1 00:00:00,370 --> 00:00:08,949 Buenos días de nuevo, mi nombre es Miriam, ahora vamos a analizar las formas de accesibilidad del segundo documento que sería nuestra presentación en Canva. 2 00:00:09,990 --> 00:00:22,989 Concretamente se trata de un documento que está enmarcado dentro del mismo proyecto que el anterior, la aplicación del método RULER como proyecto de innovación en nuestro centro de gestión de emociones. 3 00:00:22,989 --> 00:00:35,090 Entonces, en este caso se utiliza para plantear una herramienta que es el medidor emocional que sirve para localizarnos en cómo nos sentimos. 4 00:00:35,270 --> 00:00:42,770 Básicamente porque muchas veces los niños no saben identificar, identifican las emociones más básicas pero más allá no pueden expresarse. 5 00:00:42,909 --> 00:00:46,030 Entonces es un trabajo continuo que haríamos durante todo el curso. 6 00:00:46,810 --> 00:00:51,090 ¿Qué formas de accesibilidad tenemos en este documento, en este archivo? 7 00:00:51,090 --> 00:00:56,729 Pues básicamente tenemos una fuente elegible, hemos utilizado Taoma de tamaño grande y mayúscula 8 00:00:56,729 --> 00:01:03,969 El interlineado es de más de 1,5, el contraste blanco del fondo con el negro en la mayoría de los textos nos facilita la lectura 9 00:01:03,969 --> 00:01:07,909 Hay botones de interacción y flechas que nos guían en el desarrollo de la presentación 10 00:01:07,909 --> 00:01:13,510 Hay imágenes de apoyo de los textos, los textos son claros y concisos 11 00:01:13,510 --> 00:01:18,349 Y pues vemos también efectivamente flechas para volver atrás en caso de error 12 00:01:18,349 --> 00:01:24,290 Lo hemos cambiado a formato PDF porque creemos que es lo que nos resulta mucho más accesible a todos 13 00:01:24,290 --> 00:01:29,409 El objetivo sería establecer cómo me siento 14 00:01:29,409 --> 00:01:34,870 A los alumnos se les preguntará, en función de cómo se sienten, pues si sienten alegría 15 00:01:34,870 --> 00:01:37,670 Veremos a ver, siguiente pregunta, que sería 16 00:01:37,670 --> 00:01:39,769 ¿Qué bien podrías explicar qué te hace sentir así? 17 00:01:39,989 --> 00:01:44,310 Lo mismo con el miedo, el asco, la rabia, la tristeza, por ejemplo, rabia 18 00:01:44,310 --> 00:01:47,609 ¿Qué es lo que te produce rabia? Volveríamos atrás 19 00:01:47,609 --> 00:01:50,730 En caso de que quisiera hablar otro alumno 20 00:01:50,730 --> 00:01:55,170 En el caso en el que los alumnos no identificaran bien sus emociones 21 00:01:55,170 --> 00:01:58,670 Tenemos una diapositiva que nos dice 22 00:01:58,670 --> 00:02:01,629 A veces no sé cómo me siento o el porqué de cómo me siento 23 00:02:01,629 --> 00:02:03,709 Por eso vamos a conocer una herramienta que nos va a ayudar 24 00:02:03,709 --> 00:02:04,890 Vamos 25 00:02:04,890 --> 00:02:08,409 Y hablamos del medidor emocional 26 00:02:08,409 --> 00:02:12,129 Que digamos que sitúa las emociones en función del sentimiento 27 00:02:12,129 --> 00:02:13,569 Si es más agradable o desagradable 28 00:02:13,569 --> 00:02:16,289 Y la energía de la que disponemos 29 00:02:16,289 --> 00:02:17,430 Si es más alta o más baja 30 00:02:17,430 --> 00:02:24,729 Por ejemplo, si es un sentimiento muy agradable y hay mucha energía, estamos hablando de euforia, de motivación, etc. 31 00:02:25,449 --> 00:02:29,830 Y así con todas las emociones que existen, para ampliar nuestro vocabulario también. 32 00:02:30,729 --> 00:02:36,569 Además, trabajaremos en la misma diapositiva, ¿qué podría hacer para sentirme mejor? 33 00:02:36,830 --> 00:02:39,889 Entonces damos una serie de sugerencias de cosas que me hacen feliz. 34 00:02:40,569 --> 00:02:46,629 Una ducha de agua fría, escuchar música, respirar o meditar, jugar con mis amigos, bailar. 35 00:02:46,629 --> 00:02:50,569 Entonces de esta forma se le propone a los alumnos que también creen su propia lista. 36 00:02:51,110 --> 00:03:00,310 Habríamos visto por una parte el medio emocional, identificar emociones y todos los objetivos con relación a vocabulario, expresión, gestión de emociones 37 00:03:00,310 --> 00:03:08,289 y además se habrá propuesto a los alumnos que creen una lista para vuelta a la calma en caso de que algunas de esas emociones les resulten algo incómodas. 38 00:03:09,009 --> 00:03:09,349 Gracias.