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00:00:00,000 --> 00:00:06,160
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula.

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00:00:06,919 --> 00:00:12,000
Recursos didácticos, aulas virtuales, programación por bloques, robótica...

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00:00:13,519 --> 00:00:17,339
...para trabajar con tus alumnos y alumnas.

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00:00:18,379 --> 00:00:24,100
Hola, buenos días. Pues vamos a presentar lo que hemos trabajado durante el último mes

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00:00:24,100 --> 00:00:31,980
con el primer ciclo, chicos y chicas, de primero y segundo, de 6 a 7 añitos, 8 añitos.

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Entonces hemos trabajado con Vivot, hemos usado, porque tiene la parte física, con un robot.

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00:00:38,520 --> 00:00:43,600
Como vemos hemos cogido unas regletas que son de 15 centímetros, que es lo que mueve el robot,

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00:00:43,780 --> 00:00:46,960
y le hemos planteado un recorrido.

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00:00:47,500 --> 00:00:51,500
Entonces es ir poniendo o colocando las regletas y viendo las órdenes,

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00:00:51,560 --> 00:00:53,979
las instrucciones que le tenemos que dar en la botonera.

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00:00:54,100 --> 00:01:02,100
Antes de llegar a trabajar con el robot físico, hemos utilizado la aplicación que tienen, que la verdad es que es estupendísima.

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00:01:02,659 --> 00:01:08,879
Lo primero, pues, nos ofrece desafíos y como hemos trabajado al principio es borrando código.

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Planteábamos una secuencia y borrábamos el código. Una vez que llegábamos ahí, damos ese pasito y luego hacíamos el siguiente paso.

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00:01:19,959 --> 00:01:24,099
Pasito a pasito, pues bueno, ya luego íbamos metiendo más códigos.

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00:01:24,239 --> 00:01:31,799
Mira, ahí vemos que mete tres, cuatro órdenes y pues íbamos avanzando en los recorridos que nos ofrecían.

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00:01:31,799 --> 00:01:42,920
Pues aquí vamos viendo, dos, tres órdenes, le da el giro, cuatro, cinco, no, le ha borrado el código, dos, cuatro, cinco, seis.

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00:01:42,920 --> 00:01:50,000
y bueno pues poquito a poco pues iban la verdad que tendría recorrido en la cabeza en principio

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00:01:50,000 --> 00:01:55,219
puede parecer fácil pero luego tiene la dificultad de que tenemos que colocarnos

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00:01:55,219 --> 00:02:02,359
como si estuviéramos conduciendo al robot y sobre todo hay que tener mucho cuidado con los giros

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00:02:02,359 --> 00:02:07,500
cuando son a la derecha o la izquierda entonces poquito a poco pues ya lo hemos dicho vamos viendo

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00:02:07,500 --> 00:02:32,539
Además esta aplicación tiene muchos desafíos, luego está muy gamificado, te felicita cuando termina de un modo muy atractivo, mira este chico pues ya llevaba por 9, 10, 11 y sobre todo que son retos y que cuando se equivocaban pues no lo veían como un fracaso sino que simplemente volvían a preparar las órdenes, lo arreglaban, lo modificaban y llegaban.

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00:02:32,539 --> 00:02:38,080
Aquí estamos viendo que está metiendo muchísimo código. Vamos a ver qué tal lo hace.

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00:02:39,639 --> 00:02:45,280
Aquí se nos ha quedado. El robot sigue haciendo las cosas.

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00:02:45,719 --> 00:02:49,620
Borramos el código y ahora lo vamos a intentar otra vez.

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00:02:49,759 --> 00:02:53,139
Aquí tenemos la dificultad de la moneda que está casi metida en la piscina.

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00:02:53,659 --> 00:03:01,060
Pero realmente tiene que hacer un giro luego a la derecha, luego otro, luego volver hacia la línea.

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00:03:01,060 --> 00:03:26,960
Y la verdad que muy bien y la aplicación pues funciona estupendísimamente, muy fácil de cargar y de ir superando los distintos retos que además, mira, ves, ahí tenía esa gamificación que luego tenía pues una parte didáctica importante porque aquí estábamos con Roma, hemos visto los egipcios, teníamos para reciclar, cumpleaños, navidades, tiene distintos escenarios

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00:03:26,960 --> 00:03:32,259
y siempre va con más dificultad y con más dificultad a medida que vamos pasando.

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00:03:32,419 --> 00:03:36,099
Pero aquí, mira, estamos viendo pues 23 órdenes seguidas

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00:03:36,099 --> 00:03:40,919
que realmente yo creo que yo no lo podría hacer de esa manera

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00:03:40,919 --> 00:03:43,240
y llegar a 32 y llegar al final.

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00:03:44,080 --> 00:03:48,099
No creo que llegue al final, pero desde luego esta dificultad que tiene

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00:03:48,099 --> 00:03:52,580
de ir sumando, tienes que irte dos para allá, cinco para el otro lado,

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00:03:52,580 --> 00:03:54,780
luego vuelves dos para atrás.

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00:03:54,780 --> 00:03:57,740
Todavía aquí están haciendo los giros

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00:03:57,740 --> 00:03:59,599
Otra cosa es que hubieran empezado ya

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00:03:59,599 --> 00:04:00,979
Mira, aquí ya se ha equivocado

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00:04:00,979 --> 00:04:03,580
Pero bueno, ya lo resuelve y ha hecho mucho del camino

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00:04:03,580 --> 00:04:08,419
Están haciendo el giro porque les gusta ir moviéndose de frente

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00:04:08,419 --> 00:04:10,319
Desde luego si fueran hacia atrás

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00:04:10,319 --> 00:04:12,180
Que tienen la opción de ir hacia atrás

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00:04:12,180 --> 00:04:17,060
Pues también es más difícil a la hora de pensar qué giros hace

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00:04:17,060 --> 00:04:20,519
Siempre si vas conduciendo por la parte de delante

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00:04:20,519 --> 00:04:21,899
Es más fácil llegar

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00:04:21,899 --> 00:04:25,339
pero realmente lo hacen estupendísimamente.

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00:04:25,519 --> 00:04:28,720
Se equivocan un poquito y luego lo resuelven.

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00:04:29,040 --> 00:04:33,879
Bueno, pues espero que le veáis utilidad a utilizar Vivot en las aulas.

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00:04:34,220 --> 00:04:37,980
Desde luego la parte física funciona estupendísimamente con la regleta

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00:04:37,980 --> 00:04:41,699
y la parte virtual tenemos el apoyo de la app

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00:04:41,699 --> 00:04:47,300
que es que nos lleva a controlar el robot como si fuéramos unos expertos y expertas.

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00:04:47,699 --> 00:04:49,300
Bueno, pues espero que le veáis utilidad.

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00:04:49,500 --> 00:04:50,079
Muchas gracias.