1
00:00:00,000 --> 00:00:05,259
A continuación voy a explicar la infografía realizada para el área de ciencias para quinto educación primaria

2
00:00:05,259 --> 00:00:12,019
y en este caso para un apartado de nuestra aula virtual en el que vamos a trabajar un aprendizaje basado en proyectos

3
00:00:12,019 --> 00:00:16,440
a través de la pregunta inicial si han sido igualmente reconocidos los hombres y las mujeres científicas.

4
00:00:16,940 --> 00:00:20,839
De esta manera para presentar el proyecto la infografía nos va a ser de gran utilidad

5
00:00:20,839 --> 00:00:27,559
puesto que nos permite mostrar a los niños las diferentes fases por las que va a pasar el proyecto de manera muy gráfica y sencilla.

6
00:00:28,199 --> 00:00:33,520
En primer lugar, habrá una contextualización en la que explicaremos a los alumnos

7
00:00:33,520 --> 00:00:39,820
por qué se ha elegido esta pregunta y qué es lo que queremos conseguir a través de la misma

8
00:00:39,820 --> 00:00:41,539
y sobre qué queremos investigar.

9
00:00:42,140 --> 00:00:46,079
Además, se les explicará que al ser un aprendizaje basado en proyectos,

10
00:00:46,079 --> 00:00:51,640
ellos tienen que realizar un trabajo de investigación en el que nosotros les guiaremos un poco,

11
00:00:52,119 --> 00:00:57,479
pero que consistirá en la búsqueda en libros de ciencias, en el propio libro de ciencias del aula,

12
00:00:57,560 --> 00:01:00,439
y en el resto de libros de ciencias de educación primaria

13
00:01:00,439 --> 00:01:03,219
de hombres y mujeres científicas

14
00:01:03,219 --> 00:01:06,319
de tal forma que analizaremos de manera gráfica

15
00:01:06,319 --> 00:01:07,719
con un gráfico de barras

16
00:01:07,719 --> 00:01:10,299
si aparecen más hombres, si aparecen más mujeres, etc.

17
00:01:11,159 --> 00:01:14,019
Además, trabajaremos con el Google Maps

18
00:01:14,019 --> 00:01:19,099
una parte del barrio que nosotros les diremos

19
00:01:19,099 --> 00:01:22,000
y analizaremos si hay más nombres de calles

20
00:01:22,000 --> 00:01:24,760
con mujeres científicas o con hombres científicos.

21
00:01:25,299 --> 00:01:27,400
Y además deberán decidir en grupos

22
00:01:27,400 --> 00:01:31,760
en los grupos establecidos, una científica sobre la que quieren investigar en profundidad.

23
00:01:32,400 --> 00:01:38,420
Una vez hecho todo este trabajo, te deberán ponerlo en común delante del resto de compañeros,

24
00:01:38,719 --> 00:01:43,359
estableciendo las conclusiones a las que han llegado y realizando un debate con los demás.

25
00:01:43,939 --> 00:01:48,719
Además, también se dedicarán a un apartado para explicarles cómo va a ser la evaluación del proyecto,

26
00:01:49,260 --> 00:01:53,319
teniendo en cuenta que va a haber una autoevaluación por su parte y una evaluación por parte de la profesora,

27
00:01:53,319 --> 00:01:59,219
que va a contar con una gamificación y también teniendo en cuenta que la profesora,

28
00:01:59,480 --> 00:02:05,099
aunque van a trabajar en grupos, va a evaluar de manera individual el esfuerzo de implicación de cada alumno.

29
00:02:05,680 --> 00:02:09,280
También se les dirá que tienen que elaborar un producto final que será libre,

30
00:02:09,280 --> 00:02:15,039
que cada grupo podrá decidir cómo presentarlo, puede ser a través de medios electrónicos,

31
00:02:15,419 --> 00:02:22,300
a través de manualidades, etcétera, y que lo que sí deben de tener claro es que debe contener

32
00:02:22,300 --> 00:02:25,939
los datos sobre la presencia de los científicos y las científicas

33
00:02:25,939 --> 00:02:30,300
y una parte dedicada a esa científica que han estudiado en profundidad.

34
00:02:31,319 --> 00:02:35,300
Además, se les explicará que al ser un aprendizaje basado en proyectos

35
00:02:35,300 --> 00:02:39,500
queremos establecer una difusión de los mismos, de sus aprendizajes.

36
00:02:39,900 --> 00:02:43,599
Por lo tanto, además de lo que ellos van a hacer exponiéndole del resto de compañeros

37
00:02:43,599 --> 00:02:47,419
también se realizará una exposición fuera del aula, en el pasillo

38
00:02:47,419 --> 00:02:55,319
y yo como profesora expondré y explicaré al resto del claustro

39
00:02:55,319 --> 00:02:58,159
la experiencia vivida en el aula y cómo lo hemos trabajado

40
00:02:58,159 --> 00:03:00,240
para así fomentar metodologías dinámicas.

41
00:03:00,860 --> 00:03:04,620
Y además subiremos a las plataformas digitales, a la web del centro

42
00:03:04,620 --> 00:03:08,599
y a otras plataformas establecidas por EducaMadrid

43
00:03:08,599 --> 00:03:11,719
el trabajo realizado de tal forma que haya una difusión.

44
00:03:12,099 --> 00:03:14,340
Además tener en cuenta que aunque esto lo vamos a utilizar

45
00:03:14,340 --> 00:03:18,159
para darle la explicación a los alumnos a través de su aula virtual.

46
00:03:19,439 --> 00:03:24,120
Ellos en el apartado dedicado al proyecto Científicos y Científicas

47
00:03:24,120 --> 00:03:29,280
también van a tener acceso a la infografía de tal forma que la puedan consultar

48
00:03:29,280 --> 00:03:32,039
y tener siempre presentes los diferentes pasos por los que vamos a seguir.