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En este vídeo se va a explicar la situación de aprendizaje llamada

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00:00:04,120 --> 00:00:08,820
primeros auxilios, elaborada para un grupo heterogéneo de 28 alumnos de cuarto de

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la ESO, del IES María Moliner de entre 15 y 16 años. Su desarrollo es importante

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00:00:14,060 --> 00:00:17,980
puesto que nuestros alumnos necesitan herramientas para poder evitar lesiones

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00:00:17,980 --> 00:00:22,820
y actuar ante posibles accidentes. Es por ello que el producto final de la misma

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00:00:22,820 --> 00:00:27,019
es una grabación de un vídeo con un role playing sobre un accidente en la

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actividad física y sus primeros auxilios. Para conseguirlo se han utilizado metodologías diversas

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como la clase invertida, el estilo creativo y el juego de roles, donde cada alumno desempeña un

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rol distinto según su papel en la historia. Se han tenido en cuenta medidas de accesibilidad de

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acuerdo al DUA como diferentes formas de implicación, diferentes formas de representación y distintas

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formas de expresión. Y en cuanto a la evaluación nos preguntamos ¿qué evaluar? ¿será el propio

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vídeo con el role playing, cómo, a través de la observación sistemática y con qué,

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con una rúbrica que recoge los ítems más importantes.