1 00:00:00,000 --> 00:00:13,800 Mi nombre es David López San Martín y soy profesor y tutor de segundo de primaria en 2 00:00:13,800 --> 00:00:21,040 un colegio concertado de la Comunidad de Madrid. 3 00:00:21,040 --> 00:00:28,600 El curso está dividido, como podéis ver, por bloques o situaciones de aprendizaje. 4 00:00:28,600 --> 00:00:33,560 He elegido la asignatura de matemática de segundo de primaria, en este caso, para hacer 5 00:00:33,560 --> 00:00:36,160 la presentación de este aula virtual. 6 00:00:36,160 --> 00:00:41,040 Empezamos con la infografía del curso, en la que se presentan las situaciones de aprendizaje, 7 00:00:41,040 --> 00:00:44,840 el desarrollo de cada una de ellas y, después, hablar de las metodologías utilizadas en 8 00:00:44,840 --> 00:00:45,840 mi curso. 9 00:00:45,840 --> 00:00:50,840 Quiero decir que he gamificado todo mi curso este año con la temática de Dragon Ball 10 00:00:50,840 --> 00:00:56,360 y a los niños les ha encantado, la verdad, el tema de conseguir puntos en las clases, 11 00:00:56,360 --> 00:01:02,640 utilizarlo por ventajas durante las mismas, el tema de las insignias, ha sido una experiencia 12 00:01:02,640 --> 00:01:04,320 bastante positiva. 13 00:01:04,320 --> 00:01:09,840 Se utiliza mucho el trabajo colaborativo, el flipped classroom y, en general, se busca 14 00:01:09,840 --> 00:01:13,680 el uso de metodologías activas por parte del alumnado. 15 00:01:13,680 --> 00:01:16,880 También tengo un vídeo de presentación del curso, que lo he presentado como una de 16 00:01:16,880 --> 00:01:25,200 las evidencias de este curso B2, por supuesto con subtítulos, para cumplir con la inclusividad. 17 00:01:25,240 --> 00:01:29,440 Y ahora voy a presentar una serie de actividades, la pena que tengo muy poquito tiempo para 18 00:01:29,440 --> 00:01:33,600 hacerlo, solamente 5 minutos y mostraré las más importantes. 19 00:01:33,600 --> 00:01:38,920 Están todas hechas y realizadas por mí, por ejemplo, actividades como H5P, cómo están 20 00:01:38,920 --> 00:01:41,840 las tablas de multiplicar. 21 00:01:41,840 --> 00:01:47,360 También tenemos vídeos subtitulados que están en mi canal de YouTube, por ejemplo 22 00:01:47,360 --> 00:01:52,680 este de las tablas, siempre que empezamos un tema nuevo intento publicar un vídeo explicativo 23 00:01:52,680 --> 00:01:55,920 para utilizarlo como flipped classroom. 24 00:01:55,920 --> 00:01:59,960 Las actividades que más les gustan a los niños, al menos en mi opinión, son los Worldwide 25 00:01:59,960 --> 00:02:04,120 y los Genialis, también realizados todos por mí. 26 00:02:04,120 --> 00:02:08,240 Aquí tenemos, por ejemplo, un Worldwide de las horas. 27 00:02:08,240 --> 00:02:12,680 Aquí tenemos, por ejemplo, un Geniali basado en la temática de Dragon Ball para seguir 28 00:02:12,680 --> 00:02:15,680 con la gamificación. 29 00:02:15,680 --> 00:02:20,520 También utilizamos la herramienta Barricade Edu, aquí tenemos un Barricade Educativo 30 00:02:20,760 --> 00:02:24,560 creado también por mí sobre la temática de Dragon Ball, con pruebas de matemáticas 31 00:02:24,560 --> 00:02:28,320 que tiene que ir superando para desbloquear los siguientes niveles. 32 00:02:28,320 --> 00:02:35,320 También utilizamos Lightwork Sheets, también utilizamos Excel Learning, por ejemplo este 33 00:02:36,080 --> 00:02:39,560 ejercicio de Excel Learning, de sumas. 34 00:02:39,560 --> 00:02:44,680 Y para evaluar a los alumnos utilizamos, sobre todo, Google Forms. 35 00:02:44,680 --> 00:02:47,560 ¿Por qué utilizamos Google Forms? 36 00:02:47,600 --> 00:02:52,840 Porque es la herramienta que hemos visto mejor para que los niños introduzcan sus datos 37 00:02:52,840 --> 00:02:57,280 personales y simplemente, como veis aquí, introduzcan el número de lista y el grupo 38 00:02:57,280 --> 00:02:59,720 y pueden hacer la prueba. 39 00:02:59,720 --> 00:03:03,840 También tenemos alguna prueba con Evaluum, como esta. 40 00:03:03,840 --> 00:03:07,840 Aquí vemos las insignias que se utilizan en este curso, que son con la temática de 41 00:03:07,840 --> 00:03:10,760 Dragon Ball, como he dicho, con las distintas bolas de Dragon que van consiguiendo. 42 00:03:11,000 --> 00:03:18,000 Y, en general, puedo decir que esta herramienta del aula virtual es muy, muy positiva para 43 00:03:20,000 --> 00:03:21,800 el uso del trabajo en clase. 44 00:03:21,800 --> 00:03:27,480 Me olvidaba decir que también utilizamos la herramienta Google Forms para hacer evaluaciones 45 00:03:27,480 --> 00:03:32,480 y auto-evaluaciones de los alumnos, también con la protección de datos para que no aparezcan 46 00:03:32,480 --> 00:03:38,800 sus nombres, para valorar tanto al profesor como su evaluación en las clases. 47 00:03:38,800 --> 00:03:43,400 Y también les realizan una co-evaluación, sobre todo para el trabajo en equipo y valorar 48 00:03:43,400 --> 00:03:44,200 a sus compañeros. 49 00:03:44,200 --> 00:03:51,200 Si entramos en el apartado de participantes, podemos ver los usuarios matriculados, que 50 00:03:52,680 --> 00:03:57,680 en este caso son 17 alumnos que pertenecen a mi grupo de segundo a este curso de primaria. 51 00:03:57,680 --> 00:04:04,680 Aquí aparecen 17 participantes encontrados. 52 00:04:05,280 --> 00:04:11,280 A continuación, voy a presentar la plataforma que usamos en nuestro centro para comunicarnos 53 00:04:11,280 --> 00:04:15,280 con las familias y llevar el seguimiento de controles y calificaciones de nuestro alumnado. 54 00:04:15,280 --> 00:04:17,800 Es la plataforma Lexia. 55 00:04:17,800 --> 00:04:22,880 Si entramos, por ejemplo, aquí en mi asignatura de segundo a, en matemáticas, podemos ver 56 00:04:22,880 --> 00:04:27,360 que están puestas las notas de todas las evaluaciones, con todos los tipos de controles 57 00:04:27,360 --> 00:04:28,280 que se realizan. 58 00:04:29,280 --> 00:04:36,280 Y las notas están ponderadas, unas con 18%, otras con un 10%, como por ejemplo la nota 59 00:04:36,280 --> 00:04:39,280 digital, otra con un 7%. 60 00:04:39,280 --> 00:04:44,280 Y la verdad es que a las familias les resulta muy útil poder realizar, a través de esta 61 00:04:44,280 --> 00:04:49,280 plataforma, el seguimiento de las notas y de la evolución de los alumnos.