1 00:00:00,000 --> 00:00:06,800 Hola, buenos días. Soy Ana María López Alonso y soy profesora de la Escuela Superior de 2 00:00:06,800 --> 00:00:15,040 Hostelería y Turismo de Madrid. Más concretamente, soy profesora del módulo de recursos turísticos 3 00:00:15,040 --> 00:00:23,040 que se imparte, como aquí refleja la diapositiva, dentro del ciclo de grado superior de formación 4 00:00:23,040 --> 00:00:28,600 profesional denominado guías, información y asistencia turísticas. Junto con este ciclo, 5 00:00:28,600 --> 00:00:32,480 junto con el de agencias de viajes y gestión de eventos y el de gestión de alojamientos 6 00:00:32,480 --> 00:00:39,600 turísticos son los tres ciclos de grado superior que conforman la familia de turismo. Concretamente, 7 00:00:39,600 --> 00:00:46,080 en este tema vamos a ver los espacios naturales en España como recurso turístico, considerando 8 00:00:46,080 --> 00:00:51,700 que cualquier espacio natural es un recurso que podemos utilizar para elaborar nuestros 9 00:00:51,700 --> 00:00:56,320 propios productos turísticos. En este tema, concretamente, vamos a aprender a identificar 10 00:00:56,320 --> 00:01:01,280 las diferentes figuras naturales que existen en España y su protección y normativa. En 11 00:01:01,280 --> 00:01:05,000 especial, nos vamos a centrar en los parques nacionales. Los parques nacionales son una 12 00:01:05,000 --> 00:01:15,360 figura que está ya muy consolidada y que genera que actualmente haya 16 parques nombrados 13 00:01:15,360 --> 00:01:22,920 y nos ayudan mucho a la hora de identificar los recursos naturales. La competencia principal 14 00:01:22,920 --> 00:01:29,360 de este módulo es la de interpretar espacios naturales y otros bienes de interés natural 15 00:01:29,360 --> 00:01:35,600 en el ámbito de actuación a turistas y visitantes. Nosotros veremos un poco en el ámbito español, 16 00:01:35,600 --> 00:01:41,840 hemos puesto aquí un mapa, y concretamente nos centraremos en los parques nombrados en 17 00:01:41,840 --> 00:01:46,360 la Comunidad de Madrid. La principal fuente de información para preparar este tema va 18 00:01:46,360 --> 00:01:53,360 a ser la página oficial del Ministerio de Transición Ecológica y el Reto Demográfico, 19 00:01:53,360 --> 00:01:59,200 miteco.gov.es. Esta es la página que nos va a ser muy útil porque tiene toda la información 20 00:01:59,200 --> 00:02:06,880 de cada uno de los parques, está actualizada, y además podemos acceder a unas fichas de 21 00:02:06,880 --> 00:02:14,480 información donde vamos a encontrar información geológica de fauna, de flora, información 22 00:02:14,600 --> 00:02:19,320 con respecto a cuándo se nombró el parque, qué modificaciones ha tenido, qué normativa 23 00:02:19,320 --> 00:02:24,920 lo regula. Entonces, cuadra muy bien con los contenidos mínimos que nos exigen los reales 24 00:02:24,920 --> 00:02:32,440 decretos de los ciclos. Concretamente, en este tema, el contenido mínimo es conocer 25 00:02:32,440 --> 00:02:37,440 el patrimonio natural y paisajístico, y dentro de esto el concepto de recursos naturales 26 00:02:37,440 --> 00:02:43,400 y paisajísticos, la normativa, los espacios naturales protegidos españoles y su normativa, 27 00:02:43,400 --> 00:02:49,200 los programas europeos de ayuda al patrimonio natural y paisajístico, las nuevas tecnologías 28 00:02:49,200 --> 00:02:56,360 para detectar y localizar los espacios, programas de cartografía y otros, y medidas para mantener 29 00:02:56,360 --> 00:03:01,560 el medioambiente, turismo y sostenibilidad. Concretamente, en cuanto a calendario, hemos 30 00:03:01,560 --> 00:03:08,200 temporalizado estas sesiones en un total de ocho, establecemos ocho sesiones para realizar 31 00:03:08,240 --> 00:03:15,760 las tareas tanto de preparación como de después difundirlo a otros grupos, toda esta información. 32 00:03:15,760 --> 00:03:21,720 Con respecto a recursos digitales, ¿qué utilizaremos en el aula? Vamos a utilizar generadores de 33 00:03:21,720 --> 00:03:32,080 QR, Canvas, podcast, PPTs, vídeos, porque es un tema que da lugar a que el alumno se 34 00:03:32,080 --> 00:03:39,080 gestione su propio autoaprendizaje con metodologías activas, siempre estando dirigidos con el 35 00:03:39,080 --> 00:03:45,160 profesor y con la información que el profesor va a proporcionar, pero vamos a hacer tareas 36 00:03:45,160 --> 00:03:50,520 como muy activas, por ejemplo, vamos a trabajar con los mapas, vamos a crear fichas de contenido 37 00:03:50,520 --> 00:03:57,480 que usaremos luego para los generadores de QR, vídeos promocionales y podcast, incluso 38 00:03:57,480 --> 00:04:04,120 haremos audioguías, por ejemplo, de cada uno de los parques, cartelones, infografías, diseñaremos 39 00:04:04,120 --> 00:04:08,640 logotipos, trabajaremos con los logotipos ya existentes en los diferentes parques, etcétera, 40 00:04:08,640 --> 00:04:17,160 etcétera. Tienen muchos recursos digitales que nos van a ayudar a gestionar y a utilizar mucho 41 00:04:17,160 --> 00:04:24,200 el autoaprendizaje del alumno. ¿Qué se va a evaluar al final de este tema, de estos contenidos? Pues, 42 00:04:24,200 --> 00:04:31,400 como ya sabéis, la formación profesional se mide por resultados de aprendizaje. Entonces, 43 00:04:31,400 --> 00:04:38,360 el resultado de aprendizaje que se engloba para dar este tema es el de analizar, analiza el alumno 44 00:04:38,360 --> 00:04:42,640 el patrimonio natural y paisajístico de España, caracterizándolo, interpretándolo como recurso 45 00:04:42,640 --> 00:04:48,600 turístico, ese es el resultado global que tiene que alcanzar el alumno. Para ello, tendremos que 46 00:04:48,600 --> 00:04:53,760 evaluar si se han identificado los objetivos y los elementos clave para clasificar los diferentes 47 00:04:53,800 --> 00:04:59,120 tipos de recursos naturales, si se han clasificado los distintos tipos de espacios naturales protegidos 48 00:04:59,120 --> 00:05:04,920 y no protegidos, tanto de litoral, de montaña, como de espacios húmedos y otros, si se han definido 49 00:05:04,920 --> 00:05:11,160 las características de las diferentes clasificaciones legales, si se han propuesto métodos para 50 00:05:11,160 --> 00:05:16,200 sensibilizar al visitante y prevenir conflictos en la relación turismo-naturaleza, este es muy 51 00:05:16,200 --> 00:05:22,800 importante para concienciar también a los posibles visitantes, y si se han utilizado los sistemas de 52 00:05:22,800 --> 00:05:27,560 información geográfica como herramienta de planificación y uso de los recursos naturales 53 00:05:27,560 --> 00:05:35,160 para uso turístico. Creemos que con esta infografía hemos dejado explicado un poco el objetivo y 54 00:05:35,160 --> 00:05:42,040 pretensiones con este tema tan interesante sobre los recursos naturales en España y más 55 00:05:42,040 --> 00:05:47,400 concretamente los parques nacionales. Esperemos que lo disfrutéis y muchas gracias.