1 00:00:00,000 --> 00:00:05,300 Hola chicos, en este vídeo recordaremos los pasos fundamentales para hacer un buen análisis sintáctico. 2 00:00:05,300 --> 00:00:10,800 En esta primera imagen, como veis, os he puesto un recordatorio de las nueve categorías gramaticales, 3 00:00:10,800 --> 00:00:16,300 es decir, de los nueve tipos de palabras que tenemos que conocer para luego encontrar bien las funciones. 4 00:00:16,300 --> 00:00:25,800 En primer lugar, el sustantivo, adjetivo, pronombre determinante, verbo, adverbio, preposición, conjunción y, por último, la interjección. 5 00:00:25,800 --> 00:00:33,100 En este caso, prácticamente nunca nos la vamos a encontrar en una oración para analizar, pero por si acaso, no hay que perderla de vista. 6 00:00:33,100 --> 00:00:37,100 En la segunda imagen, como veis, os he puesto los pasos que hay que seguir. 7 00:00:37,100 --> 00:00:44,600 Cuando tengas la soltura suficiente, podrás empezar a analizar por la parte que más te guste o, de principio a fin de la oración, 8 00:00:44,600 --> 00:00:51,600 pero lo fundamental ahora es empezar por el verbo, identificar si es copulativo, es decir, ser, estar o parecer, 9 00:00:51,900 --> 00:00:55,900 o todos los demás, los restantes, que son los denominados verbos plenos. 10 00:00:55,900 --> 00:01:03,900 Aquí ya os adelanto que los verbos copulativos siempre tienen que llevar este complemento, el atributo, que va a concordar con el sujeto, 11 00:01:03,900 --> 00:01:07,900 pero no podemos encontrarnos una oración con verbo copulativo sin el atributo. 12 00:01:07,900 --> 00:01:16,900 Como veis, entre paréntesis, os he puesto que pueden ser los únicos complementos que podemos encontrar junto al atributo los circunstanciales. 13 00:01:16,900 --> 00:01:19,900 En ningún caso podremos encontrar otros diferentes. 14 00:01:20,200 --> 00:01:26,200 Una vez encontrado el verbo, identificaremos el sujeto, quién es el que realiza la acción de ese verbo. 15 00:01:26,200 --> 00:01:34,200 Siempre, recordad, tiene que concordar el género y número. No podemos decir, yo comproaron macarrones o nosotros compro macarrones. 16 00:01:34,200 --> 00:01:41,200 En tercer lugar, vamos a encontrar el elemento fundamental, el complemento fundamental del verbo principal. 17 00:01:41,200 --> 00:01:45,200 Como ya hemos visto, cuando son verbos copulativos, tenemos atributos. 18 00:01:45,500 --> 00:01:52,500 Cuando no son verbos copulativos y hablamos de verbos plenos, podemos encontrarnos el complemento directo y el complemento de régimen. 19 00:01:52,500 --> 00:01:54,500 Prácticamente los dos funcionan de la misma manera. 20 00:01:54,500 --> 00:02:04,500 La única diferencia visual que podemos encontrar es que los que piden un complemento de régimen es porque el verbo acaba en preposición, la exige, la requiere. 21 00:02:04,500 --> 00:02:09,500 Por tanto, vamos a encontrarnos verbos del tipo confiar en o desconfiar de. 22 00:02:09,800 --> 00:02:15,800 En el caso del complemento directo, siempre nos hemos circunscrito a la pregunta ¿qué? 23 00:02:15,800 --> 00:02:19,800 Eso ya se nos queda obsoleto para primaria, eso ya no nos sirve. 24 00:02:19,800 --> 00:02:29,800 Ahora, lo siguiente que tenemos que hacer es identificar el complemento directo correspondiente a nuestra oración y sustituirlo por los pronombres lo, la, los, las y realizar el cambio a pasiva. 25 00:02:29,800 --> 00:02:33,800 Si en los dos casos es positivo es porque realmente hemos encontrado un complemento directo. 26 00:02:34,100 --> 00:02:40,100 El cuarto paso, complemento indirecto, su estructura va a ser a más persona y nos va a responder a la pregunta ¿a quién? 27 00:02:40,100 --> 00:02:46,100 Para ello tenemos la sustitución por los pronombres correspondientes que son todos los que tenéis aquí. 28 00:02:46,100 --> 00:02:52,100 Y en último lugar, si lo hemos hecho de manera correcta, lo que nos quede por analizar serán los complementos circunstanciales. 29 00:02:52,400 --> 00:03:04,400 Os he puesto, como veis, los más significativos, los más utilizados, que van a ir a responder a preguntas como ¿dónde? ¿cuándo? ¿cómo? ¿por qué? ¿con qué? ¿con quién? ¿para qué? y ¿para quién? 30 00:03:04,400 --> 00:03:06,400 Y tenéis debajo cada uno de ellos. 31 00:03:06,400 --> 00:03:15,400 En último lugar, tenemos los diferentes criterios para la clasificación de las oraciones, que es el tercero de los pasos que tenemos que hacer en el ejercicio. 32 00:03:15,700 --> 00:03:22,700 Según la naturaleza del verbo, vamos a ver, como ya hemos identificado anteriormente, oraciones copulativas o predicativas y plenas. 33 00:03:22,700 --> 00:03:28,700 Estas, a su vez, hay que distinguir entre las transitivas si llevan complemento directo y las intransitivas si no lo hayan. 34 00:03:28,700 --> 00:03:32,700 El segundo criterio es según la participación del sujeto. 35 00:03:32,700 --> 00:03:37,700 Si el sujeto realiza la acción del verbo, es decir, es un sujeto agente, hablamos de oraciones activas. 36 00:03:37,700 --> 00:03:42,700 En este caso, para las formas compuestas, siempre utilizaremos el verbo haber como auxiliar. 37 00:03:43,000 --> 00:03:54,000 En el caso de que no lo lleven y ver que el sujeto es paciente, el que espera recibe la acción del verbo y el auxiliar en las formas compuestas es el verbo ser, vamos a hablar de las oraciones pasivas. 38 00:03:54,000 --> 00:03:57,000 El tercer criterio es según la complejidad sintáctica. 39 00:03:57,000 --> 00:04:05,000 Si encontramos unas oraciones en las que solo hay un verbo con su sujeto formando un solo predicado y está conjugado correctamente, hablamos de oraciones simples. 40 00:04:05,000 --> 00:04:11,000 Si por el contrario tenemos dos o más verbos que cumplen esa situación, hablamos de oraciones compuestas. 41 00:04:11,300 --> 00:04:15,300 El último criterio y no menos importante es el de la actitud del hablante. 42 00:04:15,300 --> 00:04:19,300 Según se manifieste, vamos a encontrar seis clasificaciones. 43 00:04:19,300 --> 00:04:33,300 La que nos dice de manera objetiva la información, la enunciativa, interrogativa y exclamativa nos pregunta o nos llama la atención sobre algo, interrogativas y exclamativas que van a ir acompañadas de los signos gráficos correspondientes. 44 00:04:33,600 --> 00:04:42,600 En el siguiente lugar va a ser la imperativa, aquella que nos da orden o mandato, desiderativa nos expresa un deseo y por último las dubitativas que nos va a dar una duda. 45 00:04:42,600 --> 00:04:48,600 Hasta aquí los pasos, espero que os sean de referencia, que os ayuden y que muy pronto veamos resultados.