0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Mi nombre es Laura Martín y este es el vídeo para la grabación de la tarea 1. 1 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 Este es el aula virtual sobre el que trabajamos y como se puede ver aquí hay varios módulos. 2 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 Yo soy profesora en los grados básicos de informática y grado medio también de informática, 3 00:00:17,000 --> 00:00:24,000 pero vamos a centrar esta grabación en uno de los módulos ya que el resto tienen la misma estructura y así aprovechamos mejor el tiempo. 4 00:00:24,000 --> 00:00:31,000 Este módulo es operaciones auxiliares para la configuración y la explotación que pertenece al grado básico. 5 00:00:31,000 --> 00:00:36,000 Lo primero que hay que indicar es que en todos los módulos tenemos participantes, es decir, alumnos, 6 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 que tienen el rol de estudiante y además pertenecen a un grupo. 7 00:00:40,000 --> 00:00:49,000 Creamos un grupo por cada una de las clases que tenemos y así a la hora de asignar actividades, exámenes, tareas, es muchísimo más fácil. 8 00:00:49,000 --> 00:00:57,000 En la izquierda vemos que tenemos la navegación donde hay por cada unidad didáctica o por cada tema una exposición. 9 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 Si nos posicionamos en el general sí que tenemos cómo se ve de inicio el módulo. 10 00:01:04,000 --> 00:01:12,000 Me parece importante destacar que siempre añado un calendario y unos avisos recientes al comienzo para que el alumno de un vistazo rápido 11 00:01:12,000 --> 00:01:19,000 sepa cuáles son las últimas incorporaciones o cuáles son las tareas o avisos que tiene pendientes. 12 00:01:19,000 --> 00:01:29,000 Además cabe destacar que creamos un módulo solamente sobre este mismo para que tengan información del mismo. 13 00:01:29,000 --> 00:01:38,000 ¿Por qué esto es importante? Porque los alumnos necesitan saber cierta información y tenerla además siempre presente de una forma fácil. 14 00:01:38,000 --> 00:01:46,000 Como vemos la incluyo tanto a modo de vídeo como a modo de documento. Este vídeo está creado con Canva y os lo voy a enseñar ahora mismo. 15 00:01:46,000 --> 00:01:54,000 Es una presentación en la que vemos la información relevante del módulo. 16 00:01:54,000 --> 00:02:01,000 Si vemos esta presentación tal cual la podrían ver ellos, me presento yo como profesora, indico cómo pueden contactar conmigo, 17 00:02:01,000 --> 00:02:11,000 qué cosas vamos a hacer en el módulo, qué vamos a necesitar de este mismo material, dispositivos, qué deben de tener en casa, 18 00:02:11,000 --> 00:02:18,000 cómo se aprueba, es decir, los criterios de evaluación que es importante que los tengan además siempre presentes 19 00:02:18,000 --> 00:02:26,000 y algo que es un añadido que es qué metas o qué logros queremos conseguir con este módulo para el alumnado. 20 00:02:26,000 --> 00:02:35,000 Como digo, esto está creado en Canva y luego está expuesto para la adaptación en dos modos diferentes y así cada alumno escoge el que mejor le conviene. 21 00:02:35,000 --> 00:02:42,000 Cada vez que empieza un tema hacemos una infografía, a veces la incluimos a modo de vídeo, otras veces a modo de imagen. 22 00:02:42,000 --> 00:02:53,000 Las infografías sirven para dar un vistazo rápido de qué va a ser el tema, de la idea general del tema y además así de nuevo la tienen siempre presente. 23 00:02:53,000 --> 00:03:01,000 Como podemos ver en todos los temas tenemos distintos tipos de documentación como PDF, Word, ejercicios a realizar. 24 00:03:01,000 --> 00:03:11,000 También tenemos vídeos sobre los que yo misma presento cuál es la parte que van a tener que hacer, es decir, la voy a hacer con ellos. 25 00:03:11,000 --> 00:03:19,000 Estos vídeos además tienen incrustado unos subtítulos para que los alumnos tengan una accesibilidad mayor. 26 00:03:20,000 --> 00:03:28,000 Tenemos también, por ejemplo, juegos sobre los que trabajar. 27 00:03:28,000 --> 00:03:35,000 Estos son enlaces externos que nos llevan a un juego que además tiene distintos ritmos de aprendizaje según vaya enfocando el alumno. 28 00:03:35,000 --> 00:03:39,000 ¿Cómo calificamos a estos alumnos? 29 00:03:40,000 --> 00:03:45,000 ¿Cómo calificamos al alumno? 30 00:03:45,000 --> 00:03:49,000 También tenemos distintos métodos de calificación del alumno. 31 00:03:49,000 --> 00:03:53,000 Uno que utilizamos mucho son las rúbricas como en este proyecto final. 32 00:03:53,000 --> 00:04:02,000 La rúbrica se le presenta al alumno para que sepa dónde tiene que poner mayor énfasis y cuál va a ser el valor de esta énfasis. 33 00:04:02,000 --> 00:04:07,000 Después tendremos los resultados aquí en una hoja de cálculo. 34 00:04:07,000 --> 00:04:17,000 Los alumnos que van a participar en esta rúbrica, los profesores, por si es un trabajo colaborativo, otras con otros módulos o asignaturas y los resultados obtenidos. 35 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 Aquí a veces trabajamos la covaluación y la autovaluación, pero en este caso, por ejemplo, es sólo el profesor el que pone la calificación. 36 00:04:25,000 --> 00:04:35,000 Si volvemos para atrás podemos ver también que otro tipo de forma de calificar a los alumnos es mediante cuestionarios. 37 00:04:35,000 --> 00:04:40,000 Los alumnos realizan un cuestionario propuesto desde el propio aula virtual y aquí obtenemos los resultados. 38 00:04:40,000 --> 00:04:48,000 Aquí además podemos sacar informes y ver dónde están los puntos fuertes, dónde están los puntos no tan fuertes y hay que apretar un poquito más. 39 00:04:48,000 --> 00:04:58,000 Este es un poco el aula virtual y el funcionamiento de la misma, que es lo que nos piden en la tarea 1. Un saludo.