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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
En este vídeo vamos a ver las tres tareas que han sido elaboradas en este curso.

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
La primera es la infografía relacionada con la situación de aprendizaje.

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00:00:16,000 --> 00:00:19,000
Vamos a dar aquí a presentar.

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00:00:19,000 --> 00:00:24,000
Podemos observar una infografía que verían los alumnos

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00:00:24,000 --> 00:00:30,000
en la que tienen claro cuál es el objetivo, que sería construir un vehículo en equipo,

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
que el trabajo en equipo, el trabajo cooperativo es muy importante

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
y que cada uno tiene un papel que ha sido asumido al haber realizado diferentes dinámicas

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00:00:40,000 --> 00:00:43,000
para que los grupos estén bien equilibrados,

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00:00:43,000 --> 00:00:47,000
que la secuencia del trabajo que van a hacer en esta situación de aprendizaje

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00:00:47,000 --> 00:00:51,000
va a ser construir, programar y realizar la carrera,

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
pero es muy importante que antes de esa construcción ellos tengan una serie de conocimientos

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00:00:56,000 --> 00:01:07,000
sobre la historia de los vehículos, la velocidad, un poco de mecánica general y demás.

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00:01:07,000 --> 00:01:11,000
A la hora de programar y de construir van a ser muy importantes las modificaciones

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00:01:11,000 --> 00:01:18,000
que podamos hacer en las instrucciones del vehículo que estamos construyendo con WIO 2.0,

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
ya que esta aplicación trae una serie de instrucciones para hacer un tipo de coche,

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00:01:24,000 --> 00:01:28,000
pero nosotros queremos que ese coche sea el más veloz en nuestra carrera,

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00:01:28,000 --> 00:01:35,000
entonces tenemos que hacer modificaciones tanto mecánicas como electrónicas,

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00:01:35,000 --> 00:01:39,000
mecánicas referidas a los engranajes, el peso y demás,

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00:01:39,000 --> 00:01:42,000
y electrónicas a los bloques de programación.

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00:01:42,000 --> 00:01:46,000
Luego se realizaría la carrera y el producto final sería ese,

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00:01:46,000 --> 00:01:53,000
que lo grabaríamos y cada uno de los grupos lo subiría al aula virtual.

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00:01:53,000 --> 00:01:55,000
¿Para qué nos sirve esto?

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Nos sirve para difundirlo, para reflexionar sobre cuál ha sido la manera de pensar

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00:02:01,000 --> 00:02:07,000
y de ejecutar el trabajo del equipo que ha conseguido ganar la carrera.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
La tarea número 4 es sobre la evaluación.

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00:02:16,000 --> 00:02:23,000
Vamos a calificaciones en nuestra aula virtual y aquí tenemos el informe del calificador.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Hemos hecho en este libro de calificaciones diferentes categorías evaluables,

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
que serían primera evaluación, segunda evaluación, tercera evaluación,

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00:02:35,000 --> 00:02:40,000
los ítems de calificación que serían en tercera evaluación, evaluación final,

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00:02:40,000 --> 00:02:44,000
evaluación 2 en la segunda evaluación y evaluación 1 en la primera evaluación.

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
También referidos a la evaluación tenemos dos actividades H5P y un cuestionario.

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00:02:51,000 --> 00:02:57,000
La primera actividad H5P es una pregunta de veladero o falso.

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00:02:57,000 --> 00:03:06,000
La segunda actividad es una pregunta de múltiples opciones

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00:03:06,000 --> 00:03:14,000
y luego el cuestionario que sería este de evaluación final.

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00:03:20,000 --> 00:03:23,000
Y aquí tendríamos ese cuestionario.

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00:03:23,000 --> 00:03:28,000
Y por último el CAMBA, en el que podemos ver los espacios de actividades

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00:03:28,000 --> 00:03:31,000
con los mismos distintos aprendizajes.

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00:03:31,000 --> 00:03:36,000
Aquí hay varias tareas que tienen un enlace.

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00:03:36,000 --> 00:03:41,000
En el inicio nos lleva a un enlace en la mediateca

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00:03:41,000 --> 00:03:49,000
y aquí podemos ver las instrucciones que debe seguir el alumnado para poder realizar la actividad.

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00:03:53,000 --> 00:04:13,000
Después en la tarea 1 es un vídeo como he dicho antes para que ellos tengan conocimientos generales

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00:04:13,000 --> 00:04:16,000
sobre los vehículos, la velocidad y demás.

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00:04:16,000 --> 00:04:28,000
La tarea 3 es una autoevaluación con el Lightbulb Shades sobre la robótica.

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00:04:33,000 --> 00:04:43,000
La tarea 4, volvemos otra vez a la mediateca

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00:04:43,000 --> 00:04:48,000
y aquí es una actividad que tienen que realizar en equipo

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00:04:48,000 --> 00:04:53,000
y reflexionar sobre ello y hablarlo y ponerlo en común.

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00:04:53,000 --> 00:05:07,000
Y la tarea final es un cajud que está realizado teniendo en cuenta las instrucciones

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00:05:07,000 --> 00:05:11,000
y las piezas de todo el material que hemos utilizado.

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00:05:14,000 --> 00:05:19,000
Y luego por último aquí podemos ver el arrepostaje hoja de ruta.

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00:05:19,000 --> 00:05:21,000
¿Esto para qué nos sirve?

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00:05:21,000 --> 00:05:28,000
En el enlace tenemos un vídeo de una carrera que han hecho otros alumnos

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00:05:28,000 --> 00:05:31,000
para que vean qué cosas les pueden ocurrir

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00:05:31,000 --> 00:05:38,000
y que si les ocurre tienen que volver a ver algunas de las tareas anteriores.

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00:05:44,000 --> 00:05:47,000
También es un vídeo que está en la mediateca.

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00:05:48,000 --> 00:05:50,000
Muchas gracias.