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Hola, soy María Dolores Álvarez Felipe y voy a presentar mi proyecto de innovación

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metodológica La Ciudad Inteligente. En la fase de lanzamiento, nuestra actividad

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desencadenante será Mejoremos Nuestro Barrio. ¿Qué vamos a hacer para ello?

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Lo primero, haremos unos grupos cooperativos. Solo haremos mediante unos test donde los

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alumnos decidirán qué alumnos son aquellos con más iniciativa, con más capacidad y ciertas

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habilidades para que el profesor pueda repartir los grupos de forma correcta.

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00:00:28,800 --> 00:00:33,800
Tras haberlos hecho, realizaremos una salida por el barrio. En esta salida, los alumnos

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00:00:33,800 --> 00:00:39,200
deberán observar, analizar, preguntar, replantear, como aquellos que vean, con la misión de

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00:00:39,200 --> 00:00:44,200
proponer mejoras para hacer el barrio inteligente y mejorar su habitabilidad.

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La fase de investigación se desarrollará en grupos cooperativos, mediante una investigación

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00:00:49,800 --> 00:00:56,200
en la web, para ver cómo podrían mejorar el barrio de forma inteligente, siempre mediante

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una navegación segura, del cual realizarán una tormenta de ideas y trastornos.

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00:01:10,200 --> 00:01:14,200
Calendario diario de trabajo. Se creará un portafolio de trabajo a través de las carpetas

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00:01:14,200 --> 00:01:18,200
compartidas de Google Drive y Club de Educamadrid. Comparten entre los miembros del grupo y con

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00:01:18,200 --> 00:01:23,200
el profesor que puede ir realizando un seguimiento del trabajo. Además, irán realizando un

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00:01:23,200 --> 00:01:28,200
blog que finalmente servirá para la discusión del proyecto. Además, esto nos sirve a los

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00:01:28,200 --> 00:01:31,200
profesores y a los propios alumnos para ver las evidencias de trabajo, las rutinas de

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00:01:31,200 --> 00:01:36,200
pensamiento, sus discusiones... Tras esto, con los bocetos que han realizado en la fase

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00:01:36,200 --> 00:01:42,200
de la anterior, elegirán el proyecto a realizar. Y tras ello, realizarán un diagrama de Gantt,

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00:01:42,200 --> 00:01:46,200
un listado de materiales y herramientas, por supuesto, mediante una hoja de cal, para fomentar

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00:01:46,200 --> 00:01:48,200
su competencia digital.

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00:01:49,200 --> 00:01:53,200
Después, en la fase de creación, los grupos se subdividirán. Se trabajarán grupos expertos.

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00:01:53,200 --> 00:01:58,200
En esta fase, realizarán el dibujo de vistas del proyecto tecnológico, la aplicación

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00:01:58,200 --> 00:02:03,200
digital Ucar. Mediante ella, harán planos, tanto del barrio como de objetos, como pueden

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00:02:03,200 --> 00:02:08,200
ser farolas, la lumbrera de los semáforos, los coches... También crearán un objeto

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00:02:08,200 --> 00:02:14,200
para impresión 3D, mediante los programas digitales que encarga Mura. Y además, realizarán

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00:02:14,200 --> 00:02:19,200
proyectos automáticos y de control robótico, que harán que estos objetos posteriormente

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00:02:19,200 --> 00:02:24,200
funcionen. Y lo harán con los programas digitales que son LibreGIF, Mblog y Android.

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00:02:27,200 --> 00:02:31,200
La fase de presentación se realizará otra vez mediante grupos cooperativos, que volverán

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00:02:31,200 --> 00:02:36,200
a juntar con los grupos expertos, dialogarán y realizarán un PowerPoint de Ucar, con lo

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00:02:36,200 --> 00:02:42,200
que ha consistido su proyecto. Posteriormente, se realizará una co-evaluación, mediante

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00:02:42,200 --> 00:02:49,200
una rúbrica de proyectos por todos los alumnos de la clase. En la fase de discusión, se realizará

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00:02:49,200 --> 00:03:02,200
a través del blog. Y además, como fase de evaluación, se entregará el portfolio en

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00:03:02,200 --> 00:03:08,200
Google Drive y el cloud de EducaMadrid. Además, se entregará el proyecto final en el aula

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00:03:08,200 --> 00:03:15,200
de evaluación del trabajo cooperativo, mediante dianas de evaluación de los miembros del

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00:03:15,200 --> 00:03:18,200
grupo y rubricas de evaluación del trabajo realizado.