1
00:00:00,000 --> 00:00:13,919
organizo mi entorno en el aula virtual de forma estructurada para facilitar la navegación en el

2
00:00:13,919 --> 00:00:20,719
índice tengo todo nombrado por número de unidad y ordenado de forma inversa de tal manera que las

3
00:00:20,719 --> 00:00:27,600
últimas unidades son las que están más arriba además dentro de cada unidad las organizó con

4
00:00:27,600 --> 00:00:34,579
etiquetas para distribuir toda la información en actividades, teoría y actividades de evaluación.

5
00:00:35,240 --> 00:00:39,600
Además, atiendo a la diversidad ofreciendo los contenidos en múltiples formatos, permitiendo

6
00:00:39,600 --> 00:00:44,619
ritmos de aprendizaje flexibles en las actividades de repaso. Aquí se puede ver que hay partes

7
00:00:44,619 --> 00:00:52,210
de teoría, que hay partes en infografía, que hay un vídeo de presentación y que en

8
00:00:52,210 --> 00:01:00,969
actividades hay varias interactivas y que las actividades de evaluación se pueden entregar

9
00:01:00,969 --> 00:01:07,930
en diferentes formatos. Para fomentar la colaboración y la interacción utilizo el aprendizaje cooperativo

10
00:01:07,930 --> 00:01:12,650
a través de carpetas compartidas en cloud. Aquí se puede ver un trabajo que han realizado

11
00:01:12,650 --> 00:01:20,849
un equipo en un documento compartido con acceso restringido. Este enlace solo funciona para

12
00:01:20,849 --> 00:01:26,849
las personas que están registradas en este documento. Además utilizo el historial de

13
00:01:26,849 --> 00:01:32,670
cambios para ver quién ha editado el documento y monitorizar la interacción del equipo y la

14
00:01:32,670 --> 00:01:39,150
contribución de cada uno en tiempo real. Para la evaluación de las actividades utilizo rúbricas

15
00:01:39,150 --> 00:01:44,790
digitales que aportan transparencia y los alumnos siempre saben qué es lo que se les está evaluando

16
00:01:44,790 --> 00:01:48,590
y cómo. Mi retroalimentación es cualitativa.

17
00:01:49,090 --> 00:01:52,730
Devuelvo siempre los trabajos con comentarios personalizados

18
00:01:52,730 --> 00:01:57,030
para que puedan corregir todo aquello en lo que no han alcanzado

19
00:01:57,030 --> 00:01:59,890
los objetivos. En cuanto a la seguridad,

20
00:02:01,209 --> 00:02:04,950
garantizo la protección de datos operando siempre en las plataformas institucionales

21
00:02:04,950 --> 00:02:08,490
y asegurando que las calificaciones solo sean accesibles

22
00:02:08,490 --> 00:02:11,729
para el alumno interesado.

23
00:02:11,729 --> 00:02:16,430
utilizando, por ejemplo, los comentarios dentro de las tareas.

24
00:02:19,580 --> 00:02:23,819
Fomento la autonomía mediante el seguimiento de las actividades a través de un cronograma.

25
00:02:24,379 --> 00:02:27,319
Con este cronograma los alumnos aprenden a organizarse

26
00:02:27,319 --> 00:02:31,319
y quiénes van a ser responsables, qué recursos van a utilizar

27
00:02:31,319 --> 00:02:37,280
y al final de cada sesión comprobamos si se ha seguido este plan o no,

28
00:02:37,560 --> 00:02:40,659
lo que les obliga a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.

29
00:02:41,539 --> 00:03:06,960
Además, en actividades como esta de clasificación de alimentos, no solo incluyo la actividad, sino que además incluyo un apartado de solución de dudas para que los alumnos puedan no solo ver en qué se han equivocado, sino cómo corregir esos conocimientos para hacerlo mejor la próxima vez, de tal manera que suponga un ejercicio de metacognición sobre su razonamiento técnico.

30
00:03:06,960 --> 00:03:12,840
Integro el pensamiento computacional al proponer la resolución de las tareas

31
00:03:12,840 --> 00:03:15,240
mediante descomposición de problemas más pequeños

32
00:03:15,240 --> 00:03:20,879
Al obligarles a secuenciar tareas en un cronograma, como el que he mostrado antes

33
00:03:20,879 --> 00:03:27,389
y además al proponerles una guía de autogestión donde les indico

34
00:03:27,389 --> 00:03:31,449
cómo hacer el razonamiento lógico para solucionar el problema

35
00:03:31,449 --> 00:03:36,169
están aplicando una lógica algorítmica para gestionar un proceso administrativo complejo

36
00:03:36,169 --> 00:03:40,210
Esta estrategia innovadora me permite analizar el flujo de trabajo

37
00:03:40,210 --> 00:03:44,169
y ofrecer soluciones personalizadas a cada grupo antes de la entrega final

38
00:03:44,169 --> 00:03:48,430
detectando dificultades de forma temprana y solucionando problemas a tiempo

39
00:03:48,430 --> 00:03:52,110
Con esto concluyo la entrega del Área 3

40
00:03:52,110 --> 00:03:53,330
Gracias