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00:00:00,000 --> 00:00:05,320
Bueno, hola, buenas tardes. Mi nombre es Carlos Yuste. Este es el vídeo correspondiente a la tarea número 1,

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00:00:05,860 --> 00:00:10,240
correspondiente al contenido digital marcado dentro de lo que es un aula virtual.

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00:00:10,740 --> 00:00:15,880
Para acceder a la aula virtual, dentro de la web de cada instituto, los alumnos clicarán sobre el icono de aula virtual.

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00:00:16,660 --> 00:00:20,719
En mis cursos podrán ver todos aquellos cursos en los que se encuentren matriculados.

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00:00:21,239 --> 00:00:25,120
En nuestro caso, vamos a mostrar la aula virtual en curso de tercero de la ESO.

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00:00:25,120 --> 00:00:45,439
Este curso tiene una serie de participantes o alumnos que se matricularon a comienzos del primer trimestre. Vamos a ver un poquito cuál sería la estructura de este curso. Este curso se encuentra estructurado en apartados, con un apartado general y luego un apartado correspondiente a cada unidad didáctica.

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00:00:45,439 --> 00:00:52,079
Unidad número 1, unidad número 2, unidad número 3, unidad número 4 y así sucesivamente.

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00:00:52,619 --> 00:01:00,079
Uno de los recursos que hemos integrado dentro del aula virtual es un vídeo introductorio, que lo suelo utilizar en las primeras vías de curso.

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00:01:00,259 --> 00:01:03,539
Vamos a ver un poquito el vídeo de la primera, de la segunda y del mismo.

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00:01:43,170 --> 00:01:49,129
Aquí el ejemplo de este recurso vídeo integrado dentro del aula virtual.

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00:01:49,129 --> 00:02:03,969
Otro de los recursos encaminados ya a evaluar de manera inicial a los alumnos es un cuestionario que en nuestro caso hemos realizado con la herramienta Socrative. Es una herramienta externa que nos permite la realización de cuestionarios.

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00:02:03,969 --> 00:02:32,520
En ellos el alumno entrando en una determinada dirección y seleccionando un aula virtual que previamente se le ha comentado es capaz de acceder a un cuestionario. La ventaja de trabajar con esta herramienta radica en que a continuación si nosotros accedemos como profesores seremos capaces de ver cuáles son en tiempo real los resultados de todos y cada uno de los alumnos, qué respuestas han dado y el número de aciertos a cada cuestión.

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00:02:32,520 --> 00:02:48,879
De manera que seamos capaces de evaluar cuál es el nivel inicial de cada alumno en la asignatura que nos corresponde, ¿no? Bien, vamos a continuación a continuar un poquito con nuestro curso, ¿vale? Vamos a mostrar algunos otros recursos más que han sido utilizados.

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00:02:48,879 --> 00:02:52,819
dentro de cada unidad didáctica hay como dos apartados claramente diferenciados

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00:02:52,819 --> 00:02:58,080
uno corresponde al apartado de contenidos en el cual frecuentemente se han utilizado

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00:02:58,080 --> 00:03:04,020
vídeos, urls, simulaciones como por ejemplo vamos a examinar aquí

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00:03:04,020 --> 00:03:08,039
una de las simulaciones más habituales en la asignatura de física y química

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00:03:08,039 --> 00:03:14,360
una simulación que en este caso serviría para ver cómo se trabaja con los gases ideales

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00:03:14,360 --> 00:03:17,979
el recurso simulación integrado dentro del aula virtual

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00:03:17,979 --> 00:03:22,500
nos permite trabajar de otra manera diferente con el alumnado.

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00:03:22,919 --> 00:03:29,340
Bien, una vez visualizado este recurso, ver un poquito cómo dentro de la unidad didáctica,

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00:03:29,819 --> 00:03:33,199
aparte de una serie de contenidos y separado con una etiqueta roja muy clara,

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00:03:33,659 --> 00:03:37,139
tendremos siempre una serie de actividades y ejercicios para realizar.

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00:03:37,879 --> 00:03:46,639
En este caso son documentos PDF, pero en otro tipo de actividades pueden ser algún tipo de tarea que los alumnos tengan que entregar.

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00:03:46,639 --> 00:03:58,800
Por ejemplo, este pequeño proyecto de investigación en el primer trimestre que los alumnos entregaron y que se ha calificado directamente dentro de lo que es el aula virtual.

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00:03:59,479 --> 00:04:10,840
Volvemos a nuestro aula virtual, continuamos avanzando, ¿vale? Para ver un poquito esta variedad de recursos, como puedan ser los vídeos, como puedan ser archivos PowerPoint, presentaciones.

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00:04:10,840 --> 00:04:26,379
Entonces, en lo relativo a presentaciones, si nos vamos al final del curso, hay un apartado final que es el de proyecto de investigación en el que efectivamente se ha integrado también una presentación en PowerPoint que vamos a visualizar en este momento, ¿vale?

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00:04:26,379 --> 00:04:30,920
y que se ha utilizado para dar de una manera un poquito más amena

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00:04:30,920 --> 00:04:34,519
las instrucciones correspondientes a este proyecto de investigación

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00:04:34,519 --> 00:04:40,560
que los alumnos tienen que realizar en física y química en tercero de la ESO.

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00:04:40,560 --> 00:04:46,040
Se incluye también una pequeña rúbrica de cómo se les va a evaluar.

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00:04:46,740 --> 00:04:50,279
Bien, y valga esto de ejemplo, cerramos aquí el vídeo,

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00:04:50,500 --> 00:04:55,980
esperemos que haya sido de utilidad, con lo cual en este momento cerramos.