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En este vídeo voy a realizar una breve explicación de la gestión que hago en mi centro de la

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plataforma ChexDiglesia. Es una plataforma online destinada a la detección precoz y

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al entrenamiento de las capacidades lingüísticas y atencionales de nuestros alumnos. Tanto

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los alumnos como los docentes de mi centro la pueden utilizar de forma gratuita ya que

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hace cuatro cursos solicitamos su acceso a la Comunidad de Madrid. Yo como jefa de estudios

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entonces asumí su gestión. Este curso 2023-2024 se va a ocupar de ello nuestra coordinadora

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TIC. Voy a explicar cómo damos de alta a los alumnos, a los tutores y la evaluación

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que cada uno de ellos puede hacer de la evolución de los alumnos. Una vez que estamos en la

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pantalla de ChexDiglesia le damos a entrar. Aquí tenemos que poner nuestro usuario y

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contraseña como centro. Le damos a entrar. Una vez que ya estamos dentro se nos abre

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un desplegable. En el menú que aparece arriba a la derecha nos aparecen todas las posibilidades

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que tenemos. Nosotras, en este caso yo como gestora, lo que tengo que hacer es dar de

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alta a tutores y a grupos. Ahora mismo está todo vacío porque hizo un barrido la Comunidad

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de Madrid y además únicamente dado de alta de momento para este curso a un tutor no existe

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en el centro por el tema de la seguridad y la protección de datos. Si yo me meto en tutores

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vamos a ver que únicamente aparece Olga López que es, como he comentado, ficticio, no existe

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en el centro y tiene el grupo asignado de primero A. Para hacerlo, para ir añadiendo

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al resto de tutores, lo que hacemos es añadir y completar este menú con el nombre, apellidos,

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etcétera de cada uno de los tutores y aquí le daríamos a guardar cambios. No lo vamos

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a hacer. Una vez que ya estamos aquí, igual podemos traspasar, podemos cargarnos todos

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los datos de los alumnos haciendo una importación en un fichero CSV desde raíces, nos da esa

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posibilidad. Nosotros tenemos 700 alumnos en el centro, con lo cual es una función

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muy útil para nosotros. Asimismo, en este apartado de aquí, todos nuestros tutores,

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incluso yo como jefa de estudios entonces y ahora como directora, puedo hacer una prueba

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de cribado a los alumnos. En esta prueba vamos a detectar un posible riesgo de dislesia.

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No es una prueba diagnóstica, pero sí es una prueba de detección. Lo que voy a hacer

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ahora es cerrar la sesión como gestor del centro y abrirla como alumno. Igual, es un

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alumno ficticio que he creado. Si le damos a entrar ya como alumno, si nos lo permite,

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tenemos que entrar como alumno o jugador. Volvemos a poner aquí como alumno para poder

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entrar como alumno o jugador. Nos cambia un poquito la pantalla y al alumno cuando juega

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de forma online le aparece esta pantalla, le aparece su avatar, le aparece su nombre,

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el curso al que pertenece. Puede ver el test de cribado que se ha realizado, lo pueden

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ver las familias de casa y aquí sería para empezar a jugar y aquí le dice en qué recompensas

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tiene. Es un juego de gamificación con lo cual va obteniendo recompensas y le dice también

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el progreso, las capacidades que ha trabajado en sus últimas sesiones, lenguaje de rendimiento

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y la evolución general desde que empezó. Para poder utilizar estos juegos nosotros

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y debido a la protección, lo que hacemos es pedir a las familias la firma, las hacemos

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llegar esta carta que es un comunicado del uso que vamos a hacer de Sheikh Diglesi en

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el centro y además hacemos que nos firmen un consentimiento para que los alumnos puedan

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utilizarlo desde casa de forma online y puedan acceder a la plataforma. Esta es una explicación

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como he comentado del uso que hacemos en el centro de esta plataforma y de la gestión

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de la misma y cómo damos de alta a los tutores.