --> 00:00:32,210
imagen tiene una tecnología de la edad media

6
00:00:32,210 --> 00:00:34,909
aquí podrían elegir cualquiera de las tres imágenes

7
00:00:34,909 --> 00:00:38,310
se ha puesto facilito porque además

8
00:00:38,310 --> 00:00:43,829
esto lo hemos tenido que haber trabajado en las presentaciones

9
00:00:43,829 --> 00:00:48,770
se ha debido ver en qué etapa se ha creado cada uno de estos inventos

10
00:00:48,770 --> 00:00:51,689
vamos a suponer que dieran al molino

11
00:00:51,689 --> 00:00:53,969
y se le da a comprobar efectivamente

12
00:00:53,969 --> 00:00:58,270
es correcta, si por el contrario

13
00:00:58,270 --> 00:01:02,630
le dieran otra imagen, por ejemplo la televisión

14
00:01:02,630 --> 00:01:06,250
le diría que es incorrecta, podrían

15
00:01:06,250 --> 00:01:10,670
reintentarlo o ver directamente la solución, si le reintentamos

16
00:01:10,670 --> 00:01:14,769
y vuelven a equivocarse, al ser solo tres ya podrían darle aquí

17
00:01:14,769 --> 00:01:18,150
pero bueno, son niños de segundo de primaria, pueden no darse cuenta, pueden

18
00:01:18,150 --> 00:01:22,530
simplemente darle a mostrar la solución, nos vamos a la

19
00:01:22,530 --> 00:01:30,590
segunda tarea de evaluación, en esta más complicada tendrían que escribir todas las

20
00:01:30,590 --> 00:01:36,329
palabras que faltan. Se podrían poner las palabras en la pizarra si lo realizamos en

21
00:01:36,329 --> 00:01:42,810
clase para que ellos ordenen donde crean. Por ejemplo, aquí iría la palabra días.

22
00:01:43,349 --> 00:01:51,670
Las tecnologías son herramientas que usamos todos los días, pero igual no comprenden

23
00:01:51,670 --> 00:01:52,909
que aquí es

24
00:01:52,909 --> 00:01:55,209
recordar tomar

25
00:01:55,209 --> 00:01:56,269
descansos

26
00:01:56,269 --> 00:01:59,129
puede ser que no sepan que es descansos

27
00:01:59,129 --> 00:02:01,670
entonces podríamos ponerles las palabras en la pizarra

28
00:02:02,370 --> 00:02:03,670
para que ellos las vean

29
00:02:04,250 --> 00:02:05,109
pues eso

30
00:02:05,109 --> 00:02:06,129
todos los días

31
00:02:06,129 --> 00:02:09,689
tenemos computadoras, teléfonos

32
00:02:09,689 --> 00:02:11,789
y tabletas que nos ayudan a hacer muchas

33
00:02:11,789 --> 00:02:13,370
puede ser

34
00:02:13,370 --> 00:02:15,930
varias cosas, pueden ser tareas

35
00:02:15,930 --> 00:02:17,750
etcétera, vamos a poner

36
00:02:17,750 --> 00:02:18,770
tareas

37
00:02:18,770 --> 00:02:21,650
con ellas podemos hablar con amigos

38
00:02:21,650 --> 00:02:25,990
jugar juegos divertidos y aprender cosas nuevas.

39
00:02:27,349 --> 00:02:31,289
También las usamos para ver vídeos, escuchar música, lo cual es entretenido.

40
00:02:31,389 --> 00:02:34,129
Sin embargo, es importante tomar descansos, como ya hemos dicho,

41
00:02:35,030 --> 00:02:36,849
y no estar siempre mirando la pantalla.

42
00:02:36,990 --> 00:02:40,830
Las tecnologías son muy útiles, pero debemos usarlas de manera responsable.

43
00:02:43,020 --> 00:02:46,840
Vamos a suponer que un alumno ha puesto estas palabras.

44
00:02:47,620 --> 00:02:50,680
Como vemos, la palabra tareas no me la admite.

45
00:02:51,300 --> 00:02:52,500
Era cosas.

46
00:02:52,960 --> 00:02:59,460
viendo que es bastante probable que ponga la palabra cosas porque es más utilizada

47
00:02:59,460 --> 00:03:01,539
no tendríamos por qué modificarlo

48
00:03:01,539 --> 00:03:06,439
pero es verdad que si algún alumno pone tareas tampoco estaría mal la frase

49
00:03:06,439 --> 00:03:11,800
y le podríamos frustrar al haber contestado algo que está bien y que le marque como mal

50
00:03:11,800 --> 00:03:16,539
así que esto se podría modificar para que también dé por válida la palabra tareas

51
00:03:16,539 --> 00:03:21,139
si quisiera ponerla bien del todo lo podría dar a reintentar

52
00:03:21,139 --> 00:03:34,139
Y por último, la evaluación final es un cuestionario que, bueno, hemos hecho antes previamente para ver si funcionaba, que tiene respuesta múltiple.

53
00:03:34,139 --> 00:03:42,020
múltiple. Lo mismo, estas preguntas ya se han trabajado con las exposiciones, en qué

54
00:03:42,020 --> 00:03:46,300
etapa histórica se ha creado la imprenta. La imprenta es un invento bastante importante

55
00:03:46,300 --> 00:03:50,780
en la historia, entonces esto tiene que salir sí o sí. Si los niños no lo han buscado

56
00:03:50,780 --> 00:03:56,139
cuando han hecho la infografía, la maestra lo comentará al final de la exposición cuando

57
00:03:56,139 --> 00:04:02,099
se pueden hacer preguntas. En el futuro, ya nos está dando la pista de que no. Bueno,

58
00:04:02,099 --> 00:04:21,500
Vamos a contestar un poco como si no nos hubiéramos enterado de nada, vamos a poner que se creó en la Edad Media, que es bastante probable que se confunda Edad Media y Edad Moderna, se podría tener también la línea cronológica puesta en la pizarra por si acaso hay algún despistado que no se acuerda de qué edad va antes que la otra.

59
00:04:21,500 --> 00:04:23,899
en qué etapa se creó el calendario

60
00:04:23,899 --> 00:04:25,839
vamos a poner que esta persona

61
00:04:25,839 --> 00:04:27,480
piensa que es en la prehistoria

62
00:04:27,480 --> 00:04:31,360
en qué etapa se creó

63
00:04:31,360 --> 00:04:34,199
que se inventó, perdón, en la edad contemporánea

64
00:04:34,199 --> 00:04:36,019
lo mismo

65
00:04:36,019 --> 00:04:37,779
pueden ir un poco despistados

66
00:04:37,779 --> 00:04:39,879
en vez de poner el ordenador, poner el papiro

67
00:04:39,879 --> 00:04:40,399
por ejemplo

68
00:04:40,399 --> 00:04:43,839
la tecnología no sirve absolutamente

69
00:04:43,839 --> 00:04:46,300
para nada, dudo que esta la fallaran

70
00:04:46,300 --> 00:04:49,850
si no

71
00:04:49,850 --> 00:04:51,509
estamos seguros, podemos volver

72
00:04:51,509 --> 00:04:53,050
o ya enviar todo

73
00:04:53,050 --> 00:04:54,209
y terminar

74
00:04:54,209 --> 00:04:57,310
viendo aquí las respuestas

75
00:04:57,310 --> 00:04:59,449
incorrectas y las respuestas

76
00:04:59,449 --> 00:05:00,269
correctas

77
00:05:00,269 --> 00:05:02,990
entonces podríamos volver a realizar

78
00:05:02,990 --> 00:05:05,509
el intento todas las veces que quisiéramos

79
00:05:05,509 --> 00:05:06,410
porque

80
00:05:06,410 --> 00:05:08,910
esto les va a servir

81
00:05:08,910 --> 00:05:10,670
para practicar

82
00:05:10,670 --> 00:05:13,069
no simplemente para hacerlo

83
00:05:13,069 --> 00:05:14,649
en clase, lo podrían hacer más veces

84
00:05:14,649 --> 00:05:15,509
en casa

85
00:05:15,509 --> 00:05:19,029
si nos vamos a la evaluación

86
00:05:19,029 --> 00:05:21,170
de nuevo, perdón, si nos vamos a la página

87
00:05:21,170 --> 00:05:22,990
principal de nuevo, a las calificaciones

88
00:05:22,990 --> 00:05:28,410
vemos aquí las evaluaciones, los resultados para cada evaluación

89
00:05:28,410 --> 00:05:32,709
no se han marcado bien, habría que volver a configurarlo

90
00:05:32,709 --> 00:05:37,209
porque no salen las respuestas, vuelven a mandarnos a los cuestionarios