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Hola, buenas tardes, soy Javier Tamaraz, profesor del Colegio El Valle de Valdebernardo

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00:00:06,580 --> 00:00:15,220
y voy a hacer sobre todo el uso didáctico de la aplicación, en este caso web, de OneNote

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00:00:15,220 --> 00:00:19,859
que utilizo en el Colegio El Valle como profesor de matemáticas.

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00:00:19,859 --> 00:00:32,679
Sobre todo esto va encaminado a cómo dentro de la estructura de la clase el 70% de la metodología con los alumnos se hace de esta manera.

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00:00:32,679 --> 00:00:49,119
Casi todos los compañeros que impartimos clase de matemáticas, aparte del libro digital, sí tenemos esta aplicación web y esta herramienta sobre todo de notas digital para hacer uso de ella a la hora de la metodología dentro del aula con los alumnos.

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00:00:49,119 --> 00:01:07,560
Bueno, paso a detallar con una breve información, sobre todo OneNote es una herramienta muy versátil, que sobre todo nos sirve de ayuda en el aula de matemáticas como exclusiva parte de aquí del centro y sobre todo voy a exponer qué utilidades podemos darle a OneNote.

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00:01:07,560 --> 00:01:10,500
como veis aquí tenemos unas pestañas

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00:01:10,500 --> 00:01:12,540
en el cual ponemos apuntes

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00:01:12,540 --> 00:01:14,400
de cara a los alumnos, independientemente

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00:01:14,400 --> 00:01:16,379
esto lo elaboramos los profesores de mates

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para pasárselo

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00:01:18,980 --> 00:01:20,879
como complemento y como ampliación

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00:01:20,879 --> 00:01:22,719
luego una pestaña

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00:01:22,719 --> 00:01:24,599
como veis de actividades, de fichas

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00:01:24,599 --> 00:01:26,959
de refuerzo para alumnos

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00:01:26,959 --> 00:01:28,959
con necesidad de cotidianas especiales

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00:01:28,959 --> 00:01:30,739
algo interesante

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00:01:30,739 --> 00:01:32,019
para también potenciar

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00:01:32,019 --> 00:01:34,700
alumnos con altas capacidades y tenemos en algunas

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00:01:34,700 --> 00:01:36,540
clases también y luego

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00:01:36,540 --> 00:01:40,180
ejercicios prácticos, pero sobre todo si queréis hacer una breve reseña

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00:01:40,180 --> 00:01:44,280
para que en ese aspecto lo sepamos, yo sobre todo el OneNote

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00:01:44,280 --> 00:01:48,439
para el tema de organización de apuntes, enseñarles a crear cuadernos

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00:01:48,439 --> 00:01:52,500
de OneNote a los alumnos para que organicen sus apuntes de matemáticas, aunque luego lo colgamos

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00:01:52,500 --> 00:01:56,500
aquí como veis en cada una de las pestañas, tomar notas durante las

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00:01:56,500 --> 00:02:00,319
clases, podemos intentar hacerlo también, vamos viendo a tiempo real

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00:02:00,319 --> 00:02:04,219
los alumnos, cómo van haciendo las actividades, en trabajo

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00:02:04,219 --> 00:02:08,620
colaborativo, que sobre todo fomenta el OneNote, el trabajo en equipo, permitiéndoles colaborar

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00:02:08,620 --> 00:02:16,500
en documentos compartidos con OneNote, que aquí también tenemos. Luego creo que es una aplicación web

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00:02:16,500 --> 00:02:24,379
que permite la integración de multimedia, que aprovecha la capacidad que tenemos para integrar

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00:02:24,379 --> 00:02:28,800
imágenes, gráficos, luego uso de herramientas de dibujo, también lo podemos hacer sin problema,

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00:02:28,800 --> 00:02:49,919
Pero sí me voy a detallar y enumerar, sobre todo lo que comentó otra de las aplicaciones, bajo mi humilde opinión, de creación de ejercicios interactivos. Estos son los que creamos, ¿vale? Todos los profesores, ¿vale? De cara a la ficha, ¿vale? Y en ese sentido, pues bueno, vamos viendo diferentes parcelas, ¿vale? Aquí cifras centésimas.

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00:02:49,919 --> 00:02:53,620
y sobre todo hay una retroalimentación instantánea, ¿no?

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00:02:53,620 --> 00:02:56,099
Porque al fin y al cabo, lo que he comentado, ¿no?

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00:02:56,099 --> 00:02:58,960
Pues lo puedes ir viendo en directo con los alumnos

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00:02:58,960 --> 00:03:03,919
y luego voy a detallar, que es muy significativo en nuestro caso, ¿vale?

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00:03:04,259 --> 00:03:07,000
Por ejemplo, aquí veis que esto es la carpeta, ¿vale?

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00:03:07,000 --> 00:03:09,219
Que tengo de sexto B, que la numeramos así, ¿vale?

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00:03:09,460 --> 00:03:13,199
Sexto B, nomenclatura Mantem, año 23-24, ¿vale?

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00:03:13,639 --> 00:03:14,900
Pues, por ejemplo, en el FAT, ¿vale?

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00:03:14,900 --> 00:03:16,259
Que es muy significativo, ¿vale?

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00:03:16,259 --> 00:03:23,439
Estas siglas o acrónimos significan ficha autónoma de trabajo.

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00:03:23,879 --> 00:03:27,139
¿Qué conseguimos con esto? ¿Qué objetivo tenemos con los alumnos?

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00:03:27,240 --> 00:03:33,620
Nosotros le colgamos estas actividades, pero siempre al final de terminar el tema.

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00:03:33,819 --> 00:03:38,539
Cuando ya hemos hecho la explicación con el libro digital, cuando ya hemos hecho todos los ejercicios online

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00:03:38,539 --> 00:03:43,819
o ejercicios, como bien os he comentado, de una ficha o bien de actividades, ¿vale?

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00:03:43,819 --> 00:03:58,259
Que en ese sentido tenemos, ¿vale? Pues ya nos metemos con el FAT, ¿vale? Que es la, como bien he comentado, ficha autónoma de trabajo y esto es como el repaso, ¿vale? Ya para concretar todo el aprendizaje de los alumnos, ¿vale?

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00:03:58,259 --> 00:04:12,759
En ese sentido, se lo mandamos siempre, imaginad, hacemos dos ejercicios por día para que en 10 días previo o antes del examen, que muchas veces luego, pues bueno, algunos de estos ejercicios los plasmamos en el examen, ¿no?

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00:04:12,759 --> 00:04:22,019
Porque lo han trabajado ellos dentro del aula. Pero sí es importante lo que digo. Y sobre todo este apartado, ¿vale? Que también es de señalar, pues curiosidades, ¿vale?

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00:04:22,019 --> 00:04:31,379
Por ejemplo, aquí metemos el matemático alemán, Lodolf Waffelen, pidió que como epitafio, para quedar al número pi, ¿no?

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00:04:31,379 --> 00:04:40,160
Como estamos hablando del número pi, pues vamos, y sobre todo esto, independientemente de un aprendizaje y la cultura general de cada uno de los alumnos,

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00:04:40,160 --> 00:04:47,259
nos viene muy bien, ¿vale? Este tipo de pestañas lo ponemos siempre para alumnos con altas capacidades, ¿no?

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00:04:47,259 --> 00:04:58,459
Que vemos que el rendimiento académico es muy bueno, que sigue en el hilo y le metemos estos pequeños trabajos de investigación para que lo vayan desarrollando y lo vayan haciendo en el aula siempre igual.

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00:04:58,459 --> 00:05:09,379
En su portafolio de aprendizaje, que también tiene OneNote, en accesos de múltiples dispositivos. OneNote también sabéis que tiene múltiples dispositivos que lo permiten acceder desde casa.

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00:05:09,379 --> 00:05:19,720
De hecho, nuestros alumnos en casa, con la propia aplicación web, se meten en estos mismos ejercicios y les salen las mismas pestañas que estáis viendo aquí.

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00:05:20,360 --> 00:05:29,360
En ese aspecto es, creo, fundamentalmente la metodología que empleamos en el área de matemáticas aquí en el Colegio del Valle.

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00:05:29,939 --> 00:05:33,480
Espero que os haya gustado y ha sido un placer compartir con vosotros estos minutos.

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00:05:34,060 --> 00:05:35,300
Un abrazo. Hasta luego.