1
00:00:03,060 --> 00:00:04,440
Si queréis, empezamos.

2
00:00:05,700 --> 00:00:06,799
Es que ya...

3
00:00:08,740 --> 00:00:12,220
Bueno, buenas tardes e benvenidos a la banda de más plática.

4
00:00:12,500 --> 00:00:15,580
Hoy, se siento, nos queda nada.

5
00:00:17,679 --> 00:00:21,980
Bueno, le hemos dado este nombre de One to One versus The Universe,

6
00:00:22,199 --> 00:00:27,120
porque, bueno, jugando con eso, le hemos dado el juego de palabras de esa traducción literal

7
00:00:27,120 --> 00:00:30,800
de uno para uno contra el universo, porque ya no será que ellos también se enfrentaran a...

8
00:00:30,800 --> 00:00:38,439
Como se veían sonos en un problema sobre un tema que se supone que sabe en todo

9
00:00:38,439 --> 00:00:41,140
E a ver hasta onde queren llegar

10
00:00:41,140 --> 00:00:48,750
Bueno, soy Marcio Pardo, de la área de Fiscalía Química e de Técnicas

11
00:00:48,750 --> 00:00:59,740
E bueno, para empezar, queremos nosotros un poquito de jota

12
00:00:59,740 --> 00:01:06,420
La función de la atención cooperativa, a la vez, va a dar más importancia en nuestro día a día

13
00:01:06,420 --> 00:01:07,420
En nuestro trabajo

14
00:01:07,420 --> 00:01:12,420
e é importante que eles tamén aprendan a trabajar en equipo

15
00:01:12,420 --> 00:01:18,420
sean capaces de saber o que poden facer, o que non, hasta onde poden chegar, no contexto

16
00:01:18,420 --> 00:01:26,709
A referencia da competencia tamén os permite adaptar os seus diferentes

17
00:01:26,709 --> 00:01:31,709
a ver, tendo así, as competencias que tanto nos pide el autor

18
00:01:31,709 --> 00:01:35,709
e, bueno, as aplicaciones del taller que diaria aplicamos en el ambiente

19
00:01:35,709 --> 00:01:38,049
e as líneas de pensamento

20
00:01:38,049 --> 00:01:39,790
que nos facen es

21
00:01:39,790 --> 00:01:40,890
establecer al madre

22
00:01:40,890 --> 00:01:42,890
unha determinada situación

23
00:01:42,890 --> 00:01:45,109
e iso nos facen que empiece

24
00:01:45,109 --> 00:01:46,750
a tema con unha motivación diferente

25
00:01:46,750 --> 00:01:49,189
a mellor non le resulta nada

26
00:01:49,189 --> 00:01:51,689
a ti, é a revés

27
00:01:51,689 --> 00:01:54,069
pero o que este intenta potenciar

28
00:01:54,069 --> 00:01:54,609
é que

29
00:01:54,609 --> 00:01:58,989
simplemente ese pensamento crítico

30
00:01:58,989 --> 00:02:00,769
que é para

31
00:02:00,769 --> 00:02:02,670
desarrollar

32
00:02:02,670 --> 00:02:03,890
un cierto

33
00:02:03,890 --> 00:02:05,629
curso por algo

34
00:02:05,629 --> 00:02:07,969
e que nos dê interés e ilusión

35
00:02:07,969 --> 00:02:09,449
para poner as cousas que a lo mejor

36
00:02:09,449 --> 00:02:11,210
planeadas así o día a día

37
00:02:11,210 --> 00:02:13,490
nos debimos

38
00:02:13,490 --> 00:02:20,949
la reunión que hemos ampliado

39
00:02:20,949 --> 00:02:22,389
del departamento de arte de maneras

40
00:02:22,389 --> 00:02:23,810
como de física y química

41
00:02:23,810 --> 00:02:25,969
han sido diferentes, pero han sido difícil

42
00:02:25,969 --> 00:02:28,889
nos cuesta encontrar

43
00:02:28,889 --> 00:02:30,490
con la tecla de aquellas

44
00:02:30,490 --> 00:02:32,289
rutinas de fechamiento

45
00:02:32,289 --> 00:02:33,250
de un campo creativo

46
00:02:33,250 --> 00:02:36,330
que sean aplicables y sean de una forma justa

47
00:02:36,330 --> 00:02:36,909
para todos

48
00:02:36,909 --> 00:02:38,969
que todos colaboren a la vez

49
00:02:38,969 --> 00:02:41,729
e sean capaces de

50
00:02:41,729 --> 00:02:44,810
ese trabajo creativo

51
00:02:44,810 --> 00:02:45,729
que nosotros nos vamos

52
00:02:45,729 --> 00:02:47,509
que sea evaluado a todos

53
00:02:47,509 --> 00:02:48,449
de la misma manera

54
00:02:48,449 --> 00:02:50,030
entón, como non hemos utilizado

55
00:02:50,030 --> 00:02:51,590
a veces a acento, un grupo de expertos

56
00:02:51,590 --> 00:02:52,830
para ir a encontrarse a vosotros

57
00:02:52,830 --> 00:02:57,669
son diferentes rutas de pensamiento

58
00:02:57,669 --> 00:02:59,969
e se acerca el aprendizaje

59
00:02:59,969 --> 00:03:04,020
pero voy a centrar en una

60
00:03:04,020 --> 00:03:09,419
que es una rutina de pensamiento

61
00:03:09,419 --> 00:03:11,840
previa a la exposición de tema

62
00:03:11,840 --> 00:03:13,719
en la que se pregunta a ellos

63
00:03:13,719 --> 00:03:15,419
y se pretende que ellos

64
00:03:15,419 --> 00:03:18,840
intenten saber que é o que sabe o que entera

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00:03:18,840 --> 00:03:19,719
que é o que tendría a saber

66
00:03:19,719 --> 00:03:21,939
e, en fin, claro