1
00:00:00,000 --> 00:00:06,560
A continuación, podremos observar parte del material que se utilizaría en el aula para

2
00:00:06,560 --> 00:00:11,160
trabajar la numeración del 1 al 99.

3
00:00:11,160 --> 00:00:17,800
En este caso tenemos una regleta que parte del número 0 para que no se olviden de que

4
00:00:17,800 --> 00:00:27,320
también existe el 0 y por consiguiente, como podemos observar, esta tablita que tendrían

5
00:00:27,320 --> 00:00:32,360
los alumnos al lado de la pizarra, acabaría en el número 100.

6
00:00:32,360 --> 00:00:38,880
Aunque nosotros veamos hasta el 99, no viene mal que puedan observar otro tipo de números

7
00:00:38,880 --> 00:00:46,240
y aprender otro tipo de numeraciones, porque hay niños que, si es cierto, que este tipo

8
00:00:46,240 --> 00:00:52,880
de aprendizaje lo tienen muy interiorizado y hay otros que les cuesta entenderlo.

9
00:00:52,880 --> 00:01:01,240
Por eso siempre hay que intentar llegar a contenidos un poquito mayores con algunos

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00:01:01,240 --> 00:01:08,320
alumnos y con otros simplemente acompañar la normativa vigente.

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00:01:08,320 --> 00:01:14,760
En este caso, como podemos observar, tenemos un material que se utiliza en ABN.

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00:01:14,760 --> 00:01:22,720
Este material se iría enterrando poco a poco y en primer lugar trabajaremos del 1 al 9

13
00:01:22,720 --> 00:01:33,760
y luego implementaríamos la decena y ya iríamos viendo la decena hasta el 99 y lo

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00:01:33,760 --> 00:01:35,280
haríamos todo manipulativo.

15
00:01:35,280 --> 00:01:43,640
Como vemos, podemos observar el número escrito, la cantidad y la figura.

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00:01:43,640 --> 00:01:51,720
Así por todos los números, entonces se trabajaría por grupos, de forma individual, etc. para

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00:01:51,720 --> 00:02:02,000
poder trabajar los números manipulativamente hablando.

18
00:02:02,000 --> 00:02:09,600
Esta casita que vemos aquí se trabajaría de forma individualizada, se entregaría una

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00:02:09,600 --> 00:02:14,760
a cada uno de la clase y se entregaría clasificada.

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00:02:14,760 --> 00:02:21,760
Entonces a la hora de entrar en el aula pondríamos en la pizarra la decena que queremos trabajar

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00:02:21,760 --> 00:02:29,200
o simplemente del 1 al 9 y aquí estaría el 0.

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00:02:29,200 --> 00:02:35,120
Por consiguiente, imaginaos que estamos trabajando hasta el número 10, pondríamos el número

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00:02:35,120 --> 00:02:43,860
10 en la pizarra y ellos tendrían que escribir con un rotulador del 1 al 9 hasta completar

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00:02:43,860 --> 00:02:45,340
la primera decena.

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00:02:45,340 --> 00:02:52,980
Así podría ser con el 20, con el 40, con el 70, con el 90, etc.

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00:02:52,980 --> 00:02:58,780
Así que nada, este sería parte del material que trabajaremos en el aula y eso sería todo.

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00:02:58,780 --> 00:03:00,380
Muchísimas gracias y un saludo.