1
00:00:01,070 --> 00:00:23,910
Para el contenido 2, dentro de esta misma unidad didáctica, para ver los distintos recursos que se pueden utilizar y que utilizo y que al final los llevo a la práctica, funcionan con distintas unidades didácticas, vuelve a aparecer.

2
00:00:23,910 --> 00:00:32,950
Esta es la unidad didáctica 5, con su unidad didáctica, con diferentes actividades, la evaluación y esta es una actividad de repaso.

3
00:00:33,109 --> 00:00:45,350
En este caso, es un intervínculo, un link que lleva a...

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00:00:45,350 --> 00:00:47,390
Vale, ahora.

5
00:00:47,990 --> 00:00:52,229
Está insertado para realizar un juego de caos.

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00:00:52,229 --> 00:01:10,189
En este caso, los alumnos pueden jugar, se puede jugar o bien desde casa o pueden hacerlo ellos en el colegio.

7
00:01:10,189 --> 00:01:27,709
Una vez lo suyo es iniciarlo en el colegio, en clase o con el resto de compañeros, que es una manera de... los alumnos con mayor dificultad a la hora de socializar, este tipo de actividades les ayudan mucho.

8
00:01:27,709 --> 00:01:48,290
Entonces es una herramienta de inclusión a nivel social de los alumnos y luego lo pueden practicar también desde su casa una vez que se ha visto en clase y al tenerlo ellos en el aula virtual pues disponen de esa libertad.

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00:01:48,290 --> 00:02:13,409
Es una actividad buena para tener una red de autoalimentación instantánea de los alumnos que son más impulsivos o que necesitan un feedback rápido y como adaptación se puede quitar o se puede poner, normalmente lo que hago es que quito la música para aquellos alumnos que tienen una alta sensibilidad,

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00:02:13,409 --> 00:02:25,250
que son altamente sensibles y que se pueden poner nerviosos y que su ejecución se vea afectada por este aspecto

11
00:02:25,250 --> 00:02:30,849
que al final es contraproducente y injusto para ellos.

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00:02:31,349 --> 00:02:33,009
Bueno, pues este es otro contenido.