1 00:00:00,000 --> 00:00:20,300 A continuación, voy a empezar la descripción de una situación de aprendizaje a través 2 00:00:20,300 --> 00:00:29,500 de una presentación en PowerPoint desde mi aula virtual. 3 00:00:29,500 --> 00:00:44,540 La situación de aprendizaje la hemos llamado Somos Artistas, en la que 4 00:00:44,540 --> 00:00:56,460 vamos a dirigir esta situación de aprendizaje a niños de 5 años de educación infantil. 5 00:00:56,460 --> 00:01:01,640 Les vamos a hacer una pequeña introducción en la que les presentaremos esta situación 6 00:01:01,640 --> 00:01:08,180 para que reflexionen sobre qué es el arte, dónde lo podemos encontrar, que el arte nos 7 00:01:08,180 --> 00:01:13,220 rodea y las creaciones artísticas forman parte de nuestro día a día, en la que van 8 00:01:13,220 --> 00:01:22,300 a ser ellos productores de sus propias obras, creando sus propias obras y receptores en 9 00:01:22,300 --> 00:01:41,780 la que van a conocer diferentes disciplinas artísticas y sus principales representantes. 10 00:01:41,780 --> 00:01:58,580 Les vamos a decir que van a desarrollar su pensamiento crítico, reconociendo las obras 11 00:01:58,580 --> 00:02:07,940 de sus compañeros y las suyas propias y ese pensamiento creativo que van a desarrollar 12 00:02:07,940 --> 00:02:15,100 cuando hagan sus propias producciones. También les vamos a explicar que van a desarrollar 13 00:02:15,100 --> 00:02:22,460 habilidades emocionales para interpretar esas obras que les vamos a ofrecer y las diferentes 14 00:02:22,460 --> 00:02:28,500 disciplinas artísticas que van a conocer. Además, para ello nos hemos marcado unos 15 00:02:28,500 --> 00:02:34,580 objetivos que sean acercar a los alumnos al mundo del arte y a la creación artística, 16 00:02:34,820 --> 00:02:41,660 elaborar obras artísticas en diferentes disciplinas, potenciar el desarrollo del 17 00:02:41,660 --> 00:02:47,740 pensamiento creativo divergente y fomentar el desarrollo de habilidades emocionales al 18 00:02:47,740 --> 00:02:57,340 analizar e interpretar las diferentes obras. Para ello vamos a organizar estas tareas trabajando 19 00:02:57,340 --> 00:03:02,780 en grupos de cuatro diseñados por la profesora. Cada grupo va a buscar información sobre una 20 00:03:02,820 --> 00:03:07,500 disciplina artística diferente siguiendo un esquema que también se lo va a proporcionar 21 00:03:07,500 --> 00:03:15,820 la docente. Los alumnos además trabajarán de forma grupal en el aula y de forma individual 22 00:03:15,820 --> 00:03:22,620 en casa. Para ello vamos a destinar una sesión para la introducción en donde les vamos a explicar 23 00:03:22,620 --> 00:03:29,460 todos los pasos que deben seguir, dos sesiones para la recopilación de la información, tres 24 00:03:29,460 --> 00:03:36,540 sesiones para el análisis y la creación de obras de arte y dos sesiones para la evaluación de esos 25 00:03:36,540 --> 00:03:44,700 conocimientos que han adquirido de los contenidos. Para evaluar vamos a tener en cuenta qué actitud 26 00:03:44,700 --> 00:03:51,140 han tenido en el grupo, qué resultados se han obtenido de la investigación de las disciplinas 27 00:03:51,140 --> 00:03:58,220 y de los autores representativos, de las propias creaciones, de sus diferentes producciones 28 00:03:59,220 --> 00:04:07,100 en diferentes disciplinas y la elaboración de esa galería que es el resultado final de 29 00:04:07,100 --> 00:04:22,980 esta situación de aprendizaje. Para esta situación de aprendizaje pasamos al área cuatro en la que 30 00:04:22,980 --> 00:04:30,020 hemos elaborado un libro de calificaciones creando 31 00:04:36,180 --> 00:04:39,060 tres categorías 32 00:04:48,580 --> 00:04:50,260 creando tres categorías 33 00:04:53,780 --> 00:05:01,220 en las que podemos ver primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación. En cada 34 00:05:01,220 --> 00:05:09,700 evaluación hemos creado una subcategoría subordinada llamada como la situación de 35 00:05:09,700 --> 00:05:15,220 aprendizaje, somos artistas en la primera, segunda y tercera evaluación y en cada 36 00:05:15,220 --> 00:05:24,180 una de las evaluaciones hemos elaborado tres actividades en la primera evaluación, 37 00:05:24,180 --> 00:05:32,020 en la segunda evaluación son actividades interactivas en la tercera evaluación una 38 00:05:32,020 --> 00:05:35,860 evaluación final. Voy a mostrar una de las 39 00:05:45,580 --> 00:05:51,980 de las actividades como ejemplo en la que hemos elaborado 40 00:05:56,140 --> 00:06:03,380 una actividad con múltiples opciones en la que les generamos una pregunta ¿qué imágenes 41 00:06:03,380 --> 00:06:08,700 identificarías como una galería de arte? Ellos tendrían múltiples opciones por ejemplo pues 42 00:06:08,700 --> 00:06:09,500 si 43 00:06:12,660 --> 00:06:20,700 clicas sobre las correctas al comprobar pues saldría las las opciones correctas. 44 00:06:23,700 --> 00:06:26,620 Una vez realizada la 45 00:06:29,500 --> 00:06:30,380 el libro 46 00:06:32,380 --> 00:06:35,340 de calificaciones 47 00:06:39,700 --> 00:06:47,940 con la actividad interactiva en la primera, segunda y una evaluación final en la que 48 00:06:47,940 --> 00:06:57,180 hemos elaborado un cuestionario en el que se dan cuatro preguntas de opción múltiple 49 00:06:59,060 --> 00:07:04,380 para evaluar esos conocimientos de los contenidos de la situación de aprendizaje. 50 00:07:05,380 --> 00:07:11,340 Para ello después para finalizar pasamos a 51 00:07:13,820 --> 00:07:19,180 pasamos a la última tarea, la quinta 52 00:07:21,140 --> 00:07:22,940 en la que hemos elaborado 53 00:07:26,540 --> 00:07:28,420 un espacio de actividades 54 00:07:28,420 --> 00:07:39,300 con ritmos de diferentes con diferentes ritmos de aprendizaje. En esta 55 00:07:41,100 --> 00:07:43,060 en esta actividad hemos 56 00:07:44,860 --> 00:07:49,100 hemos realizado, hemos elaborado 57 00:07:49,100 --> 00:07:49,860 un 58 00:07:53,180 --> 00:07:57,380 un espacio de actividades en el que hay una inicial 59 00:08:00,100 --> 00:08:08,740 en la que se dan las instrucciones previas para realizar este espacio de actividades que van 60 00:08:08,740 --> 00:08:14,780 incrementando en dificultad. Aquí se da todas las pautas, se les leerá a los alumnos qué es lo que 61 00:08:15,780 --> 00:08:21,580 tienen que realizar incluso que cuando llegan a la actividad 3 que es obligatoria si no 62 00:08:21,580 --> 00:08:29,140 consiguen superarla pasarían a un refuerzo de esos contenidos en el paso repostaje 63 00:08:32,340 --> 00:08:34,180 en el paso de repostaje 64 00:08:34,180 --> 00:08:51,460 que tendrían una actividad, se les va ofreciendo diferentes actividades dentro de 65 00:08:57,380 --> 00:08:58,620 dentro de 66 00:08:59,140 --> 00:09:04,980 de este espacio. 67 00:09:10,620 --> 00:09:18,420 Y como voy clicando dentro de cada uno de los números vamos viendo, en este ha sido un genial 68 00:09:18,420 --> 00:09:26,540 y en el que se les ofrece todas las explicaciones de qué disciplinas artísticas podemos encontrar 69 00:09:26,540 --> 00:09:35,420 en las galerías de arte, museos y de diferente información sobre diferentes artistas. En el 3 70 00:09:39,860 --> 00:09:42,380 una worksheet en la que pueden 71 00:09:44,940 --> 00:09:45,940 tienen que 72 00:09:49,140 --> 00:09:50,060 que marcar 73 00:09:52,260 --> 00:09:54,700 qué imágenes son esculturas 74 00:09:57,180 --> 00:10:04,540 y si no consiguen pasarían a la de repostaje en la que hemos elaborado un vídeo con 75 00:10:07,540 --> 00:10:14,620 un vídeo en el que explica cuáles son las diferentes, cuáles son las diferentes 76 00:10:15,940 --> 00:10:22,300 esculturas, cómo se hacen, cómo se elaboran, explicativo con todos los contenidos 77 00:10:22,300 --> 00:10:30,660 de el ejercicio 3. En el 4 se ha elaborado 78 00:10:30,660 --> 00:10:52,700 un quiz en el que ellos tienen que un vídeo en el que se les va a hacer un quiz sobre 79 00:10:52,700 --> 00:10:59,100 las 80 00:11:03,900 --> 00:11:13,740 los cuadros de Picasso incrementando la dificultad y para finalizar este quiz en el que deben, 81 00:11:14,620 --> 00:11:23,540 vamos a evaluar todos los conocimientos que les hemos hecho en esta, en este espacio de actividades 82 00:11:27,460 --> 00:11:30,460 y con esto termina la 83 00:11:35,100 --> 00:11:36,500 la presentación.