1
00:00:03,439 --> 00:00:07,200
En este vídeo vamos a hablar sobre la creación de contenidos digitales.

2
00:00:07,419 --> 00:00:11,539
En concreto, yo he elegido la herramienta evaluativa Socrative.

3
00:00:12,080 --> 00:00:17,719
Esta herramienta nos ayuda a comprender o a ver los conocimientos

4
00:00:17,719 --> 00:00:21,519
que han ido adquiriendo nuestros alumnos con el paso de las clases.

5
00:00:22,260 --> 00:00:25,920
Yo la suelo utilizar sobre todo cuando terminamos un tema

6
00:00:25,920 --> 00:00:30,140
para ver los conocimientos que han ido adquiriendo los alumnos

7
00:00:30,140 --> 00:00:37,179
o las deficiencias que tienen, por así decirlo, sobre algún tema en concreto

8
00:00:37,179 --> 00:00:44,340
y para ver yo en qué puedo reforzar ese contenido para que lo entiendan mejor

9
00:00:44,340 --> 00:00:50,820
y sobre todo también lo utilizamos mucho para realizar pruebas días antes de los exámenes.

10
00:00:50,820 --> 00:00:55,960
Pues con tipos test, de respuesta múltiple, con respuestas verdadero y falso,

11
00:00:56,439 --> 00:00:58,740
respuestas cortas también se puede utilizar.

12
00:01:00,140 --> 00:01:19,379
Los alumnos creo que se motivan bastante, les gusta mucho utilizar el ordenador y el iPad en clase y creen que con esas preguntas para el examen van más preparados, ven también las eficiencias o lo que más les cuesta y bueno, vamos a ver cómo se utiliza.

13
00:01:19,379 --> 00:01:43,640
Yo, a través de inicio, accedemos a una prueba, siempre el método de entrega sería abrir navegación, ordenar aleatoriamente preguntas y ordenar aleatoriamente las respuestas, porque para que para ellos no tengan el mismo orden de respuestas y de preguntas y no puedan copiarse, y sea al final unas respuestas objetivas.

14
00:01:43,640 --> 00:01:47,079
es importante eso, le damos a inicio

15
00:01:47,079 --> 00:01:51,540
empezamos la actividad, aquí cuando le damos a invitar alumnos

16
00:01:51,540 --> 00:01:55,480
sale un código QR, pero ellos también pueden hacer a través de

17
00:01:55,480 --> 00:01:59,420
Fold3, que es el código de la clase, el código de la prueba

18
00:01:59,420 --> 00:02:03,439
aquí salen todos los nombres de los alumnos que

19
00:02:03,439 --> 00:02:07,420
empiezan a hacer la prueba, en este caso como es una prueba no aparece nadie

20
00:02:07,420 --> 00:02:11,199
y aquí las preguntas, en total creo que son

21
00:02:11,199 --> 00:02:13,360
Son 30 preguntas, ¿sí? ¿Vale?

22
00:02:13,699 --> 00:02:19,599
Y una vez han terminado todos, me van saliendo aquí todos los alumnos y las respuestas.

23
00:02:20,060 --> 00:02:24,080
Una vez me han entregado todos los alumnos de clase, le damos a terminar actividad.

24
00:02:25,599 --> 00:02:26,039
Terminar.

25
00:02:27,259 --> 00:02:28,759
Y exportar resultados.

26
00:02:29,900 --> 00:02:32,439
Yo siempre lo que hago, lo puedes descargar, guardar en Drive,

27
00:02:32,520 --> 00:02:34,819
pero yo siempre lo que hago es enviarme a mi correo electrónico, ¿vale?

28
00:02:34,840 --> 00:02:35,580
Para tenerlo yo.

29
00:02:35,960 --> 00:02:39,840
Puedes hacer un resumen con PDF, una hoja de respuestas PDF, ¿vale?

30
00:02:39,840 --> 00:02:42,080
para tenerlo todo bastante esquematizado.

31
00:02:43,300 --> 00:02:48,159
Bueno, creo que he elegido esta herramienta porque me parece súper intuitiva,

32
00:02:48,479 --> 00:02:51,580
muy importante, muy rápida, les gusta mucho a los alumnos, me gusta a mí

33
00:02:51,580 --> 00:02:55,620
y vemos el funcionamiento correcto de un contenido digital.