0 00:00:00,000 --> 00:00:10,000 Hola, mi nombre es Alicia Sanz Torrijos y hoy os voy a presentar mi aula virtual. 1 00:00:10,000 --> 00:00:16,000 Al entrar en ella, lo primero que encontramos es la bienvenida a mis alumnos y alumnas. 2 00:00:16,000 --> 00:00:25,000 Este curso 2022-2023 estoy en quinto de educación primaria y si nos vamos en el aula virtual 3 00:00:25,000 --> 00:00:32,000 tengo a todo el alumnado matriculado y si nos vamos a participantes podremos ver el 4 00:00:32,000 --> 00:00:38,000 nombre de todos ellos junto con la dirección de correo electrónico. 5 00:00:38,000 --> 00:00:42,000 Por protección de datos he ocultado toda esta información. 6 00:00:42,000 --> 00:00:48,000 La forma de acceder al aula virtual es muy sencilla, simplemente tienen que escribir 7 00:00:48,000 --> 00:00:52,000 su correo de Educamadrid junto con la contraseña. 8 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 Bueno, una vez que ya hemos explicado que el alumnado está matriculado y la forma de 9 00:00:57,000 --> 00:01:05,000 entrar en el aula virtual, ahora voy a pasar a enseñar mi aula virtual. 10 00:01:05,000 --> 00:01:14,000 Esta está organizada en temas, en mi caso en mi colegio trabajamos por proyectos y he 11 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 decidido mostrar dos de los proyectos, uno es el de historia y el otro es el de materia. 12 00:01:21,000 --> 00:01:31,000 Vemos que está, como ya he dicho, organizado en temas y a su vez estos temas están organizados 13 00:01:31,000 --> 00:01:38,000 en diferentes recursos o secciones. El primer recurso que vemos es un samarit historia, 14 00:01:38,000 --> 00:01:47,000 después encontramos un reading, por ejemplo, podemos ver, estudiamos los incas y tienen un 15 00:01:47,000 --> 00:01:55,000 libro de lectura y aquí lo que les hemos, tienen un pdf para trabajar la comprensión 16 00:01:55,000 --> 00:02:07,000 lectora. Otras actividades o recursos es un enlace a un vídeo de YouTube para seguir 17 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 practicando todo lo que han estudiado y todo lo que han aprendido sobre los incas. 18 00:02:18,000 --> 00:02:25,000 También encontramos una infografía, ellos tuvieron que hacer una infografía sobre un rey o reina de 19 00:02:25,000 --> 00:02:34,000 España y yo hice uno como muestra, en este caso lo realicé con Canva y es una infografía sobre 20 00:02:34,000 --> 00:02:43,000 Felipe V en el que encontramos información sobre su familia, el reinado, momentos importantes, 21 00:02:43,000 --> 00:02:53,000 la sociedad en ese momento, curiosidades o el legado. En este aula virtual estamos trabajando 22 00:02:53,000 --> 00:03:00,000 los contenidos de sociales, naturales, inglés y arts, ya que como he dicho anteriormente trabajamos 23 00:03:00,000 --> 00:03:10,000 por proyecto e integramos las diferentes áreas. Otro de los recursos es una presentación sobre 24 00:03:10,000 --> 00:03:18,000 Al-Ándalus, también realizada en Canva, esta presentación tiene su portada, tiene una pregunta 25 00:03:18,000 --> 00:03:29,000 para llamarles la atención y luego está dividida en introducción, el cuerpo, las ideas generales 26 00:03:29,000 --> 00:03:37,000 sobre Al-Ándalus con los momentos importantes, con fechas y momentos, la sociedad también y 27 00:03:37,000 --> 00:03:47,000 finalmente la conclusión. Otro de los contenidos que tenemos que también ya nos vamos a pasar para 28 00:03:47,000 --> 00:03:55,000 explicar este contenido a un siguiente proyecto que es sobre la materia y hemos utilizado el 29 00:03:55,000 --> 00:04:02,000 contenido H5P para realizar cuestionarios y preguntas sobre los instrumentos de medida y 30 00:04:02,000 --> 00:04:14,000 la flotabilidad. Vemos que aquí tenemos multiple choice o true and false, en este caso hay un multiple choice, 31 00:04:16,000 --> 00:04:18,000 tenemos también un fill in the gaps, 32 00:04:23,000 --> 00:04:31,000 diferentes actividades, diferentes preguntas para evaluar los contenidos sobre los instrumentos de 33 00:04:31,000 --> 00:04:37,000 medida y finalmente pero no menos importante me gustaría mostrar un cuestionario adaptado para 34 00:04:37,000 --> 00:04:42,000 uno de los alumnos de mi clase que tiene una adaptación significativa y lo que se ha hecho es 35 00:04:42,000 --> 00:04:49,000 adaptar las preguntas y en lugar de ser multiple choice o fill in the gaps son de verdadero y falso, 36 00:04:49,000 --> 00:04:58,000 mucho más sencillas. Espero que se haya entendido la explicación, hasta luego.