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00:00:00,000 --> 00:00:04,480
Como evidencia fundamental número uno voy a hablar de la gestión de la

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00:00:04,480 --> 00:00:08,860
plataforma de aprendizaje que es el aula virtual de educa madrid y de

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00:00:08,860 --> 00:00:13,860
evaluación que utilizo y doceo. Como veis trabajo en el instituto isabela

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00:00:13,860 --> 00:00:20,560
católica y hay muchos cursos que vamos a ver porque el instituto tiene la

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00:00:20,560 --> 00:00:26,580
modalidad de artes escénicas y música en bachillerato. Vamos a ir viendo el

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00:00:26,580 --> 00:00:30,760
planteamiento de los cursos están todos ordenados por bloques se ven dos

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00:00:30,760 --> 00:00:37,940
bloques en cada trimestre. La matriculación la hago a través de

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00:00:37,940 --> 00:00:42,980
cohortes al inicio del curso y lo que sí hago como se verá más adelante es

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00:00:42,980 --> 00:00:48,220
distribuir a los alumnos por grupos para facilitar la personalización de

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00:00:48,220 --> 00:00:53,620
actividades y también la evaluación. Vemos las actividades de los distintos

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00:00:53,660 --> 00:00:57,380
bloques hay actividades de interpretación actividades de

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00:00:57,380 --> 00:01:01,060
investigación que van variando para que manejen distintas aplicaciones en esta

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00:01:01,060 --> 00:01:07,300
ocasión es una una imagen interactiva con genial y

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00:01:07,300 --> 00:01:13,300
vemos los distintos bloques tienen siempre documentos materiales en

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00:01:13,300 --> 00:01:18,340
distintos formatos y una batería de actividades que van haciendo en las que

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00:01:18,340 --> 00:01:22,860
se ha agradado la dificultad. Para el final llegar a una actividad en la que

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00:01:22,860 --> 00:01:27,660
lo que tienen que hacer es demostrar sus destrezas en la composición musical

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00:01:27,660 --> 00:01:33,740
vemos como también los la evaluación se hace a través del aula virtual

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00:01:33,740 --> 00:01:39,980
y así tenemos los distintos bloques vale con actividades de todo tipo hay

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00:01:39,980 --> 00:01:43,860
actividades como se verá bueno de composición separadas para los

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00:01:43,860 --> 00:01:49,700
distintos grupos JKIL y tenemos

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00:01:49,860 --> 00:01:54,900
actividades iniciales de conocimientos iniciales h5p

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00:01:54,900 --> 00:02:01,220
también espacios de actividades o de auto evaluación

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00:02:02,300 --> 00:02:06,420
las actividades de creación musical

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00:02:06,740 --> 00:02:11,380
y los ejercicios de evaluación con genial

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00:02:11,700 --> 00:02:20,060
vemos que creo insignias creo la insignia pedrel para las actividades de

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00:02:20,060 --> 00:02:24,820
investigación musical y la insignia mozart para las actividades de creación

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00:02:24,820 --> 00:02:31,220
musical damos un vistazo rápidamente a la estructura de los otros cursos

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00:02:31,220 --> 00:02:36,940
segundo de bachillerato que va haciendo los bloques de historia de la música

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00:02:36,980 --> 00:02:42,220
también tienen actividades de investigación de empoderamiento de uso

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00:02:42,220 --> 00:02:47,940
de herramientas digitales infografías

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00:02:47,940 --> 00:02:53,420
y así los distintos los distintos bloques también hacen los exámenes e incluso

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00:02:53,420 --> 00:03:00,140
elaboran un vídeo vemos un poco los

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00:03:00,140 --> 00:03:05,420
los cursos de enseñanza secundaria obligatoria

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00:03:05,420 --> 00:03:09,860
divididos también por grupos en este caso empleo especialmente la gamificación

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00:03:09,860 --> 00:03:13,660
aunque siguen haciendo también trabajo colaborativo

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00:03:13,660 --> 00:03:20,220
tienen distintos materiales en distintos formatos siempre presentaciones los

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00:03:20,220 --> 00:03:25,500
cuestionarios de evaluación sea previa o sea al final algunas actividades de

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00:03:25,500 --> 00:03:30,020
interpretación como esta canción las que aparecen los tutoriales y las

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00:03:30,020 --> 00:03:36,780
partituras tienen un ejercicio de evaluación actividades de entrenamiento

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00:03:36,780 --> 00:03:42,460
grados en dificultad sobre los distintos temas

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00:03:45,140 --> 00:03:51,300
vemos tercero de enseñanza secundaria también con su actividad de etiqueta

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00:03:51,300 --> 00:03:57,580
y en este caso actividades también acordes a los contenidos

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00:03:57,580 --> 00:04:02,100
a los contenidos que hay en tercero de secundaria actividades de lenguaje

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00:04:02,100 --> 00:04:11,300
musical actividades de los distintos momentos históricos partituras

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00:04:11,300 --> 00:04:15,900
todo estructurado por bloques vale como se puede ver aquí

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00:04:15,900 --> 00:04:21,500
aparece la música del renacimiento la música del barroco muy por encima vemos

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00:04:21,500 --> 00:04:26,620
de nuevo los grupos de cuartos que estaría estructurado de la misma manera

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00:04:26,620 --> 00:04:33,100
para la evaluación utilizo la audición que también se puede hacer en el álbum virtual

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00:04:33,100 --> 00:04:38,980
o a través de raíces incluso la audición me permite trabajar por ejemplo con

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00:04:38,980 --> 00:04:44,180
rubricas instrumentales cuando no estoy en otros espacios del instituto por

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00:04:44,180 --> 00:04:48,980
tratarse de la similitud de la música también me permite la rubrica de los

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00:04:48,980 --> 00:04:54,500
espacios de las tareas de investigación o de la composición con esto al final lo

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00:04:54,500 --> 00:05:00,660
que me permite además es encadenar las notas y sacar fácilmente las notas