1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Bueno, pues voy a intentar explicar a través de esta infografía lo que se pretende la secuencia didáctica que se quiere enseñar. 2 00:00:09,000 --> 00:00:18,000 Para esta ocasión hemos cogido, hemos mezclado dos materias que van a ser la tecnología y robótica a través del juego Kodi Robi 3 00:00:18,000 --> 00:00:26,000 y va a estar enfocado a las ciencias sociales. Podría ser para cualquier otra materia. 4 00:00:27,000 --> 00:00:35,000 Los juegos de Kodi Robi están diseñados para ayudar a los niños a mejorar las habilidades en diversas áreas, 5 00:00:35,000 --> 00:00:43,000 como el lenguaje, las matemáticas, la lógica. La justificación de esta situación de aprendizaje, 6 00:00:43,000 --> 00:00:52,000 pues vemos que la nueva ley educativa nos pide que realicemos situaciones de aprendizaje a nivel competencial. 7 00:00:52,000 --> 00:01:00,000 Tiene como finalidad esta a través del área de tecnología y robótica que realicen un juego tipo Kodi Robi 8 00:01:00,000 --> 00:01:07,000 de competencia de pensamiento computacional y a la vez aprender e investigar sobre las comunidades autónomas. 9 00:01:07,000 --> 00:01:17,000 Por lo tanto se hace un proyecto interdisciplinar. Las competencias específicas que se van a llevar a cabo en este proyecto 10 00:01:17,000 --> 00:01:23,000 serán utilizar el pensamiento computacional generando un producto creativo original que responda a cada uno de los retos 11 00:01:23,000 --> 00:01:28,000 y reconocer y valorar la prioridad a través de las comunidades autónomas. 12 00:01:28,000 --> 00:01:35,000 Los contenidos que se van a trabajar entre algunos de ellos pondremos de ejemplo la iniciación a la programación, 13 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 la organización del territorio en España, las comunidades autónomas, contenidos como la cortadora laser, 14 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 la utilización y software de edición de vídeo, aparte de otras metodologías. 15 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 Vamos a utilizar metodología, la principal va a ser la gamificación, pero vamos a usar también aprendizaje basado en proyectos 16 00:01:52,000 --> 00:01:54,000 porque esto también va a ser un proyecto. 17 00:01:54,000 --> 00:01:59,000 Los recursos con los que vamos a contar va a ser un aula de futuro, ordenadores, cortadora laser, etc. 18 00:01:59,000 --> 00:02:05,000 El juego del Kodi Robi va a ser un juego dirigido para niños de cuarto de primaria en el área de conocimiento de ciencias sociales 19 00:02:05,000 --> 00:02:09,000 pero la pregunta carta que es la de la materia de ciencias sociales puede variarse para cualquier materia. 20 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 Se puede hacer de sumas, de multiplicaciones o bien de animales y plantas en neurociencias naturales. 21 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 Este que vemos aquí sería la descripción del juego, de acuerdo, que lo van a tener que hacer en una de las fases del proyecto. 22 00:02:20,000 --> 00:02:26,000 Lo ponemos aquí para que veáis cómo queda y es el resultado de lo que hay que hacer, el desarrollo del juego y el final de la partida. 23 00:02:26,000 --> 00:02:30,000 Bien, vemos cómo entonces va el proyecto, la primera sesión haremos la fase de lanzamiento 24 00:02:30,000 --> 00:02:34,000 donde vamos a ver una actividad desencadenante que le vamos a decir que vamos a hacer un juego de Kodi Robi. 25 00:02:34,000 --> 00:02:42,000 Ellos van a ver distintos juegos que tenemos, van a jugar, van a pensar y van a como ya estructurar lo que quieran hacer. 26 00:02:42,000 --> 00:02:48,000 Una fase de diseño donde vamos a hacer los grupos, van a elegir sus logos, los personajes de su tablero y de su juego. 27 00:02:48,000 --> 00:02:50,000 Vamos a hacer una rúbrica de evaluación, ¿vale? 28 00:02:50,000 --> 00:02:56,000 Vamos a hacer un cuaderno de equipo que va a ser en el Google Sites para que ellos vayan poniendo ahí sus reflexiones, etc. 29 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 Una fase de creación donde van a utilizar un ordenador con GIMP para poder retocar o editar las imágenes y las cartas. 30 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 Van a hacer las normas e instrucciones de juego, por ejemplo, en Geniali, con la cortadora van a hacer la realización del tablero. 31 00:03:07,000 --> 00:03:10,000 Con la edición de vídeo van a hacer la grabación de un proceso. Esto va a ser en la sesión 4 y 8. 32 00:03:10,000 --> 00:03:14,000 Las sesiones 8 y 10, la fase de presentación, el monitor interactivo, presentarían el proyecto que han grabado 33 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 y el trabajo realizado con la cortadora, el tablero, las cartas, etc. 34 00:03:18,000 --> 00:03:20,000 La presentación de los personajes, etc. 35 00:03:20,000 --> 00:03:24,000 Y sería una autoevaluación, ¿vale?, con las rúbricas que hemos pensado al principio del proyecto. 36 00:03:24,000 --> 00:03:27,000 Una fase de difusión donde vamos a hacer un cartel publicitario en Canva, ¿vale? 37 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 Vamos a poner una noticia en la web del cole y vamos a hacer una exposición de los juegos para el segundo ciclo, cuarto, quinto y sexto. 38 00:03:32,000 --> 00:03:39,000 Una fase de evaluación donde vamos a hacer un campeonato Cody Robi y un portfolio con la rutina de pensamiento Stop, Start y Start. 39 00:03:39,000 --> 00:03:43,000 Y, por último, hemos terminado. Muchas gracias.