1
00:00:00,000 --> 00:00:19,289
La frase es que como dicen en la película del Joker, lo peor de tener un trastorno es

2
00:00:19,289 --> 00:00:22,390
que la gente espera que te comportes como si no lo tuvieras.

3
00:00:45,810 --> 00:00:55,490
Vivimos en un mundo grande e inmenso, un mundo lleno de ojos, ojos que ven la alegría,

4
00:00:57,229 --> 00:01:02,909
Ojos que ven la tristeza y la impotencia.

5
00:01:06,799 --> 00:01:07,519
¿Qué ves tú?

6
00:01:13,319 --> 00:01:20,319
Una burbuja en la cabeza que le hace percibir las emociones diferente y procesar la información de distinta manera.

7
00:01:20,319 --> 00:01:26,000
Es como si tuviéramos un procesador diferente, que no es ni mejor ni peor.

8
00:01:26,000 --> 00:01:36,000
Mi mente le da una explicación diferente a lo que está viendo de una persona neurotípica.

9
00:01:36,000 --> 00:01:42,000
Yo de forma física el mundo lo veo como lo vea cualquier otra persona.

10
00:01:42,000 --> 00:01:48,000
Nos cuesta mucho socializar, hablar con los demás, mirar a los ojos...

11
00:01:48,000 --> 00:02:04,180
No cuesta entender las emociones de la gente y saber entender por qué está triste o está contento o está nervioso.

12
00:02:05,459 --> 00:02:07,540
No cuesta un poco tener empatía.

13
00:02:08,400 --> 00:02:13,419
Solemos tener hipersensibilidades al sonido, al tacto y a la luz.

14
00:02:13,419 --> 00:02:20,639
En el caso de la hipersensibilidad al sonido, el ruido es demasiado fuerte, podemos llegar incluso a vomitar.

15
00:02:20,919 --> 00:02:22,300
Yo tengo hipersensibilidad al sonido.

16
00:02:22,460 --> 00:02:30,479
Lo mismo, pero es cierto que yo lo veo un poco más detenidamente.

17
00:02:35,379 --> 00:02:39,319
Estar en mi mundo, sí, porque sé cómo entretenerme, sé cómo divertirme.

18
00:02:39,319 --> 00:02:48,199
Solo, a veces cuando estoy estresado, no quiero estar con nadie, estoy enfadado, pues me gusta estar solo y en mi mundo

19
00:02:48,199 --> 00:02:53,919
Si necesito tiempo para mí mismo y un momento de relajación, pues sí, preferiría estar solo

20
00:02:53,919 --> 00:03:03,680
Pero estar solo no me gusta porque soy una persona muy sociable y pues como cualquier chaval de mi edad me gusta hacer amigos

21
00:03:03,680 --> 00:03:05,819
No quiero volver a esa época donde siempre estaba solo

22
00:03:05,819 --> 00:03:12,960
Yo soy hijo único, así que creo que yo he pasado bastante tiempo solo.

23
00:03:13,539 --> 00:03:19,319
Pero en mi mundo puedo estar solo o con amigos, porque me gusta estar de las mismas maneras.

24
00:03:26,990 --> 00:03:28,050
¿Cómo te tratabas a ti mismo?

25
00:03:28,270 --> 00:03:34,569
A mí me he tratado fatal. O sea, yo, yo, como soy yo y pienso que me trato mal.

26
00:03:35,250 --> 00:03:39,669
Nos ven como los raros cuando nos tratan diferente.

27
00:03:39,669 --> 00:03:52,069
Y pues al principio sí, me sentía bastante rechazado, desde bastante joven además, desde primaria.

28
00:03:52,069 --> 00:04:01,349
A mí en lo personal, rechazado no es que me den un rechazado, yo estoy bien.

29
00:04:02,050 --> 00:04:09,610
Yo creo que es más por mí, por... que yo no voy a buscar amigos.

30
00:04:10,270 --> 00:04:16,629
Pues a ver, yo desde pequeño yo me sentía rechazado y además hay gente que me llamaba raro.

31
00:04:21,860 --> 00:04:27,220
Para mí ha sido mucho sufrimiento y mucho caos. Es más, incluso no sabía lo que era.

32
00:04:27,220 --> 00:04:33,959
Y esto me causó que los primeros meses me metiera en muchos problemas y recibiera unas cuantas expulsiones.

33
00:04:33,959 --> 00:04:39,600
por no saber cómo llevarme en las situaciones sociales o tener varias dificultades en diferentes ámbitos.

34
00:04:42,269 --> 00:04:50,069
O que me miran mal, me cuesta reconocer eso, si se están riendo de mí o yo grito de mí.

35
00:04:50,069 --> 00:04:59,269
Yo sufro porque a veces a mí me rechazan por, no sé, porque dicen, no, no sabes hacer esto.

36
00:04:59,269 --> 00:05:10,720
Yo lo había dotado de él a los tres años, pero él a los diez, así de agresivo que era.

37
00:05:10,980 --> 00:05:15,279
Al principio, miedo, la sensación de miedo, a desconocido.

38
00:05:17,519 --> 00:05:29,810
Sus relaciones, se excluía, se afastaba, no aceptaba, no tomaba bien.

39
00:05:30,810 --> 00:05:35,509
Y en casa, pues, él tenía juegos, solo jugaba un tipo de juego.

40
00:05:36,569 --> 00:05:54,779
La pregunta que nos estamos haciendo es ¿qué está sucediendo?

41
00:05:54,779 --> 00:06:04,740
Y la respuesta la encontramos solamente a través de los ojos.

42
00:06:15,300 --> 00:06:21,339
interactúa con otros y aprende. En la actualidad no se conoce la causa, aunque se sabe que es un

43
00:06:21,339 --> 00:06:27,379
trastorno genético. ¿Y cuáles son sus síntomas? Es muy importante que sepáis que no existen dos

44
00:06:27,379 --> 00:06:32,839
personas con el trastorno del espectro autista iguales. Las manifestaciones varían mucho entre

45
00:06:32,839 --> 00:06:38,120
cada una de ellas. Sin embargo, suelen compartir unas características en la comunicación e

46
00:06:38,120 --> 00:06:43,500
interacción social y en la flexibilidad de comportamiento y pensamiento. En la comunicación

47
00:06:43,500 --> 00:06:48,279
verbal, algunas personas tienen habilidades lingüísticas adecuadas, pero encuentran

48
00:06:48,279 --> 00:06:53,939
dificultades para utilizarlas en cada contexto. Otras, en cambio, no emplean el lenguaje verbal

49
00:06:53,939 --> 00:06:59,560
y requieren el apoyo de sistemas alternativos. En cuanto a la comunicación no verbal, muchas

50
00:06:59,560 --> 00:07:04,819
personas pueden tener dificultades para entender el significado de los gestos o las expresiones

51
00:07:04,819 --> 00:07:11,980
que hacemos con la cara, lo que puede llevarles a malentendidos. Pueden tener dificultades

52
00:07:11,980 --> 00:07:17,079
para relacionarse con los demás, comprender el entorno y desenvolverse en determinadas

53
00:07:17,079 --> 00:07:22,959
situaciones con más gente. Así como puede suponerles un gran esfuerzo, malestar y angustia

54
00:07:22,959 --> 00:07:27,879
tener que adaptarse a cambios o situaciones imprevistas. Por ello suelen insistir en el

55
00:07:27,879 --> 00:07:34,420
seguimiento de rutinas y patrones repetitivos. En cuanto a los estímulos sensoriales les

56
00:07:34,420 --> 00:07:40,399
puede producir un malestar intenso ciertos sonidos, olores o sabores, o tener un interés

57
00:07:40,399 --> 00:07:48,000
inusual en elementos como pueden ser objetos brillantes, objetos que giran o luces.

58
00:07:48,000 --> 00:07:52,800
Pero no vamos a decir que en el trastorno del espectro autista todo son dificultades,

59
00:07:52,800 --> 00:07:59,759
ya que también se asocia a una serie de capacidades como la meticulosidad, la sinceridad, la honestidad,

60
00:07:59,759 --> 00:08:05,839
la curiosidad por temas específicos, el respeto por las reglas, la buena adaptación y el

61
00:08:05,839 --> 00:08:09,480
el seguimiento de las rutinas, entre muchísimas otras más tiktakers.

62
00:08:11,079 --> 00:08:14,800
Esta afección acompaña a la persona a lo largo de toda su vida,

63
00:08:15,279 --> 00:08:20,100
aunque sus manifestaciones y necesidades cambian en función de las etapas en las que se encuentre

64
00:08:20,100 --> 00:08:22,439
y en las experiencias que ha ido adquiriendo.

65
00:08:24,120 --> 00:08:27,100
¿Y cómo podemos ayudar a nuestro amigo con autismo?

66
00:08:27,100 --> 00:08:32,139
Lo primero que debemos mostrar es respeto tiktakers e intentar ayudarles.

67
00:08:32,580 --> 00:08:35,120
A menudo no entienden las bromas o el doble sentido,

68
00:08:35,120 --> 00:08:40,379
Por lo tanto, intentaremos ser claros cuando hablemos con ellos para evitar malentendidos.

69
00:08:40,860 --> 00:08:42,639
Debemos ser pacientes y amables.

70
00:08:43,120 --> 00:08:49,179
Podemos convertirnos en su mejor amigo si conocemos qué situaciones le incomodan y tratamos de evitarlas.

71
00:09:13,090 --> 00:09:18,090
El autismo es un trastorno que te hace ver el mundo diferente.

72
00:09:18,090 --> 00:09:26,090
Tendrás que ver, interpretar, percibir con el tacto que si te tocan es como que no me toques.

73
00:09:26,090 --> 00:09:31,090
El autismo tampoco es una cosa ni buena ni mala, o sea, hay cosas buenas y hay cosas malas.

74
00:09:31,090 --> 00:09:35,090
No hay que tomarlo ni como un insulto ni nada porque hay gente que dice

75
00:09:35,090 --> 00:09:38,090
ah mira es autista y no es nada malo.

76
00:09:38,090 --> 00:09:49,190
A veces cuesta más socializar, hablar con la gente, hacer amigos y hay para algunas cosas que eres más bueno que... más bueno.

77
00:09:49,649 --> 00:09:53,110
O no es solo un hito sobre el autismo, también sobre las clases de universidades.

78
00:09:53,110 --> 00:09:58,490
Por ejemplo, con altas capacidades. El niño es súper listo, tiene que aprender piano, tiene que saber ruso.

79
00:09:59,169 --> 00:10:03,669
Es que no hay que ser un genio simplemente por tener altas capacidades, cada uno es como es.

80
00:10:03,669 --> 00:10:08,730
Muchos padres descubren que sus hijos tienen altas capacidades y empiezan a ir a estudiar, a aprender de todo.

81
00:10:08,830 --> 00:10:09,669
A presionarlos.

82
00:10:10,110 --> 00:10:13,330
Claro, que siempre me crees una manera más fácil de comprender las cosas.

83
00:10:18,429 --> 00:10:27,470
Pues yo sufriría porque a veces no podría socializar o cosas así y pues necesitaría ayuda.

84
00:10:27,850 --> 00:10:32,970
A mí me daría un poco igual porque yo estoy bien como soy y me gusta como soy.

85
00:10:32,970 --> 00:10:43,830
Yo me sorprendería, pero con mis padres y mis amigos se solucionaría porque no me van a dejar de lado ni nada y me ayudarían.

86
00:10:44,330 --> 00:10:56,590
Yo pensaría que cambiaría muchas cosas de mi vida normal, que pensaría que mucha gente me rechazaría y que tendría un poco de miedo.

87
00:10:56,590 --> 00:11:04,590
aunque me lo digan no va a cambiar nada de lo que llevo hasta ahora y bueno a lo mejor sí que tendría un poco de miedo de que la gente me rechazara

88
00:11:04,590 --> 00:11:09,590
pero si hasta ahora me han aceptado no me va a cambiar porque tengo autismo.

89
00:11:09,590 --> 00:11:12,590
Yo lo primero que pensaría es ¿me van a ayudar o no?

90
00:11:12,590 --> 00:11:19,590
Bueno y luego nosotros tenemos mucha suerte pero imaginaros que no hubiera sitios como este

91
00:11:19,590 --> 00:11:30,169
a los que las personas con autismo pudiesen acudir para hablar con otras personas, para que les puedan ayudar.

92
00:11:32,429 --> 00:11:37,250
He sido testigo de alguna crisis a un compañero en clase.

93
00:11:37,649 --> 00:11:41,629
Pues había mucho ruido, estaban todos gritando y pues estaba empezando a agobiar.

94
00:11:41,629 --> 00:11:46,710
Dijo que se callasen, no se callaban y pues acabó yéndose de clase, así cabreado y alterado.

95
00:11:47,269 --> 00:11:47,990
¿Qué hizo el profesor?

96
00:11:47,990 --> 00:11:52,870
salió a hablar con él para intentar calmarle, le dio unos cascos que tiene

97
00:11:52,870 --> 00:11:58,250
para el sonido y todo eso. Los demás pues nada, empezaron a hablar del tema de por qué se había

98
00:11:58,250 --> 00:12:03,889
ido y pues no lo entendían y algunos se rieron y otros no dijeron nada. No entendían por qué había hecho eso

99
00:12:03,889 --> 00:12:06,190
o decían que dramático o cosas así.

100
00:12:06,190 --> 00:12:16,190
Yo también tengo un amigo con autismo que va a mi clase y yo lo que le he visto es que hay veces que le regañan o cualquier cosa

101
00:12:16,190 --> 00:12:21,210
Y entra en shock y no puede hacer nada, le cuesta hablar, dice a todo que no.

102
00:12:21,610 --> 00:12:26,929
Pues, iba a mi clase y la gente de mi clase no era muy maja, que digamos.

103
00:12:27,429 --> 00:12:31,269
Le chinchaban, le molestaban, porque tendría a enfadarse muy rápidamente.

104
00:12:31,870 --> 00:12:34,049
Y la gente lo que hacía era enfadarle, todo el tiempo.

105
00:12:34,470 --> 00:12:35,990
Y la gente disfrutaba enfadándole.

106
00:12:36,509 --> 00:12:41,629
Solo yo y unas pocas de clase, pues estábamos ahí como intentando calmarle, tranquilizándole, ayudándole.

107
00:12:41,629 --> 00:12:53,139
Que no tienes un alumno TEA en el aula, no eres plenamente consciente, a pesar de que

108
00:12:53,139 --> 00:12:57,139
llevamos cuatro años ya, no eres plenamente consciente de lo que es eso y no finas.

109
00:12:57,139 --> 00:13:00,139
Con lo cual, esto tiene que ser también un llamamiento al resto de profes.

110
00:13:00,139 --> 00:13:05,139
La mayoría de los profes no hemos tenido hasta este año, o no han tenido contacto

111
00:13:05,139 --> 00:13:10,139
con alumnos TEA. Así, yo no sé qué. Por eso, oficialmente, no es la clase, o fuera

112
00:13:10,139 --> 00:13:15,139
de la clase, es todo el instituto lo que es un centro TEA. Y tenemos los profes que mentalizan,

113
00:13:15,139 --> 00:13:19,980
mentalizar un poco de esta situación y no esperar a que nos toque un alumno TEA para

114
00:13:19,980 --> 00:13:25,159
que realmente desembarques y digas, tengo que hacer la adaptación, tengo que hacerla.

115
00:13:25,460 --> 00:13:35,440
Todas las actividades tienen que estar, digamos, adaptadas también a los alumnos que, no como

116
00:13:35,440 --> 00:13:39,139
profe del departamento de orientación, sino como profe de otros departamentos, en los

117
00:13:39,139 --> 00:13:44,000
novenca ni siquiera era consciente de que efectivamente hubiera un tratamiento específico

118
00:13:44,000 --> 00:13:45,240
de la diversidad en los centros.

119
00:13:45,240 --> 00:13:52,360
Bueno, este instituto está muy bien dotado del Departamento de Educación, pero todavía falta mucho.

120
00:13:57,539 --> 00:14:03,539
No, no. Las personas somos mucho más que la lengua, las matemáticas o el inglés.

121
00:14:04,159 --> 00:14:10,059
Yo creo que las criaturas, nuestros alumnos y alumnas, lo curricular es una parte de ellos,

122
00:14:10,059 --> 00:14:20,220
pero su bienestar emocional, su manera de ver y de entender la vida, aporta y afecta en su aprendizaje.

123
00:14:20,840 --> 00:14:25,519
¿Cómo darle la importancia? Hoy decía un alumno de Adrián, que le conocéis todos, que decía

124
00:14:25,519 --> 00:14:30,620
las matemáticas las puedo aprender siempre, en cualquier momento de mi vida,

125
00:14:31,159 --> 00:14:35,399
pero relacionarme con la gente, eso o lo hago ahora o pierdo mi vida.

126
00:14:35,399 --> 00:14:45,960
La importancia de que la figura del encargado social haya aparecido en los centros

127
00:14:45,960 --> 00:14:47,679
y hasta hace poquito no existía

128
00:14:47,679 --> 00:14:50,919
y de verdad que en ese aspecto, en esa parcelita de los alumnos

129
00:14:50,919 --> 00:14:56,620
la relación que hayas uno con el alumno es más cercana

130
00:14:56,620 --> 00:14:58,279
porque no vienes vos con ellos

131
00:14:58,279 --> 00:15:01,700
porque ellos te cuentan a ti cosas que no se las van a contar a otro

132
00:15:01,700 --> 00:15:04,720
entonces todo ese aspecto emocional y personal

133
00:15:04,720 --> 00:15:06,620
que está dentro de la formación

134
00:15:06,620 --> 00:15:07,919
que no es solamente cultural

135
00:15:07,919 --> 00:15:14,019
Nosotros ayudamos a que las personas, en este caso los alumnos, se formen, que no tienen que entrar.

136
00:15:14,860 --> 00:15:26,919
Todo ese aspecto emocional muchas veces solamente nos tienen a nosotros para contar, para deshacerse, para que el estilo de mundo sea un poco más fácil.

137
00:15:26,919 --> 00:15:40,679
ocurre de todo, que dejan de tener apoyos, que dejan de tener necesidades para, o sea, si a nivel legislativo, a nivel normativo, dejan de tener necesidades

138
00:15:40,679 --> 00:15:48,059
y entonces ya pueden estudiar y trabajar sin ningún tipo de apoyo, sin ningún tipo de adaptación, porque no la van a tener

139
00:15:48,059 --> 00:15:59,399
entonces se encuentran, yo creo que en un lugar, en su etapa educativa, con unos apoyos y unos recursos que les ayudan a poder seguir adelante

140
00:15:59,399 --> 00:16:01,960
y eso de pronto, de un día para otro, desaparece.

141
00:16:02,600 --> 00:16:06,000
Entonces, ¿qué ocurre? Pues que se encuentran con situaciones muy difíciles.

142
00:16:06,080 --> 00:16:06,740
Muy dramáticas.

143
00:16:07,100 --> 00:16:11,179
Muy dramáticas y lo pasan muy mal y hay muchas veces que después te vas a encontrar en casa.

144
00:16:11,639 --> 00:16:16,220
Te han dejado los estudios, te han dejado el trabajo y es una barbaridad.

145
00:16:16,779 --> 00:16:21,080
Pero como son chavales, pues piden, piden, desde donde están, ayuda,

146
00:16:21,080 --> 00:16:25,759
porque las situaciones sociales que viven cada vez son más dificultadas

147
00:16:25,759 --> 00:16:39,100
y, por supuesto, situaciones horribles de suicidio y de intentos de suicidio, que son reales y que no queremos visibilizar lo que es el autismo desde lo divertido que es hacer un bote,

148
00:16:39,240 --> 00:16:47,279
o lo divertido que son los talleres, porque en los talleres podemos llorar mucho y también los vemos mucho, pero ¿cómo este sufrimiento les acompaña en su vida?

149
00:16:47,279 --> 00:16:54,620
Como tiene una respuesta educativa, más o menos, la suerte de formar parte del centro preferente y de la TGD,

150
00:16:54,919 --> 00:16:56,120
eso es una suerte y una lotería.

151
00:16:56,840 --> 00:16:58,519
Pero después, ¿qué? Después, ¿qué?

152
00:16:58,820 --> 00:17:02,059
Es que decían hoy, ¿no? O el otro día, pero lo dicen mucho.

153
00:17:02,379 --> 00:17:04,319
Parece que después ya no tenemos autismo, ¿no?

154
00:17:04,319 --> 00:17:04,779
Ojalá.

155
00:17:05,180 --> 00:17:05,660
Ojalá.

156
00:17:09,839 --> 00:17:15,700
Una aula se convierte en un reducto con un grupo de alumnos muy, muy pequeño,

157
00:17:15,700 --> 00:17:17,740
que puede ser incluso una desintegración en positivo.

158
00:17:20,140 --> 00:17:21,299
La verdad es que es una vergüenza.

159
00:17:23,380 --> 00:17:24,299
¿Qué ocurre con esto?

160
00:17:25,619 --> 00:17:27,500
Por eso que los políticos que pueden...

161
00:17:27,500 --> 00:17:30,980
Bueno, claramente los políticos lo único que les interesa hacer es seguir ganando votos,

162
00:17:31,059 --> 00:17:33,700
pero realmente ese voto se trata de una que va a la piel.

163
00:17:38,019 --> 00:17:42,579
El mundo en general de los neurotípicos no prepara a una persona con autismo.

164
00:17:42,579 --> 00:17:46,579
Lo tenemos que trabajar nosotros y ayudarnos.

165
00:17:47,140 --> 00:17:48,460
¿Y cómo lo trabajas?

166
00:17:48,900 --> 00:18:00,740
Lo trabajamos en el Aula TEA, que es un recurso que nos ayuda a sobrepasar las dificultades sociales que tenemos y las emocionales.

167
00:18:01,660 --> 00:18:06,900
Aunque he de decir que este recurso no es para siempre, solo lo vamos a tener a partir de la secundaria.

168
00:18:07,400 --> 00:18:11,299
Una vez terminemos la secundaria no vamos a tener más Aula TEA, no vamos a tener que buscar la vida.

169
00:18:11,299 --> 00:18:25,559
Sí, me preocupa bastante porque quitarle esa ayuda a esos chavales con autismo, quitarle esa ayuda, los puede llevar a sufrir mucho y puede ser un descontrol completo y un caos total.

170
00:18:26,180 --> 00:18:32,200
Yo pienso que una especie de... no sé si nos merecen pasar por todo eso. Merecemos ayuda.

171
00:18:32,799 --> 00:18:37,460
Mereces ayuda. Mereces ser felices y comprender, ¿no? Y tener herramientas.

172
00:18:37,460 --> 00:18:45,640
y que nos traten como personas iguales, que no somos raros, que somos personas normales,

173
00:18:45,680 --> 00:18:50,779
solo que tenemos dificultades en algunos ámbitos, pero que somos iguales que los demás.

174
00:18:51,500 --> 00:19:04,460
A mí la nueva resolución me parece una mierda, ya que una persona como yo,

175
00:19:04,460 --> 00:19:12,859
Una persona como yo el año pasado necesita los mismos, la misma ayuda que yo.

176
00:19:13,380 --> 00:19:19,460
Si una persona tiene autismo como yo, a mi nivel, pues yo creo que necesita la misma ayuda, ¿no?

177
00:19:19,460 --> 00:19:28,180
No como una persona normal, que también necesita, una persona neurotípica, necesita ayuda también,

178
00:19:28,519 --> 00:19:32,660
pero no la misma que una persona con autismo y además con un grado alto.

179
00:19:32,660 --> 00:19:36,480
¿Y qué te refieres? ¿A qué tipo de ayuda y dónde? ¿En matemáticas te refieres?

180
00:19:36,579 --> 00:19:43,660
En matemáticas todos necesitamos ayuda, pero es una ayuda en la que no se nos enfadamos,

181
00:19:43,660 --> 00:19:54,680
no de antes, si nos enfadamos y pues nos tendrían que ayudar a saber gestionarlo y todo eso.

182
00:19:55,500 --> 00:19:59,599
Hemos movilizado, de hecho, no solamente con esto, con todo lo que está pasando,

183
00:19:59,599 --> 00:20:06,599
todo es facilitado por la educación, sobre todo con los derechos y que vulneran los derechos

184
00:20:06,599 --> 00:20:11,599
de la infancia de poder tener los recursos suficientes para poder tener una vida plena

185
00:20:11,599 --> 00:20:13,599
y un desarrollo integral.

186
00:20:13,599 --> 00:20:19,599
Que digas, todo lo que, porque la educación, o sea, los derechos no los hacemos nosotros,

187
00:20:19,599 --> 00:20:24,599
pero en la comunidad educativa, todos los padres tienen un sufrimiento y una preocupación.

188
00:20:24,599 --> 00:20:33,200
Los derechos, la educación también a ellos, y que ellos necesiten ese apoyo, no los quiten.

189
00:20:33,880 --> 00:20:41,259
En la TEA se modelan una serie de factores físicos, emocionales, lo relacional es súper importante,

190
00:20:41,440 --> 00:20:49,920
y donde tienen más necesidad es en lo relacional, porque ahora mismo tenemos un recurso que nos salva la vida,

191
00:20:49,920 --> 00:20:55,440
porque es un recurso que interviene con los chicos dentro del medio donde ellos lo necesitan,

192
00:20:55,519 --> 00:20:59,059
que es entre sus compañeros, en el momento concreto.

193
00:20:59,759 --> 00:21:04,500
Ese recurso lo eliminamos y la necesidad es mayor

194
00:21:04,500 --> 00:21:11,940
pues en la evolución que hayan podido tener nuestros hijos, no solo en el mayor.

195
00:21:12,460 --> 00:21:15,880
Pero y aquellos que con la nueva resolución no van a poder,

196
00:21:15,880 --> 00:21:17,839
ese es el futuro, ¿no?

197
00:21:17,880 --> 00:21:20,259
¿Y ahora qué pasa? ¿Qué pasa con eso?

198
00:21:21,019 --> 00:21:22,319
¿Qué pasa?

199
00:21:22,559 --> 00:21:23,940
Porque aquí estamos en la

200
00:21:23,940 --> 00:21:26,119
secundaria, pero recogeremos

201
00:21:26,119 --> 00:21:27,539
chavales de la primaria

202
00:21:27,539 --> 00:21:29,839
si es que llegan a la primaria, porque

203
00:21:29,839 --> 00:21:32,420
están atentados, ¿no? No nos van a dar la oportunidad

204
00:21:32,420 --> 00:21:34,140
de trabajar todas esas dimensiones

205
00:21:34,140 --> 00:21:36,259
atentadas, ¿no? Para poder

206
00:21:36,259 --> 00:21:38,079
ir desarrollándose.

207
00:21:38,200 --> 00:21:40,140
Es que van a ir directamente a los caminos, ¿no?

208
00:21:40,700 --> 00:21:42,180
Volvemos a la

209
00:21:42,180 --> 00:21:43,480
a la...

210
00:21:43,480 --> 00:21:45,339
Sí, sí, a las maderas, ¿no? Porque

211
00:21:45,339 --> 00:21:50,339
y detrás que no se vea. Entonces eso está pasando y eso está pasando ya.

212
00:21:55,890 --> 00:21:58,890
Eso que vive su identidad, pero también lo vive con orgullo,

213
00:21:58,890 --> 00:22:01,890
porque también hemos trabajado mucho en el ámbito científico.

214
00:22:01,890 --> 00:22:05,890
¿Qué van a encontrarse? El mundo ideal y el mundo real como es.

215
00:22:06,890 --> 00:22:15,890
Pero a pesar de todos los ojos de acusación y adversidad,

216
00:22:15,890 --> 00:22:21,490
Much more than this, I did it, Mom.

217
00:22:21,490 --> 00:22:42,160
I'm sure you knew.

218
00:22:42,160 --> 00:22:44,900
Los niños han ido creciendo.

219
00:22:44,900 --> 00:22:49,559
Nos emociona muchas veces la reflexión, los diálogos.

220
00:22:49,559 --> 00:22:50,799
Cómo se ayudan unos a otros.

221
00:22:50,799 --> 00:22:52,900
A mí se me ocurre que son amigos.

222
00:22:52,900 --> 00:22:57,940
Y cómo algún amigo le ayuda a otro a acceder a cosas que,

223
00:22:57,940 --> 00:23:00,180
como adultos, a veces no podemos.

224
00:23:00,180 --> 00:23:09,099
Y ese alumno le dice, mira lo que tú tienes que hacer y le saca de donde está y llega a él y entonces eso es preciosísimo, ¿no?

225
00:23:09,099 --> 00:23:21,500
Pero cuando un profe te dice, yo quiero, métemelo a mí en mi clase, entonces dices, joder, algo estamos haciendo bien, porque no es fácil tener un alumno con TGD, no es fácil, el autismo no es fácil.

226
00:23:21,500 --> 00:23:28,619
Partiendo de la idea de que el autismo no es fácil, porque es una losa que llevas para el resto de tu vida,

227
00:23:28,740 --> 00:23:36,180
que te da tus familias, él mismo, entonces no es fácil atender ese tipo de romantías voluntarias, pues es una forma igual.

228
00:23:41,240 --> 00:23:43,079
Porque no es un capricho tener autismo.

229
00:23:43,079 --> 00:23:48,220
No, es una condición. Pues diría que habría sido mucho sufrimiento,

230
00:23:48,220 --> 00:23:54,119
Porque no habría sabido cómo reponerme a esas dificultades que tanto me ha costado

231
00:23:54,119 --> 00:24:01,119
sobrepasar. Y habría sido mucho sufrimiento y no entendería muchas cosas que me pasan.

232
00:24:01,119 --> 00:24:12,740
Yo, voy a ser lo más sincero, pienso que estaría ya en un hospital psiquiátrico porque

233
00:24:12,740 --> 00:24:18,500
todo lo que he hecho yo el año pasado yo creo que merecía estar en un hospital psiquiátrico

234
00:24:18,500 --> 00:24:29,680
pero muchas gracias a Emi y a Gloria por haberme ayudado porque sin eso yo estaría en el hospital

235
00:24:29,680 --> 00:24:33,680
y pues muchas gracias por haberme ayudado.

236
00:24:40,250 --> 00:24:49,250
Pero una vez llegué aquí y pues gracias a la ayuda de las administradoras de aquí de Loglateam

237
00:24:49,250 --> 00:24:56,250
logré primero hacer un amigo de aquí de Maui y luego empezar a hacer más amigos conforme iba pasando el tiempo.

238
00:24:56,250 --> 00:25:06,690
¿Sufro a veces? Sí, por no lograr comprender que a lo mejor si me están gastando una broma, pero no la logro comprender porque haya tenido un mal día o lo que sea.

239
00:25:07,450 --> 00:25:16,309
Pero trabajándolo aquí lo he llegado a mejorar bastante a lo largo de los años. No me pasaba como antes que a lo más mínimo me asaltaba. Ahora aguanto bastante más.

240
00:25:16,309 --> 00:25:26,309
Lo trabajo en este aula para intentar realizar mejor con la gente y saber hacer amigos.

241
00:25:26,309 --> 00:25:34,309
Creo que he mejorado un poco en los tres años que llevo aquí.

242
00:25:34,309 --> 00:25:39,309
El año pasado fue un caos, pero caos de los buenos.

243
00:25:39,309 --> 00:25:48,029
Estaba, estaba, estaba así, me enfadaba mucho, la liaba muchísimo, además.

244
00:25:48,450 --> 00:25:51,130
La liabas muchísimo, sufrías mucho.

245
00:25:51,250 --> 00:25:52,329
Sufría, además, eso.

246
00:25:52,869 --> 00:25:57,789
Tenías agresiones con compañeros, ¿con quién más?

247
00:25:58,269 --> 00:26:00,269
Con compañeros, con profesores.

248
00:26:01,029 --> 00:26:01,569
¿En casa?

249
00:26:01,849 --> 00:26:06,309
En casa también, de trabajo, que he mejorado, he mejorado, y muchísimo.

250
00:26:06,309 --> 00:26:07,750
del año pasado a este

251
00:26:07,750 --> 00:26:09,109
he mejorado

252
00:26:09,109 --> 00:26:12,069
no lo más posible, pero he mejorado mucho

253
00:26:12,069 --> 00:26:13,569
y eso me ha hecho

254
00:26:13,569 --> 00:26:16,230
ser mejor de no estar

255
00:26:16,230 --> 00:26:18,470
no enfadarme y ponerme abajo de la mesa

256
00:26:18,470 --> 00:26:19,750
enfadarme

257
00:26:19,750 --> 00:26:22,210
y no estar debajo de la mesa

258
00:26:22,210 --> 00:26:23,289
pero sí

259
00:26:23,289 --> 00:26:26,369
estando en una silla

260
00:26:26,369 --> 00:26:27,529
sin hablar con nadie

261
00:26:27,529 --> 00:26:29,289
buscando tu lugar de calma

262
00:26:29,289 --> 00:26:32,490
he mejorado y sigo teniendo que mejorar

263
00:26:32,490 --> 00:26:34,269
pero con lo que

264
00:26:34,269 --> 00:26:36,109
tengo ahora estoy bien

265
00:26:36,109 --> 00:26:39,849
¿O sea que el trabajo que has realizado ha sido importante para ti?

266
00:26:40,069 --> 00:26:40,710
Muy importante

267
00:26:40,710 --> 00:26:42,210
¿Ahora eres más feliz?

268
00:26:42,829 --> 00:26:50,769
Sí, y pues que soy más feliz gracias a la aula TGD, a Emi y a Gloria

269
00:26:50,769 --> 00:26:52,609
Sí, ha cambiado

270
00:26:52,609 --> 00:26:53,269
¿Por qué?

271
00:26:53,630 --> 00:26:59,269
Por el aula TGD porque me ha ido ayudando a hablarlo y a sobreponerme sobre mis dificultades

272
00:26:59,269 --> 00:27:02,569
Aunque no soy alumno de aula TGD

273
00:27:02,569 --> 00:27:04,309
No eres alumno de aula

274
00:27:04,309 --> 00:27:04,809
Sí

275
00:27:04,809 --> 00:27:11,809
Porque no se consideró que necesitaras aula cuando llegaste con un seguidor gnóstico, pero aún así, ¿qué ha pasado?

276
00:27:12,230 --> 00:27:18,630
Aún así, voy al aula, subo al aula y seguís trabajando conmigo para seguir ayudándome.

277
00:27:26,269 --> 00:27:33,049
Pues que de todas las hostias que has recibido, de todas las cosas que has recibido, y sigues estando aquí.

278
00:27:33,049 --> 00:27:41,130
Solo te tengo que decir una cosa que es, felicidades por la valentía que has tenido y por todo lo que has vivido y pues felicidades.

279
00:27:50,430 --> 00:27:54,589
Pero yo puedo hacer las mismas cosas que una persona neurocípica puede hacer.

280
00:27:54,789 --> 00:27:55,589
¿Quieres que incluso mejor?

281
00:27:56,210 --> 00:27:58,269
Puedo que hasta incluso mejor que otras cosas.

282
00:27:58,509 --> 00:28:01,049
Sí, porque yo he visto dibujar y...

283
00:28:01,049 --> 00:28:02,569
Poder, me gustaría

284
00:28:02,569 --> 00:28:03,849
Lo haces

285
00:28:03,849 --> 00:28:07,450
Bueno, nunca mejor dicho

286
00:28:07,450 --> 00:28:09,970
Bueno, y tú haciendo figuras

287
00:28:09,970 --> 00:28:11,690
Con el papel de arduino, plastilina y demás

288
00:28:11,690 --> 00:28:13,809
Creo que lo mejor que a mí se me da

289
00:28:13,809 --> 00:28:14,690
Generalmente

290
00:28:14,690 --> 00:28:16,829
Es montar estrategias para videojuegos

291
00:28:16,829 --> 00:28:19,109
Cada uno tiene su

292
00:28:19,109 --> 00:28:20,250
Voz

293
00:28:20,250 --> 00:28:21,210
Ya que en un

294
00:28:21,210 --> 00:28:24,589
Me dirías como general de un ejército

295
00:28:24,589 --> 00:28:25,529
No te creas

296
00:28:25,529 --> 00:28:27,529
Y yo lo que pienso es que las personas

297
00:28:27,529 --> 00:28:29,289
Neurotípicas

298
00:28:29,289 --> 00:28:32,849
deberían adaptarse al mundo de las personas con orquídeas.

299
00:28:37,009 --> 00:28:41,609
Me gustaría viajar a Disneyland y viajar por el mundo

300
00:28:41,609 --> 00:28:45,690
y de mayor me gustaría ser estética y peluquera.

301
00:28:46,309 --> 00:28:51,529
Me gustaría ser programadora de robots, mi meta es montarme en el abismo

302
00:28:51,529 --> 00:28:56,789
y me gustaría mucho ir a Italia ya que la pandemia mía nos dejó ir.

303
00:28:57,670 --> 00:29:06,130
Mi sueño es llegar a participar en un torneo importante de volei y llegar a ganar un trofeo y si puede ser alguna oferta de algún equipo.

304
00:29:06,769 --> 00:29:08,750
Y lo que me gustaría hacer es dedicarme al deporte.

305
00:29:10,049 --> 00:29:12,970
Soy dibujante de escritor, porque a mí me gusta mucho dibujar y escribir.

306
00:29:13,329 --> 00:29:15,430
Tengo mi propia librería con mis propios libros.

307
00:29:15,430 --> 00:29:30,119
Me gusta esto, pero muchas veces solo estando a su lado y apoyándole y todo eso ya me ha ayudado mucho.

308
00:29:30,119 --> 00:29:40,859
pues nos podemos poner en su lugar entenderlos ya que no son iguales que nosotros hay que tratarles

309
00:29:43,240 --> 00:29:45,980
si fueran iguales que nosotros pero diferentes

310
00:29:49,160 --> 00:29:57,279
a los chavales con autismo el ruido les afecta mucho más exacto y se agobian y pueden llegar

311
00:29:57,279 --> 00:30:02,140
hasta vomitar. Pues lo que se puede hacer, por ejemplo en mi clase, es que no hacemos

312
00:30:02,140 --> 00:30:09,599
ruido y no hablamos alto ni nada. Y tampoco hacemos bromas de empujarnos y pegarnos y

313
00:30:09,599 --> 00:30:10,079
soltarnos.

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También lo malo que tienen ahora la gente, lo que hace es tratar a las personas con autismo,

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les trata como si fueran raros y les empujan y a ellos lo tratan real, porque si les tratan

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y les cuesta mucho y todo, les duele mucho.

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Es que a mí me da igual si es autista o no, si me cae bien pues...

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como cualquier otra persona, me da igual si tiene autismo o no.

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¿Tiene cura el autismo?

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No, ni la necesita.

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A mí no me importaría tener un amigo con autismo porque al fin y al cabo somos iguales todos.

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No sabía que tenía el autismo hasta el colegio, así que para mí es lo mismo un amigo con autismo que sin autismo.

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Son muy sinceros, siempre, son las personas más sinceras que puedes tener.

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Yo tengo una pareja con autismo y como que me empatice mucho más con ella, con él, me empatice mucho más con él y primeramente hay que tener paciencia para no...

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hay que tener mucha paciencia porque les cuesta más expresarse, hay que adaptarse

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también a sus necesidades y siempre hay que hablarles de forma clara y

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directa y también hay que estar dispuestos a adaptarse a sus gustos e

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intereses unidos. Yo por ejemplo tengo tres o cuatro amigos con autismo

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y me di cuenta de lo que

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de lo que sienten y gracias a tener amigos con autismo yo mejoré

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y sinceramente yo prefiero tener cuatro amigos con autismo que cien sin autismo

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porque te tratan mejor y tú a ellos si son más divertidos nunca te vas a aburrir

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Por mucho que hayan malos momentos, en la noche más oscura siempre hay un amanecer.

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No sabes lo que va a pasar al futuro, así que yo lo que te diría es que tú sigues adelante. El futuro es incierto.

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Una persona que ha perdido las ganas de vivir.

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Vamos a creer por el que vivimos, la familia, los amigos y las cosas que te gustan.

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Dirías a una persona que ha perdido las ganas de vivir.

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Pues que tiene familiares y amigos que están ahí para apoyarlos y por eso no tienes por qué rendirte.

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Pues le diría que se sigue esforzando porque todo esfuerzo tiene su recompensa.

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Que ahora sus esfuerzos, aunque no estén dando frutos, seguro que pronto si se sigue esforzando los dará.

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¡Gracias!

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