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00:00:01,159 --> 00:00:10,599
La siguiente infografía muestra cómo voy a dividir las sesiones para ver la película de Harry Potter, en este caso la número 1, La piedra filosofal.

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00:00:12,179 --> 00:00:18,600
Será para educación primaria, inglés, área de lengua extranjera y se realizará trabajo individual y cooperativo.

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00:00:19,679 --> 00:00:28,960
La primera sesión, que sería la fase del lanzamiento, constará como, o tendrá como actividad desencadenante, la escucha de un fragmento de la película, sin imágenes.

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00:00:29,739 --> 00:00:35,240
Los alumnos tendrán que crear su rutina de pensamiento, la que escuchan, interpretan y piensan,

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00:00:35,299 --> 00:00:37,380
que es lo que han entendido y comprendido de la película.

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00:00:38,560 --> 00:00:42,020
Posteriormente, realizaremos una lluvia de ideas con todos los alumnos

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00:00:42,020 --> 00:00:50,299
e intentaremos traducir entre todos y ver qué han comprendido de ese audio, que es lo más importante.

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00:00:50,299 --> 00:00:53,140
Aunque sean palabras sueltas, no importa.

9
00:00:54,119 --> 00:00:57,240
La segunda sesión será la fase de investigación.

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00:00:57,240 --> 00:01:05,299
Se realizará por grupos a nivel cooperativo. Tendrán que investigar ideas, posibles vocabularios, etc.

11
00:01:06,379 --> 00:01:14,439
Lo realizarán a través del cuaderno de equipo de Google Sites y posteriormente se realizará una apuesta en común para comprobar que todo el trabajo está bien.

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00:01:16,439 --> 00:01:24,099
De las sesiones de las 3 a las 6 será la fase de visionado de la película, que será en inglés y con subtítulos en inglés.

13
00:01:24,099 --> 00:01:30,299
Habrá una búsqueda de vocabulario en los subtítulos para comprender las frases con ayuda de las escenas

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00:01:30,299 --> 00:01:36,480
Cada alumno tendrá una fotocopia con su vocabulario y tendrán que ir subrayando la palabra cuando la vean

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00:01:36,480 --> 00:01:43,040
La idea es que asocien esa palabra de vocabulario con la imagen que aparece y con el sonido

16
00:01:43,040 --> 00:01:51,109
La siguiente sesión, una vez que acabemos toda la película, será la 7

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00:01:51,109 --> 00:01:53,250
Será la fase de creación

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00:01:53,250 --> 00:01:57,489
Como orientación a ayuda en este proceso utilizaremos el Canva

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00:01:57,489 --> 00:02:03,709
Los alumnos crearán un borrador con personajes, escenas, diálogos, vocabularios, audios, lo que ellos quieran

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00:02:03,709 --> 00:02:09,310
La edición de vídeo se hará a través de Toontastic y los subtítulos a través de Mediatek

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00:02:09,310 --> 00:02:15,650
La frase de presentación, sesión número 8, se realizará a través de Canva

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00:02:15,650 --> 00:02:20,849
Y la rúbrica del proyecto será para una coevaluación

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00:02:20,849 --> 00:02:25,250
una vez que consiguen esa presentación de Canva

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00:02:25,250 --> 00:02:26,909
y que la realizan definitivamente

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00:02:26,909 --> 00:02:31,110
la sesión 9 consistirá en la fase de evaluación

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00:02:31,110 --> 00:02:33,750
que será la entrega de Google Sites en aula virtual

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00:02:33,750 --> 00:02:37,270
como covaluación del trabajo cooperativo

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00:02:37,270 --> 00:02:39,090
utilizaremos la diana de evaluación

29
00:02:39,090 --> 00:02:41,169
y una rúbrica de evaluación

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00:02:41,169 --> 00:02:44,009
con esto termina el proyecto