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00:00:00,000 --> 00:00:04,480
enseño a continuación el aula virtual de formación y orientación personal y profesional,

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00:00:05,160 --> 00:00:08,960
dado que en mi práctica docente únicamente imparto esta asignatura

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00:00:08,960 --> 00:00:14,000
y es el aula virtual que utilizo como entorno principal de organización

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00:00:14,000 --> 00:00:17,440
del proceso de enseñanza-aprendizaje para mi alumnado.

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00:00:17,920 --> 00:00:20,539
En este caso se puede observar cómo está organizado

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00:00:20,539 --> 00:00:23,980
para que el alumnado pueda observar cuáles son los criterios de calificación

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00:00:23,980 --> 00:00:25,480
y cómo se organiza la asignatura.

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00:00:25,480 --> 00:00:33,420
y después voy haciendo visible y voy ocultando diferentes documentos para que la organización sea mucho mejor.

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00:00:33,579 --> 00:00:39,299
Por ejemplo, aquí aparece visible lo del tercer trimestre y ocultado lo del segundo trimestre y el primer trimestre.

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00:00:39,299 --> 00:00:47,979
Y aquí a continuación se pueden encontrar los diferentes temas organizados para que visualmente puedan acceder fácilmente a los contenidos de cada uno de ellos.

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00:00:47,979 --> 00:01:01,520
Bien, los contenidos a los que accede el alumnado han sido adaptados, dado que he ido incorporando diferentes vídeos, actividades de reflexión y tareas guiadas para atender a la diversidad del grupo clase.

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00:01:02,200 --> 00:01:10,700
De este modo, se pretende un diseño universal para el aprendizaje, facilitando la accesibilidad a este entorno educativo a todo el alumnado.

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00:01:10,700 --> 00:01:25,780
Por ejemplo, aquí podemos observar este vídeo de cuerdas. Además de que el alumnado pueda escucharlo, también puede observarlo y puede escuchar las preguntas que se plantean y, por supuesto, leerlas para una mejor accesibilidad a este contenido.

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00:01:27,420 --> 00:01:40,000
También se incluyen en otros temas, por ejemplo, en el tema 7, actividades de trabajo colaborativo, como debates guiados en clase, tareas en grupo, que se apoyan en recursos digitales.

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00:01:40,000 --> 00:01:51,739
Por ejemplo, en el tema 7 incluye una actividad que es de estudio de casos dado que ya en el tema 7 nos encontramos en el tercer trimestre y se trabajaba más la toma de decisiones con respecto al futuro académico.

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00:01:52,219 --> 00:02:08,960
Para ellos es muy importante que puedan aprender a tomar decisiones y en este caso se determina una actividad para primero hacer un trabajo individual y posteriormente en este documento pueden acceder a un trabajo, a un caso en el que se les plantea una actividad grupal.

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00:02:08,960 --> 00:02:17,240
El seguimiento del aprendizaje del alumnado se realiza a través de la entrega de cuadernos, exámenes y también, por supuesto, a través de tareas entregadas en el aula virtual,

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00:02:17,460 --> 00:02:27,180
donde el alumnado recibe retroalimentación mediante comentarios y orientaciones que le ayudan a mejorar sus producciones, sus tareas.

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00:02:27,819 --> 00:02:33,919
En concreto, en el tema 8 es una actividad que les planteé sobre realizar su currículum vitae,

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00:02:33,919 --> 00:02:43,580
en el que de la misma forma aparecen las instrucciones y aquí aparecen los participantes, los currículums enviados y los que quedan pendientes de calificar.

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00:02:44,080 --> 00:02:53,680
Cuando clicamos en calificar, a mí me gusta ver todos los envíos y de esta forma aparece el alumno, la calificación y aquí el archivo

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00:02:53,680 --> 00:02:58,460
y aquí aparece el comentario que le he realizado en base a la rúbrica de evaluación.

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00:02:59,060 --> 00:03:03,319
Como puede observarse, en todo momento se garantiza la seguridad y protección de datos,

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00:03:03,419 --> 00:03:06,900
ya que todo el trabajo se realiza dentro del entorno institucional de EducaMadrid,

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00:03:07,400 --> 00:03:09,620
evitando usar plataformas externas.

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00:03:10,139 --> 00:03:12,680
Este entorno favorece también la autonomía del alumnado,

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00:03:12,819 --> 00:03:15,379
ya que pueden acceder a los materiales en cualquier momento,

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00:03:15,379 --> 00:03:20,379
seguir su progreso y realizar estas actividades de reflexión sobre su propio aprendizaje,

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00:03:20,659 --> 00:03:25,840
valorando la reflexión y la crítica a través de la rúbrica que yo les he hecho de su actividad.

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00:03:25,840 --> 00:03:44,759
Por último comentar que se hace uso de diferentes material TIC que ofrece el instituto, por ejemplo para la realización de este currículum vitae se utilizaron los ordenadores portátiles en dos horas de clase donde el grupo clase tuvo el tiempo para poder realizar esta actividad.

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00:03:44,759 --> 00:03:59,259
Del mismo modo se presentan todas estas actividades y las presentaciones teóricas en la pizarra digital del centro que tiene acceso a internet del mismo modo y esto facilita acceder a todos estos recursos digitales.