1
00:00:00,000 --> 00:00:05,460
Buenos días, soy Irene Hidalgo. Voy a presentarles un vídeo para dar respuesta en la Evidencia

2
00:00:05,460 --> 00:00:09,080
y Sistema de Gestión del Aprendizaje. Para entrar, entraremos a través del entorno de

3
00:00:09,080 --> 00:00:15,320
Educamadrid y les daremos a los padres el enlace para acceder a nuestro aula virtual.

4
00:00:15,320 --> 00:00:19,480
En el aula virtual vamos a acceder, los padres pueden entrar como invitado o con los códigos

5
00:00:19,480 --> 00:00:23,560
que les hemos dado de acceso y contraseña a sus hijos. Una vez que accedemos a la aula

6
00:00:23,560 --> 00:00:28,000
virtual a través del entorno de Educamadrid, vamos a acceder a la aula virtual del curso

7
00:00:28,000 --> 00:00:33,800
22-23. Para explicar mejor, vamos a cambiar nuestro rol de profesor al rol del estudiante

8
00:00:33,800 --> 00:00:38,160
para ver realmente cómo hemos dejado el aula virtual para nuestros alumnos. El nivel al

9
00:00:38,160 --> 00:00:42,760
que va dirigido es a los alumnos de educación infantil de segundo ciclo. Se pueden acceder

10
00:00:42,760 --> 00:00:46,720
a un montón de actividades y dependiendo de su edad les podremos facilitar algunas

11
00:00:46,720 --> 00:00:51,760
más fáciles y otras más difíciles. El aula virtual lo hemos dividido en tres secciones.

12
00:00:51,760 --> 00:00:57,440
El sector central, que es donde está todo minimizado para que los niños puedan acceder

13
00:00:57,440 --> 00:01:02,560
fácilmente a lo que les interesa. El bloque de la derecha, que es el bloque de cajón,

14
00:01:02,560 --> 00:01:06,280
es el cajón de bloques, donde hemos puesto tres bloques que nos han parecido muy importantes

15
00:01:06,280 --> 00:01:10,800
pero que están más enfocados a los padres que a los niños, ya que nuestros niños necesitan

16
00:01:10,800 --> 00:01:16,720
que tengan, sean cosas que estén aceptables para sus necesidades y estas tres opciones

17
00:01:16,720 --> 00:01:22,240
para ellos no son prioritarias. Está más orientado a los padres, como es el calendario

18
00:01:22,240 --> 00:01:28,120
y el calendario donde los padres pueden ver días importantes que van ocurriendo, pero

19
00:01:28,120 --> 00:01:32,360
me ha parecido mucho más importante el cajón de próximos eventos donde los padres van a

20
00:01:32,360 --> 00:01:39,440
acceder a esos eventos mucho más fácilmente y mucho más visual. Y el cajón de actividades

21
00:01:39,440 --> 00:01:44,720
que también nos ha parecido importante. Como podemos comprobar, hemos minimizado el contenido

22
00:01:44,720 --> 00:01:48,200
de la prensa y el repositorio porque para los niños infantiles no nos parecía ahora

23
00:01:48,200 --> 00:01:54,040
mismo atractivo, hasta que no sean un poco más nocivos. En el lado de la izquierda está

24
00:01:54,040 --> 00:01:59,080
el índice del curso, donde de una manera muy fácil podemos acceder a los contenidos

25
00:01:59,080 --> 00:02:04,160
específicos de cada uno de los temas que hemos añadido. Como podemos ver, hemos añadido

26
00:02:04,160 --> 00:02:09,000
temas que son importantes para trabajar en la educación infantil, como el tema de lectoescritura,

27
00:02:09,000 --> 00:02:14,440
el tema de lógica o matemática, el tema de los juegos, el tema de las canciones y hemos

28
00:02:14,440 --> 00:02:19,400
añadido también una serie de temas que nos han parecido muy importantes porque nos han

29
00:02:19,400 --> 00:02:24,040
ayudado a trabajar las metodologías didácticas de infantil. Hemos trabajado el propienizaje

30
00:02:24,040 --> 00:02:29,960
basado en proyectos donde los niños son protagonistas de su propienizaje y en el aula virtual hemos

31
00:02:29,960 --> 00:02:36,000
incluido, por ejemplo, a través de un Canva de la Edad Media, hemos trabajado el proyecto

32
00:02:36,000 --> 00:02:41,760
de los castillos. En este proyecto de los castillos hemos cometido un Canva donde acceden

33
00:02:41,760 --> 00:02:48,440
directamente a una serie de vídeos y en la tarea final podemos ver un proceso de evaluación

34
00:02:48,440 --> 00:02:52,520
que es necesario también en todas las obras virtuales, donde los alumnos van a poder indicar

35
00:02:52,520 --> 00:03:00,480
al profesor con qué tipo de conocimiento han terminado. Aparte del proyecto de la Edad

36
00:03:00,480 --> 00:03:06,120
Media, hemos trabajado el proyecto del espacio, el ABP, donde queremos hacer hincapié en

37
00:03:06,120 --> 00:03:14,000
que hemos añadido un cuento hecho con pictogramas específicamente orientado para trabajar con

38
00:03:14,000 --> 00:03:18,360
nuestro alumnado TEA porque somos un centro preferente de alumnado TEA. Entonces con este

39
00:03:18,360 --> 00:03:23,280
tipo de actividad, tanto los niños de infantil que tienen un aprendizaje muy visual como

40
00:03:23,280 --> 00:03:27,600
los niños de nuestra clase cuando estén en el aula específica van a poder acercarse

41
00:03:27,600 --> 00:03:34,480
de una manera más fácil a estos proyectos. Aparte de los proyectos, del aprendizaje

42
00:03:34,480 --> 00:03:42,280
en proyectos, también queremos indicar que hemos trabajado actividades de lógico-matemáticas

43
00:03:42,280 --> 00:03:46,800
donde los niños a través de una serie de actividades, son muy fáciles para ellos,

44
00:03:46,800 --> 00:03:56,560
como en Lightwork6, pueden hacer conteo de numérico o pueden hacer por ejemplo en lectoescritura

45
00:03:56,560 --> 00:04:04,840
acceder a páginas como la letra E a través del Geniali, donde podemos acceder a unos

46
00:04:04,840 --> 00:04:10,000
genialis que hemos adaptado a nuestro alumnado, donde los niños van a poder hacer actividades

47
00:04:10,000 --> 00:04:17,840
muy fáciles para ellos. También hemos introducido canciones porque para nuestros niños son

48
00:04:17,840 --> 00:04:21,880
muy importantes y a través de, por ejemplo, actividades como el número 7 hemos incluido

49
00:04:21,880 --> 00:04:27,280
vídeos de YouTube donde los niños de una manera lúdica y visual van a poder favorecer

50
00:04:27,280 --> 00:04:32,800
su aprendizaje. En el aula virtual también hay que no olvidar que tiene que tener actividades

51
00:04:32,800 --> 00:04:38,560
de evaluación y aparte de la que hemos comentado antes queremos ver también por ejemplo en

52
00:04:38,560 --> 00:04:43,360
el lugar de los animales, los niños van a poder hacer una auto-evaluación donde ellos

53
00:04:43,360 --> 00:04:49,360
mismos con el movimiento del ratón van a poder hacer una actividad y se van a poder

54
00:04:49,360 --> 00:04:55,960
auto-evaluar en el momento. Y hasta aquí un resumen de cómo es el oral visual. Queremos

55
00:04:55,960 --> 00:04:59,840
de todas maneras hacer hincapié en que como reflexión en el aula virtual me ha parecido

56
00:04:59,840 --> 00:05:03,280
un recurso válido para trabajar con los alumnos de Educación Infantil.