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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
A través de esta infografía, presento el proyecto titulado Arteleza, un proyecto STEM,

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
STEAM en este caso, porque incluimos arte, de Centro, de Lápiz Aurelia, del curso pasado,

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00:00:14,000 --> 00:00:18,000
el cual quedó ganador en el Congreso STEM de Madrid.

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00:00:18,000 --> 00:00:26,000
Como responsable del proyecto, coordinador e ideólogo de la mayoría de actividades junto a una compañera,

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
me encargué de toda la coordinación, diseño de actividades, orientación y formación del profesorado.

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00:00:33,000 --> 00:00:42,000
Arteleza se trata de un proyecto que nace de unir dos áreas principales, arte y naturaleza,

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00:00:42,000 --> 00:00:50,000
a través del cual queremos trabajar todas las letras STEM, todas las ciencias y artes STEM,

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00:00:51,000 --> 00:00:54,000
mediante estos dos contenidos.

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00:00:54,000 --> 00:01:02,000
Siempre nos hemos planteado que pasase si uniésemos las metodologías activas con STEM y con el arte,

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00:01:02,000 --> 00:01:06,000
por lo tanto nuestra intención era unificar el arte, ciencia y tecnología,

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00:01:06,000 --> 00:01:10,000
de forma que todo estuviese trabajado y de una forma interdisciplinar.

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00:01:10,000 --> 00:01:15,000
Vamos a abandonar la metodología tradicional para avanzar hacia una metodología activa.

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00:01:15,000 --> 00:01:20,000
Por lo tanto, en todo el centro renovamos metodológicamente esta actividad,

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
aproximándonos hacia una metodología AVI, un aprendizaje significativo, pensamiento computacional,

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00:01:26,000 --> 00:01:28,000
así como un aprendizaje cooperativo.

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
El proyecto estuvo diseñado de diferentes fases, lo pueden observar en los códigos QR,

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
de forma que, como todo proyecto, iniciaríamos con una fundamentación teórica en aula,

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
cada clase se encargaba de hacer su fundamentación teórica,

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00:01:43,000 --> 00:01:47,000
de forma que investigase sobre la naturaleza, la ciencia y la tecnología,

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00:01:47,000 --> 00:01:50,000
aproximándonos un poco a todo este ámbito.

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00:01:50,000 --> 00:01:53,000
El objetivo, vamos a crear un huerto escolar,

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
por lo tanto tendremos que conocer los principales elementos de este huerto escolar

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00:01:58,000 --> 00:02:05,000
y relacionarlos con el arte, desde elementos para su siembra, calidad de la tierra, así como otro elemento.

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00:02:05,000 --> 00:02:07,000
Posteriormente sembraríamos tomates.

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00:02:07,000 --> 00:02:10,000
En la fase 2, a través de un aprendizaje de investigación,

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
llevaríamos a cabo microproyectos por nivel relacionados con el huerto escolar,

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00:02:15,000 --> 00:02:21,000
el arte y la naturaleza, de forma que desde la presencia de clorofila en las plantas,

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00:02:21,000 --> 00:02:25,000
capilarización de las mismas, floración, polinización, etc.

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00:02:25,000 --> 00:02:30,000
Para posteriormente, en la fase 3, llevar a cabo nuestro propio huerto escolar,

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
incluyendo elementos decorativos y artísticos dentro del mismo,

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
así como musicoterapia para las plantas.

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
Esto nos ocuparía la mayor parte del año.

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00:02:40,000 --> 00:02:45,000
Finalizando con una exposición y difusión, en la cual hicimos una feria de la ciencia,

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
una feria STEM, en la cual el huerto escolar y toda nuestra obra de arte

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00:02:49,000 --> 00:02:55,000
era el principal eje motor y donde enseñábamos todo nuestro experimento y fases prácticas.