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00:00:00,940 --> 00:00:16,219
En cuanto a la creación de contenidos digitales, se ha creado la explicación del primer tema introductorio al grupo de primero de la ESO, en este caso va a ser primero de la ESO B, en el que vamos a tratar el presente simple.

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00:00:16,219 --> 00:00:20,820
Se ha creado un espacio de Google en el que está dividido en tres partes.

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00:00:21,379 --> 00:00:29,000
La primera parte es Explanation, es la presente, en la que hay un breve esquema explicatorio

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00:00:29,000 --> 00:00:38,259
sobre de qué trata el presente simple, usos, también las diferencias entre la forma afirmativa, negativa e interrogativa,

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00:00:38,840 --> 00:00:43,259
cómo podemos identificar el presente simple cuando lo mezclamos con otros tiempos verbales,

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00:00:43,259 --> 00:00:49,460
así como las reglas ortográficas que tenemos que tener en cuenta a la hora de añadir la S a la tercera persona.

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00:00:50,100 --> 00:01:01,179
Nuestra segunda página es un summary chart en el que los alumnos tienen una imagen donde es mucho más visual esta explicación

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00:01:01,179 --> 00:01:09,099
y pueden ver dependiendo de las personas y el tipo de frase, si es positiva, negativa o interrogativa,

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00:01:09,099 --> 00:01:15,560
si funciona de una forma u otra, aquellas formas que añaden ese y también cómo es la respuesta.

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00:01:16,200 --> 00:01:20,120
De esta forma para aquellos alumnos que presentan dificultades a la hora de la lectura

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00:01:20,120 --> 00:01:28,120
como puede ser aquellos que presentan dislexia, pues con esta imagen al tener también colores

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00:01:28,120 --> 00:01:34,920
puede ser de gran ayuda ya que les va a ayudar a identificar muchísimo mejor aquellas partes,

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00:01:34,920 --> 00:01:39,540
aquellos sujetos que añaden la tercera persona.

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00:01:42,079 --> 00:01:45,480
Finalmente, tienen un apartado de práctica

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00:01:45,480 --> 00:01:48,680
en el que si acaso no hubiesen entendido todo esto

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00:01:48,680 --> 00:01:52,180
antes de entrar a realizar un juego

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00:01:52,180 --> 00:01:55,040
que les ayudará a ver todo lo que han aprendido

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00:01:55,040 --> 00:01:57,780
pues tienen acceso a una breve explicación

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00:01:57,780 --> 00:02:00,519
sacada de YouTube que me parece bastante buena

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00:02:00,519 --> 00:02:01,939
que cuenta con subtítulos.

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00:02:01,939 --> 00:02:11,650
Lo usamos para expresar verdades generales, es decir, hechos científicos o hechos que siempre ocurren.

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00:02:11,650 --> 00:02:31,090
Vale, el que van a atender a toda la explicación y esto también facilita para aquellos niños que tienen dificultades a la hora de leer, pues bueno, no estamos mostrando simplemente materiales de lectura, sino que estamos expresando o mostrando, facilitando el acceso a la explicación a través de diversos canales.

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00:02:31,090 --> 00:02:35,310
el canal visual, el canal audiovisual

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00:02:35,310 --> 00:02:37,810
y el canal también de la imagen

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00:02:37,810 --> 00:02:40,729
en el que pueden ver todo colocado, estructurado

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00:02:40,729 --> 00:02:42,810
que eso les va a ayudar mucho

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00:02:42,810 --> 00:02:45,409
atendiendo a las diferentes inteligencias múltiples

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00:02:45,409 --> 00:02:48,330
finalmente la última actividad que van a tener los niños

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00:02:48,330 --> 00:02:50,110
va a ser el Cajut

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00:02:50,110 --> 00:02:55,840
en el que van a tener que

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00:02:55,840 --> 00:02:59,120
pueden jugar en solitario, por ejemplo práctica

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00:02:59,120 --> 00:03:01,960
simplemente van a tener que contestar unas preguntas

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00:03:01,960 --> 00:03:03,719
teniendo en cuenta lo que han aprendido

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00:03:03,719 --> 00:03:06,620
pues tendrán que contestar, por ejemplo, he in school.

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00:03:06,860 --> 00:03:11,819
Si estamos con el presente simple tendrán que saber que al ser tercera persona será he works.