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00:00:03,060 --> 00:00:06,719
El siguiente vídeo explica la evidencia sobre la innovación educativa.

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00:00:06,960 --> 00:00:11,099
Como se puede ver, es una infografía relacionada para educación primaria bilingüe

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00:00:11,099 --> 00:00:14,859
en el área de lengua extranjera, ciencias naturales, ciencias sociales y arte.

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00:00:15,640 --> 00:00:19,719
Se va a tratar a través de trabajo operativo, diseño universal de aprendizaje

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00:00:19,719 --> 00:00:21,739
y aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:22,640 --> 00:00:24,739
Como se observa, se empieza con una presentación

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00:00:24,739 --> 00:00:28,059
en la que desencadenan antes un medio de asociación geográfica,

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00:00:28,059 --> 00:00:33,960
pasando después a una identificación y relación de los hábitats y sus animales

9
00:00:33,960 --> 00:00:41,539
así como un Quizlet Lab Live en el que tienen que relacionar nuevamente animal y hábitat.

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00:00:41,539 --> 00:00:46,119
Se presenta la teoría final que es la creación de una carta Pokémon en la que tienen que inventarse un animal

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00:00:46,119 --> 00:00:51,979
y relacionarlo con uno de esos hábitats previamente explicados.

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00:00:52,640 --> 00:01:01,979
Finalmente, en esta sesión, se organiza el cuadro de KUWL en el que se indican los contenidos que ya saben, los que van a aprender y los que aprenderán.

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00:01:04,540 --> 00:01:15,640
Pasando para la sesión número 2, se trata de la sesión de diseño en la que se crean los grupos, se firman los compromisos de participación y se realizan un porfiro de rutinas tanto en Gainote como en Canva.

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00:01:16,480 --> 00:01:18,980
Finalmente, eligen el animal y el ecosistema deseado.

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00:01:18,980 --> 00:01:25,219
deseado. En las sesiones 3, 4 y 5 llega la parte de investigación en la que tienen que realizar un

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00:01:25,219 --> 00:01:32,239
mindmap utilizando la aplicación Poplet y una búsqueda segura en un buscador de IMT Lazarus

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00:01:32,239 --> 00:01:42,900
acabando con un draft usando Canva o Keynote según la elección del grupo. En las sesiones 6, 7 tienen

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00:01:42,900 --> 00:01:47,780
que realizar un diseño definitivo usando el Canva o Keynote según hayan ido trabajando

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00:01:47,780 --> 00:01:55,280
y un dibujo con el que darán vida a través de la web Sketch y tienen que empezar a trabajar

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00:01:55,280 --> 00:02:01,640
sobre un vídeo explicativo utilizando la aplicación de Flipdict, muy intuitiva y de

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00:02:01,640 --> 00:02:07,400
alta motivación. En la sesión número 8 se realiza una visualización de los diferentes

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00:02:07,400 --> 00:02:12,080
vídeos, se hace una acumulación entre iguales utilizando el método de la montaña, indicando

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00:02:12,080 --> 00:02:14,400
tres cosas buenas y una mejora.

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00:02:14,620 --> 00:02:15,659
Durante la sesión número 9

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00:02:15,659 --> 00:02:18,020
se crea un cartel en Canva

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00:02:18,020 --> 00:02:19,719
que se utiliza como modelo

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00:02:19,719 --> 00:02:22,099
para las creaciones del

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00:02:22,099 --> 00:02:24,039
muro interactivo, utilizando Padlet.

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00:02:24,939 --> 00:02:26,240
Finalmente, la sesión número 10

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00:02:26,240 --> 00:02:27,639
se trata de la sesión de evaluación,

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00:02:28,159 --> 00:02:29,800
tanto individual como colectiva,

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00:02:29,939 --> 00:02:31,780
a través de la técnica de la diana.

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00:02:33,340 --> 00:02:34,000
Finalmente, tienen que

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00:02:34,000 --> 00:02:36,460
completar el diagrama de KWL,

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00:02:37,560 --> 00:02:38,500
la columna

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00:02:38,500 --> 00:02:40,259
de las Ls, que es lo que han aprendido,

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00:02:40,259 --> 00:02:42,620
y finalmente completar su porfolio.