1 00:00:00,750 --> 00:00:07,330 Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual. 2 00:00:08,349 --> 00:00:13,910 Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos. 3 00:00:14,949 --> 00:00:18,050 Hola, buenos días. Pues vamos a hacer un pequeñito videotutorial. 4 00:00:18,250 --> 00:00:26,250 En este caso vamos a irnos al proyecto 1 y vamos a enseñar un poquito qué es lo que puede ofrecernos Scratch Junior. 5 00:00:26,250 --> 00:00:34,570 Bueno, pues lo primero que tenemos que hacer es, tenemos aquí la pantalla de inicio que nos lleva a los proyectos que vayamos guardando 6 00:00:34,570 --> 00:00:40,850 Y de ahí luego nos vamos a saltar o nos vamos a pasar a ver nuestro proyecto 7 00:00:40,850 --> 00:00:45,789 Bueno, una de las cosas muy importantes que tenemos es que podemos seleccionar el idioma 8 00:00:45,789 --> 00:00:55,289 Y también, y es de agradecer que en este caso pues también tengamos las lenguas que son cooficiales 9 00:00:55,289 --> 00:01:08,650 La verdad que nos permite poner muchos idiomas, inglés sobre todo, español y bueno, pues tenemos igual en catalán, tenemos el gallego y tenemos también el euskera. 10 00:01:08,650 --> 00:01:16,409 Una vez que planteamos o que abrimos un nuevo proyecto, aquí tenemos la zona donde vamos a hablar de los personajes. 11 00:01:16,670 --> 00:01:24,329 Aquí vamos añadiendo personajes. No tenemos mucha posibilidad para poner personajes, no podemos meter fotos. 12 00:01:24,329 --> 00:01:28,329 Entonces tenemos que apañarnos con los que tenemos. Eso sí, podemos dibujar. 13 00:01:29,209 --> 00:01:37,810 Bueno, podemos ver aquí, de inicio, es el código que presenta nuestro remolino dentro de los personajes o nuestro tornado. 14 00:01:38,430 --> 00:01:50,129 Vamos a ver el código. Puede parecer muy largo, sin embargo, al hacer clic en la bandera, es decir, cuando empezamos, aparece el remolino, estaría escondido, 15 00:01:50,129 --> 00:02:04,849 Se va a mover a una velocidad, va a hacer un ruido, pop, porque bueno, en esta historia el mago lo lanza, se desplaza tres a la derecha, sube cuatro hacia arriba, cuatro a la derecha, hasta que toca el hada. 16 00:02:04,969 --> 00:02:09,889 Cuando toca el hada, pues hace un sonido de pop y luego pues vuelve. 17 00:02:10,110 --> 00:02:18,050 ¿Y qué es lo que hace? Desaparece y está pues un segundo desapareciendo hasta que vuelve a iniciarse. 18 00:02:18,050 --> 00:02:25,689 Bueno, toda la historia es que el mago manda un remolino a la hada y la hada se lo devuelve porque tiene más poderes que el mago. 19 00:02:26,289 --> 00:02:36,550 Esto lo trabajamos mucho en el área de lengua, bueno, en cualquier área donde queramos trabajar la narración, la imaginación y queramos que construyan historias. 20 00:02:37,030 --> 00:02:41,409 Bueno, pues ahora vamos a ver cómo funcionaría esta animación. 21 00:02:41,409 --> 00:02:46,710 Realmente, los personajes que podemos poner son para los cursos pequeños 22 00:02:46,710 --> 00:02:50,530 Vamos a tener animalitos de granja, animales fantásticos 23 00:02:50,530 --> 00:02:53,889 Vamos a tener dos, vamos a tener paisajes de bosque, de ciudad 24 00:02:53,889 --> 00:02:57,669 No tenemos mucho, pero es que tampoco nos hace falta 25 00:02:57,669 --> 00:03:02,030 Porque nos sirve para crear un código sencillísimo 26 00:03:02,030 --> 00:03:06,030 Donde vayamos a empezar a trabajar por bloques 27 00:03:06,030 --> 00:03:12,639 No es para tanto, inténtalo de nuevo 28 00:03:12,639 --> 00:03:18,900 Aquí también podemos usar nuestra voz, que eso también le da cierto atractivo 29 00:03:18,900 --> 00:03:25,000 Y bueno, pues esta es la historia, el mago lanza su tornado, el hada que está protegiendo el bosque 30 00:03:25,000 --> 00:03:31,599 Aquí yo no tengo que explicar nada porque seguro que hacéis historias muy interesantes 31 00:03:31,599 --> 00:03:38,020 Y realmente, además de esas historias, de escribirlas en cuaderno, de hacer un programa de radio 32 00:03:38,020 --> 00:03:44,599 Pues bueno, pues podemos hacer también una animación o un programa utilizando Scratch Junior. 33 00:03:47,080 --> 00:03:50,300 Bueno, pues aquí vamos viendo cómo se va desarrollando. 34 00:03:50,939 --> 00:03:59,240 Aquí la cuadrícula, muy importante, esta opción la tenemos aquí, que nos dice dónde se encuentra, pues en este caso el tornado está en el 11. 35 00:04:00,039 --> 00:04:05,620 El tornado está en el eje Y en la posición 11 y en el X en la 13. 36 00:04:05,620 --> 00:04:12,960 Si quisiéramos llevarlo hasta aquí para chocar con nuestro mago, pues ya sabemos que de la 13 tenemos que llegar hasta la 7. 37 00:04:13,599 --> 00:04:18,339 Lo podemos hacer como una suma, lo podemos hacer como una resta, así a 13 le quito 7, 38 00:04:18,800 --> 00:04:25,139 y vamos a poder trabajar las matemáticas y la posición dentro de una cuadrícula en perfecto este programa. 39 00:04:25,480 --> 00:04:26,779 ¿Qué hay otros modos de hacerlo? 40 00:04:26,779 --> 00:04:36,279 Desde luego, puedes poner un póster, tener una cuadrícula y con velcro ir colocando las posiciones, las coordenadas. 41 00:04:36,439 --> 00:04:38,360 Pero bueno, este también es otra opción. 42 00:04:39,240 --> 00:04:45,980 Aquí vemos que el mago, y esto es muy visual, la verdad que Scratch Junior nos ayuda mucho, está en la posición 6-6. 43 00:04:46,439 --> 00:04:48,759 Podemos decir que este es el centro, ¿no? 44 00:04:48,759 --> 00:04:58,980 Bueno, la posición que elige el programa es esta, pues cuando tenga que lanzar algo tendrá que ir desde el punto 6 hasta chocar con el hada, que está en el 14. 45 00:04:59,100 --> 00:05:02,839 Lo mismo, sumamos, restamos, nos da muchas posibilidades. 46 00:05:03,639 --> 00:05:10,120 Y para el hada está en la posición 16 en el eje Y, X, 12 en el eje Y. 47 00:05:10,120 --> 00:05:20,860 Desde luego, aquí esto también tenemos una ayuda porque a los personajes nos hace un pequeñito dibujito aquí o sabemos de quién estamos hablando. 48 00:05:20,860 --> 00:05:37,300 Si nos fijamos en el código, muy sencillo, cuando algo choque con el hada, que en este caso va a ser el gremolino porque tampoco tenemos más cosas moviéndose en nuestra pantalla, pues va a dar un mensaje que hemos grabado nosotros con nuestra propia voz. 49 00:05:37,300 --> 00:05:41,240 pues aquí también nos da muchas posibilidades de personalizarlo 50 00:05:41,240 --> 00:05:43,680 y que es lo que va a hacer también cuando choque 51 00:05:43,680 --> 00:05:46,839 además de hablar, mientras está hablando de un modo rápido 52 00:05:46,839 --> 00:05:50,319 va a subir hacia arriba 2 y va a bajar hacia abajo 2 53 00:05:50,319 --> 00:05:53,180 pues porque como le ha chocado el remolino 54 00:05:53,180 --> 00:05:57,459 pues tiene ahí esa inercia que se mueve para un lado o para otro 55 00:05:57,459 --> 00:05:59,439 aquí la imaginación la tenemos que usar 56 00:05:59,439 --> 00:06:04,040 pero este es muy importante porque muchas veces estamos escribiendo código 57 00:06:04,040 --> 00:06:07,680 Se lo escribimos al hada pensando que se lo estamos escribiendo al tornado 58 00:06:07,680 --> 00:06:11,060 Y luego el tornado al final no lo hace y lo hace el hada 59 00:06:11,060 --> 00:06:13,060 Entonces ahí tenemos que fijarnos 60 00:06:13,060 --> 00:06:19,000 Y Scratch Junior nos ayuda mucho a organizarnos y saber en qué estamos trabajando 61 00:06:19,000 --> 00:06:27,139 La verdad que lo han hecho pensando en esas edades pequeñas donde necesitan mucha ayuda visual 62 00:06:27,139 --> 00:06:32,879 Y bueno, el hada ya sabemos cuál es su coordenada muy importante para los movimientos 63 00:06:32,879 --> 00:06:39,040 Y para sumar, y para restar, y para saber cuánto queda y cuánto le falta para llegar a un sitio. 64 00:06:39,500 --> 00:06:41,879 Y los códigos muy sencillos. 65 00:06:42,939 --> 00:06:50,620 Tampoco nos da muchas posibilidades de crear muchos códigos diferentes para que nos hagamos expertos pronto. 66 00:06:51,139 --> 00:06:53,000 Bueno, pues aquí estamos viendo los fondos. 67 00:06:53,139 --> 00:06:57,160 Podemos elegir el fondo que queramos, incluso podemos dibujarlo nosotros. 68 00:06:57,300 --> 00:06:59,259 Aquí he dibujado yo una carretera. 69 00:06:59,720 --> 00:07:01,620 Pero podemos ir eligiéndolo. 70 00:07:01,620 --> 00:07:07,600 Mira, pues aquí lo hemos puesto en una biblioteca y ya estaríamos cambiando totalmente nuestra historia. 71 00:07:07,740 --> 00:07:13,480 Desde luego, ya no es un hada que protege un bosque, sino que es un hada que está protegiendo los libros 72 00:07:13,480 --> 00:07:19,920 para que la imaginación que tenemos los maestros y las maestras, con Scratch, la podemos desarrollar 73 00:07:19,920 --> 00:07:24,180 y los niños la van a desarrollar y las niñas más que nosotros. Eso seguro. 74 00:07:25,160 --> 00:07:28,980 Aquí la lucha del bosque, pues habría que cambiarlo por la lucha de la biblioteca. 75 00:07:28,980 --> 00:07:32,339 elegir un fondo sencillísimo 76 00:07:32,339 --> 00:07:34,139 no tenemos mucha variedad 77 00:07:34,139 --> 00:07:35,639 no podemos dibujarla 78 00:07:35,639 --> 00:07:36,319 pues sí 79 00:07:36,319 --> 00:07:38,279 bueno, hemos vuelto al río 80 00:07:38,279 --> 00:07:41,399 aquí podemos crear otra pantalla 81 00:07:41,399 --> 00:07:44,360 pues iremos pasando de una pantalla a otra 82 00:07:44,360 --> 00:07:47,160 ¿cómo eliminamos los elementos? 83 00:07:47,399 --> 00:07:48,259 pues muy sencillo 84 00:07:48,259 --> 00:07:51,259 solamente tenemos que presionar sobre ellos 85 00:07:51,259 --> 00:07:53,040 presionamos sobre ellos 86 00:07:53,040 --> 00:07:54,279 ya los eliminamos 87 00:07:54,279 --> 00:07:56,139 muy sencillo, muy intuitivo 88 00:07:56,139 --> 00:07:57,560 y sobre todo muy preparado 89 00:07:57,560 --> 00:07:59,519 pues para trabajar con las tablets 90 00:07:59,519 --> 00:08:02,040 aquí también una vez que elegimos 91 00:08:02,040 --> 00:08:04,680 yo digo que no tenemos muchas posibilidades 92 00:08:04,680 --> 00:08:05,680 desde luego que no 93 00:08:05,680 --> 00:08:09,220 pero también luego podemos editar los fondos 94 00:08:09,220 --> 00:08:13,259 aquí le vamos a poder cambiar el color de la nieve 95 00:08:13,259 --> 00:08:14,540 mover los árboles 96 00:08:14,540 --> 00:08:16,639 vamos a ver cómo se trabaja 97 00:08:16,639 --> 00:08:20,660 tú tienes que buscar el fondo que quieras 98 00:08:20,660 --> 00:08:24,120 y darle al pincel para poder editarlo 99 00:08:24,120 --> 00:08:25,740 y una vez que lo editas 100 00:08:25,740 --> 00:08:27,639 pues ya tienes muchas opciones 101 00:08:27,639 --> 00:08:29,920 muchas opciones de edición 102 00:08:29,920 --> 00:08:32,080 no, tienes algunas 103 00:08:32,080 --> 00:08:34,860 pues puedes con la herramienta cubo 104 00:08:34,860 --> 00:08:37,820 pues cambiarle el color 105 00:08:37,820 --> 00:08:39,700 mira, ya hemos convertido la nieve 106 00:08:39,700 --> 00:08:41,440 en un campo de tierra 107 00:08:41,440 --> 00:08:43,419 podemos recortar 108 00:08:43,419 --> 00:08:45,460 vamos a ver cómo se clona también 109 00:08:45,460 --> 00:08:47,740 donde teníamos una casa 110 00:08:47,740 --> 00:08:49,320 con esta herramienta sello 111 00:08:49,320 --> 00:08:51,100 ahora vamos a tener dos 112 00:08:51,100 --> 00:08:53,340 así que nos permite 113 00:08:53,340 --> 00:08:55,539 nos da juego 114 00:08:55,539 --> 00:08:57,240 nos da un poquito de juego 115 00:08:57,240 --> 00:08:59,679 mucho, no, porque no es un editor de imagen 116 00:08:59,679 --> 00:09:01,779 aquí podemos seleccionarla 117 00:09:01,779 --> 00:09:03,740 podemos moverla con la flecha 118 00:09:03,740 --> 00:09:05,240 podemos rotarla 119 00:09:05,240 --> 00:09:07,600 en este caso no es necesario rotarla 120 00:09:07,600 --> 00:09:09,960 pero bueno, podríamos haber señalado 121 00:09:09,960 --> 00:09:11,639 un árbol y lo podríamos mover 122 00:09:11,639 --> 00:09:13,139 lo podemos cambiar 123 00:09:13,139 --> 00:09:15,159 o sea, aquí tenemos 124 00:09:15,159 --> 00:09:16,799 nuestras posibilidades 125 00:09:16,799 --> 00:09:20,080 de edición y cambiar los paisajes 126 00:09:20,080 --> 00:09:21,799 o sea, no podemos rendirnos 127 00:09:21,799 --> 00:09:23,899 en el que no tenemos 128 00:09:23,899 --> 00:09:28,080 ese paisaje que queremos, lo podemos construir nosotros 129 00:09:28,080 --> 00:09:31,179 y si preguntamos en clase a los chicos que nos ayuden 130 00:09:31,179 --> 00:09:34,220 seguro que se les ocurren muchas cosas interesantes 131 00:09:34,220 --> 00:09:36,240 esto que es gris lo pueden poner en verde 132 00:09:36,240 --> 00:09:41,120 esto que es blanco lo podemos poner en un color de tierra o de una hierba 133 00:09:41,120 --> 00:09:44,100 y entonces el paisaje ha cambiado totalmente 134 00:09:44,100 --> 00:09:46,779 podemos dibujar con estas herramientas 135 00:09:46,779 --> 00:09:48,860 círculos, triángulos, cuadrados 136 00:09:48,860 --> 00:09:53,779 o sea, tenemos dentro de nuestras posibilidades 137 00:09:53,779 --> 00:09:56,399 muchas maneras de editarlo 138 00:09:56,399 --> 00:09:59,539 también podríamos hacer lo mismo con los personajes 139 00:09:59,539 --> 00:10:02,899 aquí para poner texto una vez que hacemos clic aquí 140 00:10:02,899 --> 00:10:07,840 podemos dar un texto para que aparezca en nuestros fondos 141 00:10:07,840 --> 00:10:09,639 tan sencillo como escribirlo 142 00:10:09,639 --> 00:10:13,840 aquí cambiarle el tamaño y aquí cambiarle el color 143 00:10:13,840 --> 00:10:16,940 tenemos muchos, no tenemos como Scratch 144 00:10:16,940 --> 00:10:19,480 grande que nos permite poner un número 12 145 00:10:19,480 --> 00:10:21,720 un número 14 o lo podemos hacer más grande 146 00:10:21,720 --> 00:10:23,539 aquí tenemos estas posibilidades 147 00:10:23,539 --> 00:10:25,720 el más pequeñito, el más grande 148 00:10:25,720 --> 00:10:27,779 y los colores, tenemos estos colores 149 00:10:27,779 --> 00:10:29,960 es que no tiene el color que yo necesito 150 00:10:29,960 --> 00:10:32,139 pues vaya, el hada y el brujo 151 00:10:32,139 --> 00:10:33,840 aquí esto es lo que nos permite 152 00:10:33,840 --> 00:10:35,600 hacer textos, tampoco te permite 153 00:10:35,600 --> 00:10:37,360 cambiar el texto 154 00:10:37,360 --> 00:10:39,600 pero te permite escribir en una letra 155 00:10:39,600 --> 00:10:41,700 que se entiende para mi gusto 156 00:10:41,700 --> 00:10:42,820 bastante bien 157 00:10:42,820 --> 00:10:44,139 lo clico en la bandera 158 00:10:44,139 --> 00:10:48,139 vemos nuestra animación 159 00:10:48,139 --> 00:10:49,700 según la vayamos creando 160 00:10:49,700 --> 00:10:51,620 ya vemos que la ha dado muy sencillo 161 00:10:51,620 --> 00:10:55,279 Aquí lo tenemos, da los saltitos, da velocidad y ha hablado. 162 00:10:55,820 --> 00:10:58,960 Si no fuéramos a los otros personajes, pues también no veríamos. 163 00:10:59,379 --> 00:11:03,820 Este botón es muy importante porque vuelve todo al inicio, como ha pasado. 164 00:11:04,000 --> 00:11:09,679 Estamos viendo la animación, la hemos parado y volvemos a los personajes a su punto inicial. 165 00:11:10,340 --> 00:11:11,679 Aquí estamos viendo el mago. 166 00:11:11,759 --> 00:11:15,399 El mago, cuando le choca el gremolino, dice un texto. 167 00:11:15,620 --> 00:11:17,580 El poder del gremolino, me parece que dice. 168 00:11:17,580 --> 00:11:20,200 y cuando choca pues da dos saltitos 169 00:11:20,200 --> 00:11:22,639 es la misma orden 170 00:11:22,639 --> 00:11:26,259 pero que queremos que funcione a la vez 171 00:11:26,259 --> 00:11:29,360 si yo hubiera puesto este saltito después del texto 172 00:11:29,360 --> 00:11:32,179 lo que hubiera hecho es decir el texto 173 00:11:32,179 --> 00:11:33,639 y luego dar los dos saltitos 174 00:11:33,639 --> 00:11:34,919 como lo quiero hacer a la vez 175 00:11:34,919 --> 00:11:39,580 pues tengo que poner con cada vez que golpea un objeto a este 176 00:11:39,580 --> 00:11:41,539 una orden distinta 177 00:11:41,539 --> 00:11:44,139 tan sencillo como coger 178 00:11:44,139 --> 00:11:51,259 Esto que hemos hablado de cuando choque hacer una acción es coger el dedo y arrastrarlo. 179 00:11:51,320 --> 00:11:53,500 Y ya lo tenemos para ponerle el código. 180 00:11:53,840 --> 00:11:57,840 Pero tenemos para desplazarse a la derecha, a la izquierda, arriba, abajo, girar. 181 00:11:59,080 --> 00:12:00,679 Puede girar del 1 al 12. 182 00:12:00,820 --> 00:12:03,720 Cada número significa la posición de las horas. 183 00:12:04,159 --> 00:12:07,059 Aquí en el sentido del reloj y aquí al contrario. 184 00:12:07,240 --> 00:12:10,080 O sea, el 3 sería apuntando a las 3 de la tarde. 185 00:12:10,559 --> 00:12:13,580 El 5, pues apuntando a las 5 de la tarde en un reloj. 186 00:12:14,139 --> 00:12:26,080 Como eliminamos, pues ya lo acabamos de ver, cuando no queremos utilizar un código para que no esté estorbando, lo arrastramos con el dedo a donde tenemos el código y ya lo hemos eliminado. 187 00:12:26,080 --> 00:12:36,240 No hay que hacer nada más que arrastrarlo y se elimina. Muy sencillo, muy intuitivo y muy fácil para los primeros cursos y con muchas ayudas. 188 00:12:36,240 --> 00:12:40,919 A mí esto me ayuda muchísimo para saber a quién le estoy dando código 189 00:12:40,919 --> 00:12:43,700 Y el ADA tiene un código sencillísimo 190 00:12:43,700 --> 00:12:45,679 Una voz que nosotros hemos grabado 191 00:12:45,679 --> 00:12:47,779 Aquí tenemos el sonido pop 192 00:12:47,779 --> 00:12:49,539 Aquí no tenemos todos los sonidos 193 00:12:49,539 --> 00:12:50,899 No, lo puedes grabar tú 194 00:12:50,899 --> 00:12:52,120 Si lo quieres hacer 195 00:12:52,120 --> 00:12:53,299 Y puedes grabar voces 196 00:12:53,299 --> 00:12:55,419 Y puedes cambiar tú las voces 197 00:12:55,419 --> 00:12:57,799 Y aquí hemos elegido esta opción 198 00:12:57,799 --> 00:13:00,240 Dos saltos, dos hacia arriba, dos hacia abajo 199 00:13:00,240 --> 00:13:02,360 Si hubiéramos elegido la opción salto 200 00:13:02,360 --> 00:13:03,539 Pues hubiera hecho lo mismo 201 00:13:03,539 --> 00:13:05,679 Aquí tenemos cómo lo estamos grabando 202 00:13:05,679 --> 00:13:10,679 tan sencillo como apretar en el micrófono y aquí te lo permite grabar. 203 00:13:14,039 --> 00:13:19,659 Hacemos grabar, ya estaríamos grabando y ya lo tendríamos aquí para utilizarlo. 204 00:13:19,759 --> 00:13:22,580 En este caso lo he eliminado porque no dice nada. 205 00:13:22,659 --> 00:13:28,059 Y el tornado, pues vemos que aunque es una secuencia muy larga, no tiene nada. 206 00:13:28,480 --> 00:13:34,440 Aquí estamos usando dos opciones que es aparecer porque previamente ha desaparecido. 207 00:13:34,440 --> 00:13:37,840 bueno, pues nos puede servir cuando tengamos nuestras animaciones 208 00:13:37,840 --> 00:13:41,259 un personaje durante cierto tiempo tiene que desaparecer 209 00:13:41,259 --> 00:13:42,360 luego volver a aparecer 210 00:13:42,360 --> 00:13:45,539 pues aquí tenemos esa posibilidad 211 00:13:45,539 --> 00:13:48,480 la posibilidad de hacer más grande a los objetos 212 00:13:48,480 --> 00:13:52,740 no es que mejor haces clic y me agastras con el dedo y lo haces más grande 213 00:13:52,740 --> 00:13:54,299 no, bueno, aquí lo tiene así 214 00:13:54,299 --> 00:13:56,720 lo hace más pequeñito 215 00:13:56,720 --> 00:14:00,799 porque se trata de ir viendo que estos bloques dan órdenes 216 00:14:00,799 --> 00:14:03,539 a nuestros personajes y a las acciones que hacen 217 00:14:03,539 --> 00:14:12,399 Aquí lo tenemos para hacerlo más grande, para hacerlo más pequeño y esto imagino que será para la posición. 218 00:14:12,820 --> 00:14:17,240 Aquí vemos que el remolino está por delante, lo podremos llevar a la parte de atrás. 219 00:14:18,139 --> 00:14:21,899 Otra opción que tenemos es el tiempo, la de esperar con un relojito. 220 00:14:22,659 --> 00:14:24,720 Ya en el otro Scratch pone esperar. 221 00:14:27,379 --> 00:14:33,200 Y vemos cómo va realizando la secuencia, que también eso es una ayuda muy importante. 222 00:14:33,539 --> 00:14:39,559 En el Scratch grande vemos que está realizando la acción, pero no vemos cómo se va desarrollando. 223 00:14:39,720 --> 00:14:45,480 Pues está muy bien preparado para iniciarse con la programación por bloques y gratis. 224 00:14:45,860 --> 00:14:48,720 Y además que no tienes que loguearte. 225 00:14:49,539 --> 00:14:52,899 Yo lo veo que está muy bien preparadito. 226 00:14:53,340 --> 00:14:55,399 Cuando queremos cambiar los números, ¿cómo hacemos? 227 00:14:55,539 --> 00:14:57,899 Pues usamos esta especie de teclado. 228 00:14:57,899 --> 00:15:01,960 Si yo quiero que en vez de 3 se mueva 5, tengo que dar al 5. 229 00:15:01,960 --> 00:15:05,940 Aquí tenemos para la opción de borrar. No es para nada complicado. 230 00:15:06,340 --> 00:15:13,720 Claro, podemos también, también es verdad, poner un bloque hacia la derecha, otro bloque, otro bloque. 231 00:15:13,860 --> 00:15:17,120 Lo que pasa es que por defecto de dar el número 2, pues sería hacer 6. 232 00:15:17,440 --> 00:15:21,419 Si quieres cambiarlo a un número, pues aquí lo tienes. 233 00:15:21,960 --> 00:15:27,919 Haces clic en el numerito y le pones el número que quieras o que necesites, porque la cuadrícula te ayuda mucho. 234 00:15:27,919 --> 00:15:42,779 Y aquí en los últimos bloques tenemos el de repetirse infinito o estar haciendo la secuencia como un bucle, la verdad que es muy importante, o la de terminar y ahí ya se termina el programa. 235 00:15:43,279 --> 00:15:51,940 La verdad que es muy interesante, nos da muchas posibilidades sobre todo para empezar a programar por bloques porque es muy intuitivo. 236 00:15:51,940 --> 00:15:58,940 Y con unas herramientas muy sencillitas pero que nos permiten desarrollar la imaginación de una manera amplia. 237 00:15:59,940 --> 00:16:02,299 Bueno, pues espero que le veáis utilidad. Muchas gracias.