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Muy buenas tardes, nos encontramos de nuevo para entregar la segunda parte de la tarea 2 del curso de Mejorar la Competencia.

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Soy Jorge Merino y justo vamos a hablar del otro contenido digital creado en Canva.

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Ya habíamos hablado antes previamente de la otra actividad del porfolio de talentos dentro de la metodología Dúa

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y en este caso habíamos hablado también de las actividades, aunque no nos parecía del todo correcto hablar

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00:00:29,699 --> 00:00:35,460
porque también habían participado otros compañeros del departamento, aunque la autoría es mía, pero bueno, de la parte de PTS y AL, ¿vale?

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Entonces, justo aquí también nos encontramos con este documento, que este documento al final fue una presentación, vamos a entrar en ella.

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Este documento fue una presentación que hicimos en clase y precisamente era para hablar de aspectos emocionales que tuvimos en cuenta

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por un año que fue un poco bastante duro a nivel emocional en una de las clases del sexto, con lo cual hicimos una rutina de pensamiento

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00:00:59,460 --> 00:01:16,799
Vamos a acercar un poco la pantalla. Y en esta rutina de pensamiento, justo íbamos desgranando por rincones, pequeños rincones en los que los grupos podían compartir, los alumnos entre unos con otros, y luego le dábamos esta presentación para que pudiesen complementarla.

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00:01:16,799 --> 00:01:20,840
Luego nosotros las recogíamos y valorábamos un poco cómo estábamos a nivel emocional en la clase.

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Entonces, precisamente a través de unos conflictos que pudieron ocurrir, justo hablábamos de este final de etapa,

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del último trimestre, del sexto de primaria, con cambio de etapa a la educación secundaria obligatoria.

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Todo esto, como le explicábamos en el vídeo anterior, viene por parte del, ya no como docente, que también era docente en esta clase,

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00:01:43,219 --> 00:01:47,879
sino como por la parte del departamento de orientación, como orientador del centro

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00:01:47,879 --> 00:01:52,540
entonces precisamente hablábamos de cómo habíamos vivido este último año

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00:01:52,540 --> 00:01:57,319
qué es lo que más destacaríamos de este curso

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00:01:57,319 --> 00:02:01,480
primero es un poco sin entrar dentro de todo el medio de lo que había ocurrido

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00:02:01,480 --> 00:02:05,560
nos focalizábamos también en puntos fuertes que habíamos obtenido

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00:02:05,560 --> 00:02:08,740
puntos que habíamos mejorado, en la pregunta de qué has conseguido

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00:02:08,740 --> 00:02:11,719
y aquí justo ya empezamos a meternos dentro del problema

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00:02:11,719 --> 00:02:14,120
ha habido situaciones en las que te has sentido bien

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situaciones divertidas

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00:02:15,259 --> 00:02:18,099
seguro que, bueno, y así fue

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00:02:18,099 --> 00:02:19,560
detallaron muchísimas experiencias

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00:02:19,560 --> 00:02:20,979
pero luego

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00:02:20,979 --> 00:02:23,639
hacíamos una decisión después con las preguntas

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00:02:23,639 --> 00:02:25,159
que no nos habíamos sentido bien

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00:02:25,159 --> 00:02:28,280
entonces es como un compare y contrasta

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00:02:28,280 --> 00:02:30,360
y luego ya pasábamos

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00:02:30,360 --> 00:02:32,180
a nivel de preocupaciones

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00:02:32,180 --> 00:02:33,740
y miedos que habían podido tener

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00:02:33,740 --> 00:02:35,900
que en este caso era algo que le habían preocupado

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00:02:35,900 --> 00:02:36,520
durante el curso

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00:02:36,520 --> 00:02:40,020
momentos en los que le han ayudado a crecer

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00:02:40,020 --> 00:02:44,580
porque han visto a lo mejor una serie de valores y una serie de acontecimientos ocurridos en el aula

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00:02:44,580 --> 00:02:48,860
que mejoraron un poco el día a día, sobre todo a nivel de cómo podemos afrontar un problema

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00:02:48,860 --> 00:02:51,240
o cómo podemos actuar cuando veamos que está pasando un problema

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00:02:51,240 --> 00:02:57,780
y también a nivel de grupo, de cómo tenemos que actuar para que el grupo al fin y al cabo pues haga una piña, ¿vale?

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Entonces es bajo la premisa de no podemos obligarnos a ser mejores amigos ni mejores amigas

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00:03:03,539 --> 00:03:09,000
pero sí es cierto que podéis ser compañeros y en este caso nosotros tenemos que brindar

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00:03:09,000 --> 00:03:11,319
porque haya un clima de convivencia

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00:03:11,319 --> 00:03:13,180
y luego ya por último

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00:03:13,180 --> 00:03:14,120
para como cierre

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00:03:14,120 --> 00:03:16,759
momentos en los que a lo mejor

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00:03:16,759 --> 00:03:18,419
preferíamos que no hubiésemos ocurrido

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00:03:18,419 --> 00:03:20,000
que también esto era un poco una pregunta

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para detectar sobre todo

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00:03:21,759 --> 00:03:24,080
si toda la clase también estaba pensando

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en esos momentos en los que

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00:03:25,960 --> 00:03:27,740
no tendrían que haber ocurrido en el aula

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00:03:27,740 --> 00:03:29,520
y por último pues

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recoger y poner una emoción a esto

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esta parte era

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a nivel individual guión

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00:03:36,000 --> 00:03:37,939
grupo, un grupo holandés

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porque lo teníamos compartido en el proyector, en la pizarra,

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00:03:41,699 --> 00:03:46,039
y luego si es cierto que pasábamos a hablar de este final de etapa en parejas,

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00:03:47,099 --> 00:03:50,240
y luego en equipo, y luego a nivel de clase, ¿vale?

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00:03:50,340 --> 00:03:55,580
Un grupo grande para finalizar lo que habíamos aprendido y todo lo que habíamos tenido en cuenta,

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00:03:55,580 --> 00:03:59,039
y todos los inputs que habíamos tenido a lo largo del curso, ¿vale?