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Buenos días, voy a realizar una videopresentación en la cual mostraré el aula virtual creado para impartir el módulo de Estudios Superiores de Postes y Red.

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El aula virtual como tal se compone de una parte izquierda en la cual tendríamos un índice del curso, una parte derecha con una serie de bloques donde vemos los eventos, actividades, un calendario y dos horas en línea.

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y una parte central que sería donde se desarrollaría los temas que vienen en la parte izquierda, en el índice.

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El aula de Historia como tal está compuesta de una parte auditoria, en la cual vemos que tenemos una serie de orientación

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y una serie de guías didácticas, de cursos que se muestran, de manera que el alumnado conozca

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qué es lo que se espera del aula, qué materias va a dar, cómo se va a impartir, incluso se hace una programación en nuestro calendario

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y se muestra más o menos cómo vamos a funcionar para que nos guste.

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Dentro de lo que es el índice, lo que estamos destacando es el tema 7, el tema 7 es básicamente por el cual vamos,

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Se organizan los temas de la siguiente manera, en la cual se muestra una parte de recurso, que sería los estudios de población, una serie de tareas, cada una 7-3, con su tarea, 4-4, con su tarea.

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Esto nos permite ir calificando de una forma progresiva lo que es el curso con las tareas que va realizándolo el alumnado,

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de manera que al final las aplicaciones nos permitan tenerla fácil y que ellos también sean capaces de tenerla disponible y poder visualizarlo en cualquier momento y ver el estado en el que se encuentran o evolucionan.

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También se realizan algunas actividades, busco evaluaciones, por ejemplo aquí en la UTU,

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exposiciones que se hacen a través de una rubrica que tengo aquí descargada, una rubrica que tiene para valorar al resto de los compañeros, las exposiciones que han realizado los compañeros, pues tienen esta rubrica, tienen un formulario donde dice su nombre, van buscando, van puntuando a cada uno de los grupos y de esta manera se obtiene al final como parte del administrador,

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Esta tendría una extracción de información y tendría la calificación del conjunto del alumnado sobre los grupos que han dispuesto.

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También en cada una de parte de este aula virtual, pues hay partes fuera del aula virtual como tal.

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Por ejemplo, serían, tengo hechos geniales, pero en este caso voy a elegir Cajut para mostrar, por ejemplo, que a final de cada tema hacemos algún Cajut, a final de cada tema o en función de un trimestre, en este caso ha sido,

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que los alumnos van a trabajar, van a repasar esos conocimientos, van a formar divertida

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utilizando, aplicando métodos de calificación dentro de la universidad.

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Dentro de lo que serían las calificaciones que tenemos disponibles,

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que nos permite que el alumnado vea y continúe con él, que vea las actividades que está teniendo,

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cómo se están desarrollando, pues podemos tener el informe planificador,

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que nos permite ver todas las tareas que han realizado y de una forma fácil y sencilla

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nos permite ver cómo está evolucionando el aula, cómo está funcionando a fin de cuentas durante todo el curso.

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Ahora mismo como el curso está avanzado, pues ya está todo planificado.

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Hemos definido dentro de la calificación una serie de escalas, una escala de este tipo

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que yo me he encantado por elegir una escala propia en la que como acto notable, acto,

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acto, fuera de tiempo y no acto, de manera que el alumnado sabe también cómo avanzar

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respecto a cómo van a ser calificadas las distintas tareas que se le están teniendo.

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Por otro lado, eso se repone dentro de la ley también, incluso si existe una escala

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un poquito otro, en este caso Cosostar, casi todo compuesto por este.

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También tenemos una parte de foro, como podemos ver aquí arriba,

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donde tenemos una forma de conversación con el alumnado

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y, bueno, en principio esto sería una muestra de lo que sería el aula virtual.

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Pues muchas gracias por su tiempo y buen día.