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Buenas, voy a comenzar este primer vídeo para mostrar una de las evidencias fundamentales,

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la primera, que es la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación. En nuestro colegio,

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en el Colegio Alfonso XII, lo tenemos contratado con la empresa Educamos, que nos lo da ya

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muy adaptado. Entonces entramos en la plataforma Educamos, bueno, ya es que estaba logueado

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00:00:24,160 --> 00:00:28,320
antes y he entrado directamente, pero hay que hacer un login, y entonces de cada una

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00:00:28,320 --> 00:00:33,640
de las asignaturas, de cada una de las asignaturas, tenemos ya preparado en el Moodle, que es,

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00:00:33,640 --> 00:00:38,320
bueno, aquí se llama EVA, es EVA que significa Entorno Virtual de Aprendizaje, pero no es

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00:00:38,320 --> 00:00:42,760
más que un Moodle adaptado, ya para los datos de nuestro centro con nuestros alumnos, de

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cada asignatura ya la plataforma nos ha creado el curso, matriculados los alumnos, etc. Lo

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único que hay que crear es el contenito, las secciones, etc. Entonces eso ya cada profesor

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00:00:51,720 --> 00:00:57,360
lo vamos haciendo. En mi caso, que doy primero de bachillerato este año y religión en cuarto

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de la ESO y en primero de la ESO, y en cuarto de la ESO y en primero de bachillerato, pues

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00:01:00,600 --> 00:01:06,160
aquí tengo en las asignaturas, en este caso, este año he metido poco, tengo la programación

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didáctica, luego una serie de explicaciones sobre cómo manejarse el Internet y las actividades

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que me tienen que mandar, no solamente de EVA, sino en general, y luego una lectura

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00:01:14,240 --> 00:01:18,120
que se prolonga a lo largo de todo el curso, que es un material totalmente propio creado

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por mí, en torno a este libro que se llama En busca de sentido, de Víctor Francken,

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y aquí les voy a ir colgando tareas y cuestionarios que tienen que hacer, en definitiva, pues

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esto ya es un repositorio, esto, por ejemplo, tienen que ir haciendo la lectura de cada

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uno de los apartados del libro, está secuenciado en las tres evaluaciones, y luego pues tienen

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que hacer la evaluación, por ejemplo, es continuar la previsualización anterior y

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00:01:40,960 --> 00:01:47,040
aquí tienen pues este último cuestionario, que tienen pues, una vez son preguntas abiertas,

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00:01:47,040 --> 00:01:52,520
tienen varias preguntas abiertas, otras son preguntas tipo test, tipo formulario, en alguna

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ocasión tienen que unir conceptos, en este caso creo que no, en este no, es esto, pues

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00:01:59,880 --> 00:02:03,240
y luego al final lo tienen que mandar, normalmente les suelo dejar dos intentos para que ellos

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00:02:03,240 --> 00:02:09,280
mismos se puedan revisar viendo la retroalimentación que tienen las preguntas, vale, pero no siempre

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00:02:09,280 --> 00:02:16,840
es así, ok, bueno, y luego quería mostrar también cómo accede un alumno que lo ponía

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00:02:16,840 --> 00:02:22,320
en la rúbrica, bueno, pues para eso voy a venir otra vez aquí, un momentito voy a

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00:02:22,320 --> 00:02:27,920
prepararlo, ahora voy a mostrar cómo le aparece a los alumnos, aquí a los alumnos, ya tengo

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00:02:27,920 --> 00:02:32,800
yo el permiso de un alumno para ponerlo aquí, para entrar con sus credenciales y me ha dado

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00:02:32,800 --> 00:02:37,120
permiso para verlo y todo, entonces entro con un alumno, que creo que era Escandela

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de cuarto de la ESO, entonces Escandela cuando viene aquí a sus asignaturas, igual en la

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plataforma tiene ya creados los modeles, las evas de cada una de sus asignaturas,

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00:02:47,400 --> 00:02:54,040
en mi caso religión, entonces viene aquí y a ella ya le aparece, pues en este caso,

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00:02:54,040 --> 00:02:58,880
ah, esto es cuarto de la ESO, esto es otro diferente, en este caso por ejemplo son temas

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de cuarto de la ESO de la Biblia, aquí por ejemplo es una actividad que tienen que subir

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00:03:02,320 --> 00:03:07,120
una actividad, aunque también lo pudieran entregar en papel, etcétera, y luego tienen

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00:03:07,120 --> 00:03:12,040
aquí pues los temas, los temas y los materiales y cuestionarios o tareas que tienen que ir

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realizando, es por ejemplo el cuestionario de Lucas, otra actividad que tienen que hacer,

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00:03:18,080 --> 00:03:22,920
una película que tienen que hacer el cuestionario aquí también, etcétera, una serie de y luego

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00:03:22,920 --> 00:03:25,880
exámenes que a veces simplemente son las preguntas pero que lo han hecho ya en otra

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plataforma, en Peekers. Voy a mostrar el enlace de esta plataforma con la evaluación. Ahora

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00:03:32,600 --> 00:03:37,080
voy a mostrar dónde, cómo se enlazan ambas plataformas para el tema de la evaluación,

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00:03:37,080 --> 00:03:40,960
voy a ir por ejemplo a la evaluación, a las notas de lo que yo he dicho al principio,

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00:03:40,960 --> 00:03:47,720
primer adagio de acto A, por ejemplo, para que veamos, se tiene que cargar, hay que seleccionar

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clase primera de adagio de acto, religión, B de la tercera, voy a poner, bueno por ejemplo

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en la tercera evaluación, por ejemplo, voy a poner la segunda evaluación, pues por ejemplo

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aquí hay una actividad que es el hombre busca de Silvio, fase 2, y yo, esto está enlazado y yo

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he cargado las notas del cuestionario, es decir, tal como sale del cuestionario se cargan aquí las

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notas, entonces todo lo que hacen en la plataforma de Moodle, en Eva, luego se carga aquí en las

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notas y estas notas ellos siempre las tienen visibles para que constantemente las vean e

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incluso si tienen por ejemplo dos intentos pueden, utilizando la retroalimentación, volver a hacerlo,

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que eso refuerza la aprendizaje, es una cosa que está clarísima, yo lo he visto claramente a lo

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largo de los años, bueno y esto sería muy deprisa y corriendo en utilización de Eva, que es el Moodle

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y la plataforma de evaluación y cómo se relacionan entre ellos, esto es muy rápido porque el vídeo es corto.