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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
A continuación voy a explicar mi infografía dedicada al área de matemáticas en el curso de tercero de educación primaria, titulada Viajamos Juntos.

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
Tiene como centro de interés los viajes y nos encontramos en el aula de Harry Potter.

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00:00:16,000 --> 00:00:24,000
Está compuesta por 24 niños y niñas agrupados en grupos cooperativos de 4 personas, en los que cada uno tiene diferentes roles.

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00:00:24,000 --> 00:00:31,000
Comenzamos la unidad 9, en geometría, en la primera sesión del temario.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Vamos a introducir el tema con una rutina de aprendizaje Veo, pienso y me pregunto.

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
Con una imagen proyectada en la pizarra digital del Burj Khalifa deberán identificar las principales figuras geométricas que observen.

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00:00:43,000 --> 00:00:53,000
Por grupos cooperativos trabajarán con la técnica de folio giratorio, que consiste en poner un folio en la mitad del grupo cooperativo y que cada uno vaya apuntando sus respuestas.

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
Finalmente, el portavoz del grupo comunicará las ideas del mismo.

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00:00:58,000 --> 00:01:09,000
Los principales objetivos para esta actividad son observar imágenes en medios tecnológicos, recordar saberes básicos anteriores y aplicarlos a la situación de aprendizaje adecuada,

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00:01:09,000 --> 00:01:13,000
a trabajar en grupo y aceptar las ideas diferentes a las nuestras.

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
Como organización se proponen los agrupamientos en grupos de 4 personas, en los que cada uno tiene los siguientes roles.

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00:01:21,000 --> 00:01:30,000
En el 1 el portavoz comunica las ideas del grupo, el secretario es el encargado de repartir el material, el controlador revisa que todos tengan material,

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00:01:30,000 --> 00:01:41,000
las tareas hechas y los niveles de ruido de la actividad y de la clase y el coordinador es el encargado de cambiar los roles semanalmente y que las tareas salgan de forma adecuada.

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00:01:41,000 --> 00:01:53,000
Para la temporalización utilizaremos una sesión de 45 minutos en la cual dividiremos los 10 primeros minutos al cálculo mental tal y como establece la ley y los 35 restantes a la actividad planteada,

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00:01:53,000 --> 00:02:01,000
siendo esto algo flexible que se podrá ampliar o reducir dependiendo del grupo.

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00:02:01,000 --> 00:02:08,000
En cuanto a la evaluación se realizará una observación directa en el aula en el cual deberán cumplir los siguientes criterios.

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
Reconocer las figuras geométricas como el cuadrado, rectángulo y triángulo y nombrarlas.

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
Participar activamente en el grupo de trabajo y ponerse de acuerdo entre todos los miembros.

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00:02:18,000 --> 00:02:27,000
Seguir los roles del aprendizaje cooperativo de manera adecuada y respetar las ideas de los compañeros y los otros grupos resolviendo de forma pacífica los problemas.