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00:00:01,260 --> 00:00:08,179
Aquí tenemos la infografía que nos ocupa, en modo de netiqueta, que está alojada en el Google Classroom de segundo de primaria.

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00:00:09,679 --> 00:00:12,439
Pinchamos, aquí la tenemos.

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00:00:16,280 --> 00:00:22,320
Una infografía es una representación mayormente gráfica que combina datos, imágenes, iconos, ilustraciones, etc.

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00:00:22,440 --> 00:00:25,239
para interpretar visualmente la información que queremos ofrecerles.

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00:00:25,679 --> 00:00:30,359
Básicamente nos ayuda a representar y simplificar una información sin necesidad de explicaciones extensas.

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00:00:30,359 --> 00:00:37,000
Por lo tanto, es un material más atractivo y más sencillo para nuestro alumnado. Les ayudará a interpretar y sintetizar conceptos.

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00:00:37,679 --> 00:00:42,579
Una infografía se puede utilizar para iniciar cualquier contenido de aprendizaje mediante la técnica del Visual Thinking.

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00:00:43,000 --> 00:00:46,420
Son ilustraciones o dibujos sencillos, claros y concisos.

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00:00:47,060 --> 00:00:51,039
También lo usaremos para que puedan visualizar lo que pretendemos conseguir de ellos en cada clase, por ejemplo,

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00:00:51,859 --> 00:00:55,600
o para mostrar la ruta de aprendizaje que vamos a llevar durante una unidad didáctica.

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00:00:55,600 --> 00:01:03,479
También podemos incluir como material de apoyo visual en las paredes de la clase, por ejemplo, a modo de refuerzo o como normas de aula, instrucciones, etc.

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00:01:03,700 --> 00:01:10,060
En este caso, una de las infografías que he creado con Canva para mi clase de segundo es esta, una etiqueta,

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que nos va a servir para informarles de las normas básicas obligatorias y de su participación y colaboración en las redes y en el mundo digital antes de que comiencen a utilizarlo durante el curso.

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00:01:19,439 --> 00:01:34,719
Como veis, es un documento sencillo adaptado a su rango de edad. Se compone únicamente de tres colores llamativos y atractivos. La letra elegida para el título es cibernética, pixelada, un poco asociada a lo que trabajamos en matemáticas durante el curso.

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00:01:34,719 --> 00:01:40,439
El resto del tipo de letras es Comic Sans, apropiada para la alumna con dificultades disléxicas de mi curso.

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00:01:40,900 --> 00:01:42,219
La estructura es la siguiente.

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00:01:43,500 --> 00:01:51,700
Los títulos de tamaño mediano, cada uno de un color, más llamativos, y contienen la norma clara y resumida.

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00:01:52,000 --> 00:02:01,019
Debajo de ellos están las normas con una letra unos puntitos más pequeña, tiene también una brevísima explicación y todas ellas están escritas con el mismo color.

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00:02:01,019 --> 00:02:11,139
A su derecha o a su izquierda, la ilustración de la ilustración que acompaña a la norma, representándola visualmente. En el pie de la etiqueta tenemos plasmado el nombre, mi autoría.

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00:02:16,979 --> 00:02:31,919
Bien, en todas estas normas, y lo tenemos un poquito más ampliado, en todas estas normas estamos hablando y debatiendo sobre la cordialidad, el respeto, la empatía, los modos de expresión, la ortografía, la gramática, las mayúsculas, el tipo de información que se comparte,

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00:02:31,919 --> 00:02:37,979
el control de un ambiente sano o el uso de los emojis para darle alma al texto que estamos escribiendo.

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00:02:38,460 --> 00:02:41,580
La etiqueta se trabaja durante las primeras semanas del curso de diferentes formas,

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00:02:41,759 --> 00:02:45,039
entre ellas mediante los debates para que sean capaces de discriminar los usos,

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00:02:45,620 --> 00:02:47,719
las acciones correctas e incorrectas de forma autónoma.

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Igualmente, forma parte de la decoración de las paredes del curso, de la clase,

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00:02:51,759 --> 00:02:54,599
por lo que nos aseguramos fehacientemente este aprendizaje.