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A continuación paso a explicar la infografía creada para la situación de aprendizaje que he elaborado para la asignatura de tecnología y digitalización, la cual se imparte a alumnos de segundo curso de la ESO y a la que he denominado Salvar un huevo.

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Además de un título que resultara motivador y atrayente para el alumnado en la infografía, también he puesto una breve justificación del proyecto en la que se indica que dicha situación de aprendizaje tiene como propósito conocer con detalle las distintas fases de las que se compone el método de proyectos, eje vertebrador de la asignatura.

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luego he pasado a plantear a los alumnos de forma sintetizada y visual

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las diferentes tareas a realizar en las siete sesiones en las que se va a llevar a cabo el proyecto

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indicando inicialmente el problema a resolver

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que sería diseñar un artefacto tecnológico para acoplar un huevo fresco

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y que éste no se rompa al lanzarlo en caída libre desde la segunda planta del instituto.

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Como ven, aquí se quedan recogidas los distintos pasos a realizar.

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En dicha infografía también quedan recogidos qué instrumentos de evaluación se van a utilizar

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para que el alumno tenga claro en todo momento el proceso y sea partícipe de su aprendizaje.

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Y posteriormente he indicado la principal metodología a seguir para dicha situación de aprendizaje, que será esencialmente activa, prevaleciendo la actividad del alumno e intentando siempre fomentar una vertiente manipulativa, imaginativa y creadora del alumno.

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Se orientará y guiará el trabajo de los alumnos de forma que no se proporcione la solución, pero se ayude a que los alumnos lo alcancen.

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Sin olvidar también reflejar los recursos y las herramientas digitales con las que contará el alumno

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Y por último, en la última parte de la infografía

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He recogido cómo favorece la situación de aprendizaje a la adquisición de las competencias específicas aquí indicadas