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00:00:02,100 --> 00:00:15,960
Buenas tardes, soy Leonor Cercas y procedo a explicar en este vídeo las tareas 3, 4 y 5, tal y como se pide en la entrega 6 de este curso.

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00:00:17,019 --> 00:00:23,480
En primer lugar, mostrar la infografía realizada en la tarea 3 y explicar brevemente la situación de aprendizaje.

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00:00:25,649 --> 00:00:29,809
pues mi situación de aprendizaje se titulaba El lenguaje a través de los cuentos.

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00:00:29,949 --> 00:00:34,570
Está planteado para lengua castellana y literatura de un tercer curso de educación primaria

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00:00:34,570 --> 00:00:44,590
y pues se han seleccionado la finalidad de los aprendizajes.

6
00:00:44,710 --> 00:00:48,090
En primer lugar, que es profundizar en las cuatro destrezas del lenguaje,

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00:00:48,090 --> 00:00:54,030
hablar, escuchar, leer y escribir, en todo momento mediante el tratamiento de cuentos o historias,

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00:00:54,030 --> 00:00:57,990
mediante diversas metodologías, materiales y agrupamientos.

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00:01:01,759 --> 00:01:06,019
Se han seleccionado los saberes básicos, todo lo relativo a la legislación actual,

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00:01:06,739 --> 00:01:14,640
también los objetivos de etapa actualizados, los perfiles de salida, competencias específicas

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00:01:14,640 --> 00:01:19,219
y criterios de evaluación relativos al tercer curso de educación primaria

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00:01:19,219 --> 00:01:33,799
y la metodología podemos decir que es un aprendizaje basado en problemas

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00:01:33,799 --> 00:01:36,019
además de un aprendizaje cooperativo.

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00:01:39,099 --> 00:01:46,019
Se trata de trabajar mediante cuatro actividades, como decíamos, las cuatro destrezas del lenguaje, a escuchar, a hablar, leer y escribir.

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00:01:46,939 --> 00:01:57,359
Por ejemplo, la primera sería la destreza de comprensión oral, en la cual se realizaría un audiocuento junto con un plickers después.

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00:01:57,959 --> 00:02:09,159
Para la comprensión escrita, la realización de un cuisis, y así desarrollamos y utilizamos también las nuevas tecnologías.

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00:02:09,159 --> 00:02:19,370
para la expresión oral, narrar una historia de forma individual y grabarla

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00:02:19,370 --> 00:02:22,069
siguiendo también de esta manera con las nuevas tecnologías

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00:02:22,069 --> 00:02:32,270
y por último la cuarta destreza, la expresión escrita pues ya de forma individual

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00:02:32,270 --> 00:02:35,789
la redacción de una historia o de un cuento

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00:02:35,789 --> 00:02:44,949
y también por supuesto acotamos cómo vamos a evaluar esta situación de aprendizaje

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00:02:44,949 --> 00:02:50,930
los criterios de calificación, los instrumentos y por supuesto la evaluación de la práctica docente

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00:02:50,930 --> 00:02:54,189
y de la situación de aprendizaje propuesta.

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00:02:59,020 --> 00:03:05,340
Siguiendo con la tarea 4, en mi caso he elegido el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:03:06,539 --> 00:03:16,419
Si accedo a mi aula virtual, pues en calificaciones lo he organizado tal y como se describía en la actividad,

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00:03:16,419 --> 00:03:23,060
organizando por evaluaciones, por trimestres

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00:03:23,060 --> 00:03:26,719
y bueno, pues en forma de árbol, tal y como se explicaba

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00:03:26,719 --> 00:03:28,620
en cada uno de los pasos

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00:03:28,620 --> 00:03:38,060
y se ha puesto también a modo de ejemplo

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00:03:38,060 --> 00:03:41,580
algunas actividades

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00:03:41,580 --> 00:03:50,180
por ejemplo, se pueden hacer todo tipo de actividades

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00:03:50,180 --> 00:03:52,699
por ejemplo, pueden ser cuestionarios

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00:03:52,699 --> 00:04:04,060
por ejemplo cuestionarios de verdadero o falso

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00:04:04,060 --> 00:04:08,000
que tratarían sobre las cuatro destrezas

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00:04:08,000 --> 00:04:12,460
y los cuatro bloques del lenguaje que acabamos de tratar

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00:04:12,460 --> 00:04:15,879
y por último

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00:04:15,879 --> 00:04:20,139
describir brevemente el espacio de actividades

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00:04:20,139 --> 00:04:22,100
con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:04:22,100 --> 00:04:23,300
realizado en esta tarea

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00:04:23,300 --> 00:04:26,399
en nuestro Canva si compartimos

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00:04:26,399 --> 00:04:29,600
si presentamos

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00:04:29,600 --> 00:04:45,149
También podemos observar que se han realizado todos los pasos prescriptivos de esta tarea

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00:04:45,149 --> 00:04:50,480
Si vamos pinchando en cada uno de los enlaces

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00:04:50,480 --> 00:04:58,360
Pues nos va derivando a todas las páginas, ejercicios, actividades que se nos iba pidiendo

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00:04:58,360 --> 00:05:26,399
Bueno, este sería el inicio

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00:05:26,399 --> 00:05:39,670
Inicio, tarea 1

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00:05:39,670 --> 00:05:57,860
A ver, este es un vídeo de YouTube

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00:05:57,860 --> 00:06:10,000
Se han puesto ejemplos similares a los prescriptivos y siempre atendiendo a las actividades sobre el lenguaje a través de los cuentos.

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00:06:10,000 --> 00:06:46,980
atendiendo como decimos a las cuatro destrezas y a las actividades que queremos realizar

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00:06:46,980 --> 00:06:56,360
tratando de respetar los distintos ritmos de aprendizaje, del repostaje, aquellos niveles

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00:06:56,360 --> 00:07:01,240
y distintos ritmos que nos vamos encontrando en clase hasta la tarea final.

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00:07:01,240 --> 00:07:09,600
todas las tareas que nos incluía este proyecto las hemos anclado de la manera en que se nos explicaba

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00:07:09,600 --> 00:07:13,860
y hemos incluido todos los aspectos que nos iba pidiendo.