1 00:00:00,000 --> 00:00:08,000 Paso a describir el entorno virtual de aprendizaje que he desarrollado en el aula virtual de EducaMadrid. 2 00:00:08,000 --> 00:00:15,000 Como veis está estructurado en secciones que corresponden con las unidades didácticas que contempla nuestra programación 3 00:00:15,000 --> 00:00:24,000 y diferenciado por trimestres. Presenta diferentes contenidos y recursos. 4 00:00:24,000 --> 00:00:32,000 En el tablón de anuncios primero tenemos un foro de alumnos donde ellos pueden consultar dudas y se pueden responder entre ellos 5 00:00:32,000 --> 00:00:37,000 con las normas que marca la etiqueta digital que he creado. 6 00:00:37,000 --> 00:00:44,000 Después tenemos otro pequeño tablón donde aparece mi correo electrónico que van a utilizar a lo largo del curso 7 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 y información sobre los exámenes próximos con contenido y fecha. 8 00:00:51,000 --> 00:00:54,000 El año pasado participamos en una actividad 9 00:00:54,000 --> 00:01:02,000 de Skype Room Digital. Aquí está el enlace y el enlace al vídeo que explicaba cada uno de los pasos 10 00:01:02,000 --> 00:01:11,000 que tenían que dar nuestros alumnos. Y este código QR con la etiqueta que antes hemos visto. 11 00:01:11,000 --> 00:01:18,000 Después tenemos una sección de divulgación científica en el que encontramos por una parte 12 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 los episodios del programa Una matemática viene a verte que conduce Clara Grima. 13 00:01:24,000 --> 00:01:28,000 Estos episodios hemos visto algunos en clase porque duran 25 minutos. 14 00:01:28,000 --> 00:01:34,000 En dos sesiones se puede dividir en 10 minutos y 10 minutos. 15 00:01:34,000 --> 00:01:46,000 Ellos ven situaciones de aprendizaje donde las matemáticas están al servicio de la meteorología, 16 00:01:46,000 --> 00:01:53,000 de la prensa, de diferentes... 17 00:01:54,000 --> 00:01:56,000 cuestiones del día a día. 18 00:01:56,000 --> 00:02:02,000 Y también tenemos el programa de otro matemático de Santiago García Cremades 19 00:02:02,000 --> 00:02:09,000 con los podcasts que tratan de problemas matemáticos de todo tipo. 20 00:02:09,000 --> 00:02:16,000 Con esto queremos motivar a nuestro alumnado y sobre todo atender a la diversidad 21 00:02:16,000 --> 00:02:21,000 con actividades de ampliación para muchos de nuestros alumnos, como pueden ser estas. 22 00:02:21,000 --> 00:02:23,000 Luego en cada unidad y edad tenemos una sección de divulgación. 23 00:02:23,000 --> 00:02:25,000 Unidad didáctica. 24 00:02:25,000 --> 00:02:33,000 Tenemos actividades del Aula Planeta graduadas por niveles para atender esta diversidad 25 00:02:33,000 --> 00:02:36,000 que son autoevaluables. 26 00:02:36,000 --> 00:02:43,000 Ellos van resolviendo los ejercicios y contestando y al final 27 00:02:43,000 --> 00:02:48,000 pueden ver los que han hecho bien, los que han hecho mal. 28 00:02:48,000 --> 00:02:50,000 También tenemos vídeos 29 00:02:50,000 --> 00:02:55,000 o vídeos que necesitan una estructuración 30 00:02:55,000 --> 00:03:00,000 pues más detallada, por niveles, ecuaciones de diferentes grados de dificultad 31 00:03:00,000 --> 00:03:04,000 o ejercicios de diferentes grados de dificultad. 32 00:03:04,000 --> 00:03:08,000 La calculadora gráfica que también la tenemos siempre proyectada en clase 33 00:03:08,000 --> 00:03:14,000 para tratar de manera gráfica todos los contenidos que vamos viendo. 34 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 Además ellos la pueden utilizar en casa. 35 00:03:20,000 --> 00:03:25,000 Podemos encontrar también actividades personalizadas que he realizado 36 00:03:25,000 --> 00:03:28,000 como por ejemplo esta de fracciones equivalentes 37 00:03:28,000 --> 00:03:31,000 cual es equivalente a cuatro quintos. 38 00:03:31,000 --> 00:03:34,000 Esto también es autoevaluable 39 00:03:34,000 --> 00:03:42,000 aunque todo luego se vuelca en el informe calificador que me da a mí los resultados. 40 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 Y también pues tenemos actividades, tareas para entregar. 41 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 Este es un ejemplo de un ejercicio que tenían que entregar el año pasado 42 00:03:52,000 --> 00:03:55,000 de geometría de coordenadas en el plano. 43 00:03:55,000 --> 00:03:57,000 Este ejemplo que les sirvió de modelo 44 00:03:57,000 --> 00:04:03,000 y luego pues una pequeña guía para orientarles en cómo tienen que realizarlo y la tarea. 45 00:04:03,000 --> 00:04:07,000 La forma de evaluarles es a través de 46 00:04:07,000 --> 00:04:13,000 también de la herramienta que proporciona este aula virtual del informe calificador 47 00:04:13,000 --> 00:04:17,000 que aquí podéis ver que está distribuido 48 00:04:17,000 --> 00:04:19,000 por evaluaciones. 49 00:04:19,000 --> 00:04:22,000 Dentro de cada evaluación se valora el trabajo de los ejercicios 50 00:04:22,000 --> 00:04:25,000 que tienen que ir entregando en el aula virtual, 51 00:04:25,000 --> 00:04:29,000 los exámenes, también las actividades personalizadas 52 00:04:29,000 --> 00:04:33,000 o por ejemplo la tarea de coordenadas. 53 00:04:33,000 --> 00:04:40,000 Y esto facilita mucho la labor del docente a la hora de planificar los cursos.