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00:00:00,430 --> 00:00:08,410
Bienvenidos a la tarea 6 del curso de digitalización.

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00:00:08,949 --> 00:00:16,289
Para ello hemos creado una inografía en Canva con 6 puntos, como se puede ver a la izquierda.

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00:00:16,289 --> 00:00:27,230
Vamos a ponerlo en presentar para que lo observéis bien, donde vamos a presentar toda la situación de aprendizaje a nuestros alumnos,

4
00:00:27,230 --> 00:00:32,609
de manera que les resulte motivadora y así tengamos ganas de aprender.

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00:00:33,090 --> 00:00:40,049
Para ello vamos a empezar con una pequeña introducción hablando de los superpoderes de las plantas

6
00:00:40,049 --> 00:00:45,990
que convierten la luz del sol en alimento, que purifican el aire que respiramos

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00:00:45,990 --> 00:00:49,630
y que además nos proporcionan deliciosos alimentos.

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00:00:49,630 --> 00:01:09,090
También aprenderemos todos juntos su clasificación, ciclo de vida, donde estudiaremos el crecimiento, la germinación, la floración, dispersión de las semillas y aprenderemos lo beneficiosas que son a valorarlas y a protegerlas.

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00:01:09,090 --> 00:01:27,370
Para ello, en clase trabajaremos en grupos. Para descubrir este fascinante mundo, organizaremos pequeños grupos para elaborar pósteres informativos y buscar diferentes imágenes y presentarles luego al resto de nuestros compañeros.

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00:01:27,370 --> 00:01:30,150
¿Qué actividades vamos a proponer?

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00:01:30,290 --> 00:01:36,310
Como se observa en el punto 4, planificar actividades prácticas como observación de las plantas

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00:01:36,310 --> 00:01:46,150
Vamos a llevar plantas a clase de manera que los alumnos puedan trabajar con ellas, sembrarlas y cuidarlas

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00:01:46,150 --> 00:01:53,769
Estas actividades nos permitirán tener diferentes experiencias con las plantas y fortalecer su comprensión

14
00:01:53,769 --> 00:02:06,730
¿Qué recursos vamos a utilizar en clase? Se utilizarán y buscarán imágenes, ilustraciones y modelos de plantas que nos ayudarán a comprender los conceptos relacionados con ellas.

15
00:02:06,730 --> 00:02:31,169
Y por supuesto, no podemos olvidar qué tecnología vamos a utilizar, porque cada sección que hemos visto va a ir apoyado con diferentes vídeos educativos para que reflexionéis sobre vuestro aprendizaje y también para realizar actividades interactivas y online que van a insertarse en el aula virtual.

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00:02:31,169 --> 00:02:41,270
Así que volviendo a mi aula virtual, una vez que está presentada la sección 3, el área 3, vamos con el área 4.

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00:02:42,449 --> 00:02:53,530
Pensando un poquito en la evaluación y retroalimentación que necesito para detectar dificultades, he creado diferentes actividades en H5P.

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00:02:53,530 --> 00:03:13,330
Una consiste en rellenar huecos, fill in the blanks, que se llaman en inglés, donde los alumnos van a tener que poner a prueba su conocimiento rellenando estos pequeños huecos y una vez que hayan finalizado me llegará la respuesta.

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00:03:13,330 --> 00:03:23,810
pueden terminarla, pueden chequear sus respuestas correctas y revisarlas, incluso pueden repetirlas de manera aleatoria

20
00:03:23,810 --> 00:03:26,990
para así fortalecer su aprendizaje y comprensión.

21
00:03:27,830 --> 00:03:35,490
También una manera divertida de trabajar va a ser el crossword creado también en H5P.

22
00:03:35,490 --> 00:03:45,069
Como veis, tenemos pistas en vertical y en horizontal para que los alumnos lo completen de una manera divertida.

23
00:03:45,330 --> 00:03:53,210
Este tipo de juegos le encanta a los niños y normalmente dan mucha facilidad sobre los conceptos previos.

24
00:03:53,729 --> 00:03:59,729
Una vez más, pueden revisarlos, mirar las soluciones o volverla a intentar.

25
00:03:59,729 --> 00:04:11,729
Y por supuesto, lo más interesante de todo es que una vez que han finalizado este tipo de actividades, vamos a trabajar con una evaluación final.

26
00:04:12,169 --> 00:04:25,170
Esta evaluación final va a consistir en elegir respuestas, son preguntas con respuestas múltiples, cada una puntúa como un punto.

27
00:04:25,170 --> 00:04:31,009
Una vez que terminen, podrán ver cuántos puntos han conseguido.

28
00:04:31,709 --> 00:04:36,509
Como veis aquí, cuál es la función principal de las raíces de las plantas.

29
00:04:37,290 --> 00:04:42,410
Aquí, solo los alumnos tendrán que elegir entre una de estas cinco opciones.

30
00:04:43,189 --> 00:04:49,089
Terminar de intentos y luego pueden ir siguiendo con otros cuestionarios.

31
00:04:49,089 --> 00:04:56,870
Vamos a ver una vez que está terminada la parte de evaluación

32
00:04:56,870 --> 00:05:04,170
Vamos a ver cómo tenemos y cómo podemos empoderar al alumnado

33
00:05:04,170 --> 00:05:10,389
Es decir, vamos a crear espacios de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

34
00:05:10,389 --> 00:05:18,629
Para atender a la diversidad, características y ritmos de aprendizaje de cada uno de nuestros alumnos

35
00:05:18,629 --> 00:05:35,129
Para ello, en PowerPoint hemos presentado esta plantilla donde consta de cinco puntos y cada uno de ellos nos va a conducir a una actividad diferente.

36
00:05:35,589 --> 00:05:48,410
Además, esta parte de repostaje va a incluir aquellos vídeos para los niños que estén teniendo más dificultades o que lleven un ritmo de aprendizaje.

37
00:05:48,629 --> 00:05:56,370
un poquito diferente al resto de sus compañeros, y así poder resolver de manera individual sus dudas.

38
00:05:56,769 --> 00:06:00,490
Vamos a empezar a ver cómo queda este PowerPoint.

39
00:06:01,089 --> 00:06:08,990
Si veis, tenemos cinco puntos. En el uno, la observación, donde metimos el dibujo de una lupa,

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00:06:08,990 --> 00:06:15,990
y si clickeamos en él, una vez que clickeamos en él, nos va a llegar a la Mediateca de EducaMadrid,

41
00:06:15,990 --> 00:06:21,790
Madrid, donde podemos ver las instrucciones para realizar este espacio. Siempre hay que

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00:06:21,790 --> 00:06:29,250
explicar bien en qué va a consistir y cómo se puede realizar. Entonces, el objetivo será

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00:06:29,250 --> 00:06:36,050
observar las plantas y sus características para diferenciar las partes, como hemos hablado

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00:06:36,050 --> 00:06:42,750
en la sección 3 y en la sección 4. En el 2 vamos a tomar notas de nuestras observaciones

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00:06:42,750 --> 00:06:50,990
y además podemos dibujarlas para afianzar todas las partes y contenidos que estamos estudiando.

46
00:06:52,250 --> 00:07:00,089
Y por último comentaremos la importancia de las plantas en nuestra vida y la necesidad que tenemos de preservarlas.

47
00:07:00,329 --> 00:07:03,170
Vamos a ver cómo se puede disfrutar del proceso.

48
00:07:04,089 --> 00:07:11,790
Salimos de la mediateca y volviendo a nuestro PowerPoint, vamos a empezar con el punto 2, germinación.

49
00:07:11,790 --> 00:07:26,009
Para ello, clickeamos otra vez, volvemos a Mediateca y hemos incluido un vídeo para niños que va explicando todas las partes de la planta.

50
00:07:26,009 --> 00:07:51,230
Vamos a bajar el volumen para que no interfiera en mi grabación y va explicando todo el ciclo de vida de las plantas, los contenidos que hemos ido viendo, cómo van cambiando, ¿veis? De una manera más visual y más explícita, con lo cual los niños pueden repasar todas las veces, cuantas veces las necesite, estos contenidos.

51
00:07:51,230 --> 00:07:54,149
saliendo un poco

52
00:07:54,149 --> 00:07:57,910
volvemos a nuestro powerpoint

53
00:07:57,910 --> 00:08:01,589
y vamos a ver el juego de clasificación

54
00:08:01,589 --> 00:08:05,670
en esta parte, fijaros, clickeamos otra vez

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00:08:05,670 --> 00:08:09,069
y nos lleva a Geniali, donde está

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00:08:09,069 --> 00:08:13,110
uno de los vídeos más importantes

57
00:08:13,110 --> 00:08:17,129
de esta actividad, va a detallar

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00:08:17,129 --> 00:08:20,410
paso por paso todo lo que hemos ido

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00:08:20,410 --> 00:08:25,069
aprendiendo en nuestra situación de aprendizaje.

60
00:08:25,810 --> 00:08:28,870
Volvemos a las características, a las partes de la planta,

61
00:08:28,970 --> 00:08:33,230
sus funciones vitales, su clasificación y, por supuesto,

62
00:08:33,370 --> 00:08:36,909
para aquellos niños que tengan ganas de aprender, curiosidades,

63
00:08:36,909 --> 00:08:41,289
que los niños siempre, siempre, siempre son curiosos

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00:08:41,289 --> 00:08:45,669
y sienten la necesidad de conocer cosas diferentes.

65
00:08:45,669 --> 00:08:52,629
¿Veis? Si vamos pasando, genial, y hablamos de sus características en cada uno de ellos

66
00:08:52,629 --> 00:09:01,210
¿Cuál es la novedad? Con imágenes, que pueden ir reforzadas con vídeos

67
00:09:01,210 --> 00:09:08,269
Mirad, si vamos siguiendo, en algunas de las partes de las funciones vitales y de todo

68
00:09:08,269 --> 00:09:15,269
Tenemos el simbolito de YouTube, que si clickeamos en él, nos llevará a un vídeo para explicarnos

69
00:09:15,269 --> 00:09:24,450
Este proceso es un poquito más complicado y los niños, una vez más, pueden volver a repasar el contenido que se ha trabajado en clase.

70
00:09:25,309 --> 00:09:38,889
Así va hasta que acabe esta presentación que es maravillosa y que los niños pueden usar tanto en casa como en clase de una manera más tranquila.

71
00:09:38,889 --> 00:09:49,529
Una vez que tenemos todas estas actividades, tenemos una actividad que resulta muy gratificante

72
00:09:49,529 --> 00:09:52,169
Esta actividad es una salida al bosque

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00:09:52,169 --> 00:10:01,330
Esta salida al bosque va a permitir a nuestros alumnos observar de manera directa todo lo que hemos estudiado

74
00:10:01,330 --> 00:10:14,149
Fijaros, una vez que observemos, llevemos nuestros cuadernos de campo y tomemos nota de lo que vamos viendo en el camino, cuando lleguemos a casa vamos a reflexionar.

75
00:10:14,149 --> 00:10:36,470
¿Dónde podemos reflexionar? Junto con un large worksheet, que es una ficha interactiva fácil de hacer y de una manera muy visual, porque cada una de las partes tenemos que colocarlas en una de las casillas correspondientes.

76
00:10:36,470 --> 00:10:48,169
Por ejemplo, ¿absorben agua y sales minerales del suelo? Pues pondríamos aquí nuestro cuadrito y buscaríamos raíz y así completa.

77
00:10:48,769 --> 00:10:59,649
Cuando los alumnos han terminado, cliquearán aquí en esta casilla azul y las respuestas que hayan obtenido me llegarán a mí de forma inmediata,

78
00:10:59,649 --> 00:11:03,129
de tal manera que se pueda hacer una retroalimentación

79
00:11:03,129 --> 00:11:06,750
y observación de las dificultades que se vayan encontrando

80
00:11:06,750 --> 00:11:13,509
es una manera sencilla de trabajar con estas partes

81
00:11:13,509 --> 00:11:18,289
y por último llegamos a la meta

82
00:11:18,289 --> 00:11:20,730
una vez que terminemos en la meta

83
00:11:20,730 --> 00:11:23,970
si clickeamos, volvemos

84
00:11:23,970 --> 00:11:25,990
vamos a darle a español

85
00:11:25,990 --> 00:11:27,490
a quitsit

86
00:11:27,490 --> 00:11:39,330
Vale, hemos creado un cuestionario, vamos a ver si se carga, que empieza a ir un poquito más despacito, vale, de 19 preguntas de lección múltiple.

87
00:11:39,850 --> 00:11:46,250
Los alumnos tendrán que ir leyendo y valorando cuál es la respuesta correcta.

88
00:11:46,250 --> 00:12:06,970
Así, 19, podremos hacerlo en clase y será el examen que terminará tranquilamente o tanto en casa como en clase, depende de lo que tengamos programado y del ritmo de aprendizaje de cada uno o de las necesidades que tengan nuestros alumnos.

89
00:12:06,970 --> 00:12:15,419
A ver, una de las cosas más importantes que he explicado antes es nuestro repostaje.

90
00:12:15,799 --> 00:12:22,320
Cuando hablamos de repostaje volvemos a aquellas dificultades que los alumnos están teniendo o encontrando

91
00:12:22,320 --> 00:12:30,700
donde los alumnos puedan volver a adquirir los conocimientos que se han estudiado en clase.

92
00:12:31,500 --> 00:12:37,779
Aquí tenéis YouTube para niños o otra vez las partes de la planta y sus cinco funciones.

93
00:12:37,779 --> 00:12:44,460
de una manera más fácil puesto que las imágenes van acompañadas de parte escrita

94
00:12:44,460 --> 00:12:55,659
y pueden leer, pueden observar y pueden aprender de una manera más práctica

95
00:12:55,659 --> 00:13:04,620
una vez que está terminado nuestro PowerPoint, como habéis visto

96
00:13:04,620 --> 00:13:15,820
Daríamos por concluida la tarea número 6 con la descripción de las tareas 3, 4 y 5

97
00:13:15,820 --> 00:13:22,740
Muchas gracias por vuestra atención y espero que hayáis disfrutado tanto como yo de esta situación de aprendizaje